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【MBAChina網(wǎng)訊】近年來，浙江省廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，為高等教育發(fā)展和農(nóng)村教育發(fā)展作出了突出貢獻。

為進一步調(diào)動廣大教師的積極性，此前，浙江省教育廳授予99名教師省級優(yōu)秀教師暨浙江省高校優(yōu)秀教師稱號，浙江理工大學(xué)周赳、丁先鋒、李小云三位教師獲得此項榮譽。

眼中是純粹的專注

心之所向，一往無前

2005年，丁先鋒從江南大學(xué)來到浙理生命科學(xué)學(xué)院，原本從事化學(xué)領(lǐng)域的她開始接觸不太熟悉的生物領(lǐng)域。在一次偶然的學(xué)術(shù)交流中，她與美國休斯頓大學(xué)的一位也是化學(xué)出身的教授碰出科研火花，于是丁先鋒對腫瘤基因芯片的研究產(chǎn)生了濃厚興趣，并與北京大學(xué)合作申請了“863”計劃項目，次年帶著兩名研究生前往休斯頓大學(xué)進行課題相關(guān)研究。

來到理工的13年，丁先鋒一直從事腫瘤DNA及RNA研究的技術(shù)開發(fā)工作，開展腫瘤相關(guān)保守非編碼RNA的篩選與功能鑒定。她發(fā)表的論文在goole學(xué)術(shù)上被引用上千次，申請并授權(quán)多項專利。

除此之外，她還建立了微量血清特異的miRNA分離純化技術(shù)；利用高通量熒光定量PCR，系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)并驗證腫瘤相關(guān)的血清microRNA；在對miRNA在腫瘤發(fā)生中的生物學(xué)功能開展前沿研究中，其成果更是獲2015年浙江省自然科學(xué)獎三等獎。

在腫瘤早期診斷方面，雖然丁先鋒與浙江省腫瘤醫(yī)院等開展了比較廣泛而深入的研究，但是對于更深入的機理研究實驗室一直無法突破。為了更好地指導(dǎo)學(xué)生，拓展自己的研究，2015年6月她選擇了偏僻的美國密西西比大學(xué)訪學(xué)，開展LncRNA與腫瘤的機理實驗。

一年的訪問期間，她每天就像學(xué)生一樣背著書包，不斷查閱文獻，將所有資料和一天的餐飯都帶上，專心致志地在實驗室里埋頭苦干。終于在2017年，LncRNA AK023948在AKT中的正向調(diào)控研究發(fā)表在國際頂尖期刊Nature communication，這一年她將實驗結(jié)果寫了3個專利，2個已經(jīng)授權(quán)。

丁先鋒表示，那段出國訪問的時光給她留下了很深的印象。在感受到國外在生物領(lǐng)域的先進技術(shù)和高水平團隊的同時，也非常享受純粹清凈的科研環(huán)境。“我喜歡去追求我真正喜歡的東西，而不是應(yīng)和熱點和潮流。”她選擇了一條人跡罕至的路，卻將其走出繁花似錦。

胸中是博大的情懷

教書育人，不忘初心

“教書挺有趣的?！背錾来鷷憬處熓兰业亩∠蠕h在談到她的教師生涯時，笑道，“主要是有一種使命感。作為一個教師，就要不忘初心?！?/p>

說起學(xué)生，丁先鋒臉上充滿了驕傲和欣慰。2005年到浙江理工大學(xué)工作以來，她作為本科生導(dǎo)師指導(dǎo)的學(xué)生成果喜人，其中有的赴國際各知名高校機構(gòu)攻讀博士碩士研究生，有的前往世界頂尖企業(yè)就業(yè)。2013年，丁先鋒指導(dǎo)學(xué)生蔣理想團隊更是在“挑戰(zhàn)杯”國賽中取得了二等獎的優(yōu)異成績。談到這次競賽，丁先鋒開玩笑地說:“我從來就認(rèn)為自己的學(xué)生該拿獎?！?/p>

說起卵巢癌早期診斷這一“挑戰(zhàn)杯”項目，這是基于丁先鋒和浙江省腫瘤醫(yī)院合作研究的基礎(chǔ)上開展的。為了讓學(xué)生更好地理解臨床問題，她努力創(chuàng)造機會，讓學(xué)生與合作的醫(yī)生面對面地進行交流。

