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　　2011年的夏天，第十二屆中國(guó)MBA發(fā)展論壇暨第二屆中國(guó)EMBA高峰論壇將在廣州舉行，中國(guó)內(nèi)地236所MBA院校的同仁、同學(xué)們和華人地區(qū)的商學(xué)院、企業(yè)界的精英們都將匯聚羊城、共襄盛舉。而今年又適逢中國(guó)MBA教育發(fā)展20周年。站在這個(gè)時(shí)空節(jié)點(diǎn)上回顧與展望，令人感慨。

　　一百多年前，中國(guó)人開始走近現(xiàn)代工業(yè)文明，融入世界。一百多年來，我們無論哪一個(gè)行業(yè)、哪一個(gè)領(lǐng)域的歷史幾乎都是一部學(xué)習(xí)西方，洋為中用的歷史。商科教育也不例外。

　　以暨南而言，上個(gè)世紀(jì)20年代，正是由潘序倫先生、楊汝梅先生這些中國(guó)經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域最早的一批“海歸”博士們主持了暨南大學(xué)商科的建設(shè)。他們不但引進(jìn)了西方的專業(yè)設(shè)置和知識(shí)理論體系，而且引進(jìn)了西方的教學(xué)管理和教育方法體系。例如分設(shè)學(xué)系；劃分公共選修、專業(yè)必修、專業(yè)選修課程；尊重商科教育的特殊性，“減少學(xué)分增加課外研究”……通過十多年的發(fā)展，在抗戰(zhàn)爆發(fā)之前，暨南形成了中國(guó)最早的學(xué)科門類比較齊全的商學(xué)院。

　　改革開放以后，我們的商科教育重新起步。20年前，MBA這個(gè)具有象征意義的商科教育項(xiàng)目進(jìn)入中國(guó)人的視野，同樣是作為從發(fā)達(dá)國(guó)家輸入商業(yè)文明的一種形式。我們?cè)诓粩嗉橙?、借鑒西方商學(xué)院自20世紀(jì)初就開始生長(zhǎng)的成熟體系。尤其近十年來，國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的商學(xué)院開展了大量的國(guó)際合作，無論在師資、學(xué)生的交流還是國(guó)際合作辦學(xué)都有了許多成功的實(shí)踐。但是，這當(dāng)中的主旨仍然主要是學(xué)習(xí)和引進(jìn)。換句話說，我們與商學(xué)院世界的交流幾乎都是單向的。

　　然而，MBA既然是舶來的文明，這其中必定既有普適性，又具有差異性。20年來，我們的MBA教育注重的是其普適性，卻一定程度上忽略了其差異性。而到了今天，如何面對(duì)這種差異性，如何正視中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、商業(yè)文化和法律制度環(huán)境中獨(dú)有的特色和經(jīng)驗(yàn)，如何讓整個(gè)世界的商業(yè)實(shí)踐受益于這些特色和經(jīng)驗(yàn)的提煉與傳播——這應(yīng)該是今天所有領(lǐng)先的中國(guó)商學(xué)院不可回避、不可推卸的歷史責(zé)任。當(dāng)中國(guó)成為全球第二大經(jīng)濟(jì)體，當(dāng)5000萬(wàn)海外華人活躍在五洲四海的商業(yè)世界，當(dāng)中國(guó)企業(yè)的身影已經(jīng)遍布從北歐到南非的每一個(gè)角落，中國(guó)的商學(xué)院教育如果仍然只是奉行“拿來主義”恐怕是不夠的。

　　今天，我們應(yīng)該要讓世界了解中國(guó)商業(yè)與管理的特質(zhì)，理解中國(guó)人的價(jià)值觀與視角。這就意味著中國(guó)的商學(xué)院必須逐步構(gòu)建起基于中國(guó)企業(yè)管理實(shí)踐和華人企業(yè)管理實(shí)踐的理論和知識(shí)體系，并且在跨文化的交流中有效地傳播；

　　今天，我們應(yīng)該也有責(zé)任幫助那些雄心勃勃的中國(guó)企業(yè)到更加廣闊的世界中去實(shí)現(xiàn)價(jià)值；這就意味著中國(guó)的MBA教育應(yīng)該要有能力為中國(guó)本土成長(zhǎng)起來的跨國(guó)公司培養(yǎng)合格的全球管理者；

　　今天，我們甚至也應(yīng)該要讓世界更多地受益于“中國(guó)模式”和中國(guó)道路；這就意味著中國(guó)的商學(xué)院還應(yīng)該有能力服務(wù)于那些和我們一樣高*長(zhǎng)中的經(jīng)濟(jì)體或者待開發(fā)的經(jīng)濟(jì)體，中國(guó)經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)對(duì)他們而言也許可以提供更加直接有效的鏡鑒；

　　所有這些，都是真正全球化背景下中國(guó)商學(xué)院應(yīng)該擔(dān)負(fù)的使命。而這使命某種意義上又與暨南先賢當(dāng)年創(chuàng)立商科的初衷一脈相承。1918年，黃炎培先生復(fù)辦暨南學(xué)堂，首啟商科，其出發(fā)點(diǎn)就在于“南洋社會(huì)需要商業(yè)教育，實(shí)有非常迫切之情勢(shì)”，“蓋今世之商戰(zhàn)、工戰(zhàn)，無非學(xué)戰(zhàn)。”今天中國(guó)的商學(xué)院和她們的MBA項(xiàng)目可以深切體會(huì)其中的責(zé)任與契機(jī)，為這個(gè)四海一家的偉大時(shí)代做出應(yīng)有之貢獻(xiàn)！

