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系列講座回顧

全球化大變局與跨國企業(yè)系列

第四講

David Stillwell

The Practice of Personality Prediction Technology by International Businesses

主講人介紹

David Stillwell是劍橋大學嘉治商學院的另一位杰出的青年學者，他使用大數(shù)據(jù)來研究領導力和其他組織行為學課題。他為歐盟數(shù)據(jù)保護監(jiān)督局，歐洲議會的科學技術選擇評估小組，英國政府監(jiān)管機構(gòu)和英格蘭銀行等重要機構(gòu)提供咨詢。全球許多政府的國家數(shù)據(jù)保護監(jiān)管機構(gòu)也引用了他的研究。大衛(wèi)在心理測驗，人員分析和大數(shù)據(jù)方面提供咨詢服務，曾與包括Amazon Payments，巴克萊銀行，Hilton Hotels，RBS，Shell和Ubisoft在內(nèi)的公司合作開展項目。

2021年5月27日晚上，劍橋大學嘉治商學院教授David Stillwell做客全球化大變局與跨國公司系列講座,就“The Practice of Personality Prediction Technology by International Businesses”的主題進行研究分享。

David Stillwell教授指臉書正在作為一個強大的社會科學研究工具獲得認可。臉書構(gòu)成了一個龐大而多樣的參與者庫，可以有選擇地招募他們進行在線和離線研究。它通過存儲用戶的人口統(tǒng)計概況、社交互動和行為的詳細記錄來促進數(shù)據(jù)收集。在參與者的同意下，這些數(shù)據(jù)可以以方便、準確和廉價的方式進行回顧性記錄。

他給出了設計、實施和維護臉書心理學研究方面的經(jīng)驗，并且展示了如何利用臉書招募參與者、有效激勵他們以及最大限度地提高他們的參與度。他還指出在利用臉書進行心理學研究時可能面臨的潛在挑戰(zhàn)和道德風險。

第五講

Jon Beard

International Higher Educational Operation—with an emphasis on admission

主講人介紹

喬恩·比爾德（Jon Beard）是劍橋大學招生辦公室的主任，職權(quán)范圍包括本科和研究生招生，國內(nèi)外學生招募以及擴大參與范圍。他的角色主要是創(chuàng)造最強大的申請人團體，促進進入大學的機會以及提供最佳的申請人體驗。喬恩是布萊德賽特信托（Brightside Trust）的受托人薩頓信托（Sutton Trust）的教育咨詢小組的成員，也是其家鄉(xiāng)埃塞克斯（Essex）一所學院的董事會成員。

2021年5月28日晚上，劍橋大學招生辦公室主任Jon Beard做客全球化大變局與跨國公司系列講座,就“International Higher Educational Operation—with an emphasis on admission”的主題進行研究分享。

Jon Beard主任為大家做了一個有關國際化高等教育招生的綜合介紹。他詳細分析了國際化高等教育的全球市場，從國際化教育的驅(qū)動力，全球國際化學生的規(guī)模及其在各個國家的分布，參與國際化教育中的機遇和風險這三個方面來介紹國際化教育。最后，他還結(jié)合自己在工作中的經(jīng)歷，介紹了自己對中國學生的錄取經(jīng)驗。

寫在后面

“全球化大變局與跨國公司”系列講座創(chuàng)新性的采用“線上加線下”形式，以便同學們更有效的學習吸收外國專家的研究。本系列前三場講座均由北師大經(jīng)管學院副教授郭垍主持。首先，郭垍老師在線下會場用半個小時時間為現(xiàn)場同學對講座主題相關內(nèi)容進行預熱。然后，由劍橋?qū)＜以诰€上進行講解。講座結(jié)束后，郭老師再結(jié)合專家觀點進行總結(jié)并布置思考作業(yè)，學生提交后由郭垍老師進行點評批改。

講座掠影

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全球化大變局與跨國公司系列講座

經(jīng)濟全球化是不可逆轉(zhuǎn)的歷史大趨勢，合作共贏是人類發(fā)展的必然選擇。突如其來的新冠肺炎疫情給經(jīng)濟全球化帶來了巨大沖擊，當今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，全球化大趨勢中的跨國公司面臨著許多重要問題需要討論和解決。

北京師范大學經(jīng)濟與工商管理學院從2021年5月起推出“全球化大變局與跨國公司系列講座”，探討跨國公司作為全球化經(jīng)濟的參與主體，如何實現(xiàn)促進經(jīng)濟增長、貿(mào)易便利、文化共融和人員管理，并引領全球邁向更加均衡、開放包容、互利共贏的治理時代。