病人的臨床表現(xiàn)、藥物的臨床藥效，學(xué)生原先對純理論課程所抱有的困惑都在臨床實驗中引刃而解了?！凹兝碚摰臇|西，可能學(xué)生在沒有介入臨床的情況下會一頭霧水，但是通過臨床醫(yī)生的講解，這些東西就變得十分生動形象?！彼恢眻孕牛挥型ㄟ^臨床數(shù)據(jù)與理論數(shù)據(jù)的對比，課題的研究才會具有實際的意義。正是丁先鋒將教學(xué)融于實際的指導(dǎo)方法，讓這一次的科研競賽結(jié)出了豐美的果實。

2017年，她送走了生科院歷史上第一個生物技術(shù)全英班。在教導(dǎo)全英班的過程中，沒有先例，沒有前人經(jīng)驗，丁先鋒一步步地摸索著前進的道路。“全英班的同學(xué)都說自己是小白鼠，是第一批實驗者?！彼貞浀?。

對于全英班來說，最難跨越的點是對專業(yè)術(shù)語的理解。全英班的教學(xué)要求是全英文授課，所以她在最初最艱難的時候需要逐字逐句地進行講解，拎出其中的關(guān)鍵詞，一遍又一遍地解釋。必要時，她甚至?xí)媚瑢懙姆绞娇疾鞂W(xué)生的專業(yè)術(shù)語掌握程度。提綱挈領(lǐng)的講解，收放有度的教學(xué)，體現(xiàn)了“丁先鋒式”的嚴(yán)厲和溫柔。

作為生科院首批全英文班的班主任，她非常注重學(xué)生的思想梳理、穩(wěn)定專業(yè)思想工作。經(jīng)過4年的班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，班級在全院起到帶頭模范作用，學(xué)習(xí)成績、科研工作、學(xué)術(shù)成果等具有明顯優(yōu)勢:班級第一次英文CET4通過率100%，CET6通過率更是接近90%；19名同學(xué)11人考取院校，4人出國繼續(xù)深造。

教授知識、挖掘潛力、陪伴進步，便是丁先鋒的初心。

心中是不求回報的博愛

身體力行，默默付出

科研與教學(xué)方面的勤奮認(rèn)真，并沒有讓丁先鋒的生活變得單一，對學(xué)生的傾心關(guān)注使她生活充滿了陽光。

從學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)，她與每個學(xué)生的郵件來往不計其數(shù)。她提醒學(xué)生使用國內(nèi)外通用的郵箱收發(fā)郵件，修正學(xué)生的郵件格式，解決學(xué)生遇到的困難——無論是學(xué)習(xí)上的難題還是生活上的窘境。在她的指導(dǎo)下，學(xué)生快*長起來。封封郵件里，都藏著丁先鋒對學(xué)生的拳拳愛護。

丁先鋒把自己絕大部分的時間都給了教育事業(yè)。每天一大早，她都會準(zhǔn)時出現(xiàn)在教學(xué)樓準(zhǔn)備一天的工作，直到晚上八九點鐘才離開。偶爾遇到沮喪的學(xué)生，她像媽媽一樣開導(dǎo)?！坝浀梦以?jīng)有一個學(xué)生，她在自己的學(xué)習(xí)生活上遇到了一些問題想要找我談。我那天很忙，晚上六七點才回復(fù)，我便約她晚上八點鐘在操場見面，我們就圍著操場一圈一圈地邊走邊聊。即便最后聊到很晚，我仍然很欣慰，因為我的學(xué)生獲得了啟發(fā)?！?/p>

在她心中，教師就是一個永遠傾盡所有，無私奉獻的職業(yè)，這也是她的使命。

仰之彌高，鉆之彌堅。對于老師，學(xué)生就像是窗前略作停留就飛離的鳥兒，可對于學(xué)生，老師又何嘗不是呢？她飛翔的樣子，深深烙印在學(xué)生的心里。那是一種以深沉的情懷為骨，以對知識和教育的熱愛為翼的美。