　　2011年的夏天，第十二屆中國(guó)MBA發(fā)展論壇暨第二屆中國(guó)EMBA高峰論壇將在廣州舉行，中國(guó)內(nèi)地236所MBA院校的同仁、同學(xué)們和華人地區(qū)的商學(xué)院、企業(yè)界的精英們都將匯聚羊城、共襄盛舉。而今年又適逢中國(guó)MBA教育發(fā)展20周年。站在這個(gè)時(shí)空節(jié)點(diǎn)上回顧與展望，令人感慨。

　　一百多年前，中國(guó)人開始走近現(xiàn)代工業(yè)文明，融入世界。一百多年來，我們無論哪一個(gè)行業(yè)、哪一個(gè)領(lǐng)域的歷史幾乎都是一部學(xué)習(xí)西方，洋為中用的歷史。商科教育也不例外。

　　以暨南而言，上個(gè)世紀(jì)20年代，正是由潘序倫先生、楊汝梅先生這些中國(guó)經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域最早的一批“海歸”博士們主持了暨南大學(xué)商科的建設(shè)。他們不但引進(jìn)了西方的專業(yè)設(shè)置和知識(shí)理論體系，而且引進(jìn)了西方的教學(xué)管理和教育方法體系。例如分設(shè)學(xué)系；劃分公共選修、專業(yè)必修、專業(yè)選修課程；尊重商科教育的特殊性，“減少學(xué)分增加課外研究”……通過十多年的發(fā)展，在抗戰(zhàn)爆發(fā)之前，暨南形成了中國(guó)最早的學(xué)科門類比較齊全的商學(xué)院。

　　改革開放以后，我們的商科教育重新起步。20年前，MBA這個(gè)具有象征意義的商科教育項(xiàng)目進(jìn)入中國(guó)人的視野，同樣是作為從發(fā)達(dá)國(guó)家輸入商業(yè)文明的一種形式。我們?cè)诓粩嗉橙?、借鑒西方商學(xué)院自20世紀(jì)初就開始生長(zhǎng)的成熟體系。尤其近十年來，國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的商學(xué)院開展了大量的國(guó)際合作，無論在師資、學(xué)生的交流還是國(guó)際合作辦學(xué)都有了許多成功的實(shí)踐。但是，這當(dāng)中的主旨仍然主要是學(xué)習(xí)和引進(jìn)。換句話說，我們與商學(xué)院世界的交流幾乎都是單向的。

　　然而，MBA既然是舶來的文明，這其中必定既有普適性，又具有差異性。20年來，我們的MBA教育注重的是其普適性，卻一定程度上忽略了其差異性。而到了今天，如何面對(duì)這種差異性，如何正視中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、商業(yè)文化和法律制度環(huán)境中獨(dú)有的特色和經(jīng)驗(yàn)，如何讓整個(gè)世界的商業(yè)實(shí)踐受益于這些特色和經(jīng)驗(yàn)的提煉與傳播——這應(yīng)該是今天所有領(lǐng)先的中國(guó)商學(xué)院不可回避、不可推卸的歷史責(zé)任。當(dāng)中國(guó)成為全球第二大經(jīng)濟(jì)體，當(dāng)5000萬(wàn)海外華人活躍在五洲四海的商業(yè)世界，當(dāng)中國(guó)企業(yè)的身影已經(jīng)遍布從北歐到南非的每一個(gè)角落，中國(guó)的商學(xué)院教育如果仍然只是奉行“拿來主義”恐怕是不夠的。

　　今天，我們應(yīng)該要讓世界了解中國(guó)商業(yè)與管理的特質(zhì)，理解中國(guó)人的價(jià)值觀與視角。這就意味著中國(guó)的商學(xué)院必須逐步構(gòu)建起基于中國(guó)企業(yè)管理實(shí)踐和華人企業(yè)管理實(shí)踐的理論和知識(shí)體系，并且在跨文化的交流中有效地傳播；

　　今天，我們應(yīng)該也有責(zé)任幫助那些雄心勃勃的中國(guó)企業(yè)到更加廣闊的世界中去實(shí)現(xiàn)價(jià)值；這就意味著中國(guó)的MBA教育應(yīng)該要有能力為中國(guó)本土成長(zhǎng)起來的跨國(guó)公司培養(yǎng)合格的全球管理者；

　　今天，我們甚至也應(yīng)該要讓世界更多地受益于“中國(guó)模式”和中國(guó)道路；這就意味著中國(guó)的商學(xué)院還應(yīng)該有能力服務(wù)于那些和我們一樣高*長(zhǎng)中的經(jīng)濟(jì)體或者待開發(fā)的經(jīng)濟(jì)體，中國(guó)經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)對(duì)他們而言也許可以提供更加直接有效的鏡鑒；

　　所有這些，都是真正全球化背景下中國(guó)商學(xué)院應(yīng)該擔(dān)負(fù)的使命。而這使命某種意義上又與暨南先賢當(dāng)年創(chuàng)立商科的初衷一脈相承。1918年，黃炎培先生復(fù)辦暨南學(xué)堂，首啟商科，其出發(fā)點(diǎn)就在于“南洋社會(huì)需要商業(yè)教育，實(shí)有非常迫切之情勢(shì)”，“蓋今世之商戰(zhàn)、工戰(zhàn)，無非學(xué)戰(zhàn)。”今天中國(guó)的商學(xué)院和她們的MBA項(xiàng)目可以深切體會(huì)其中的責(zé)任與契機(jī)，為這個(gè)四海一家的偉大時(shí)代做出應(yīng)有之貢獻(xiàn)！