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　　在湯谷良看來(lái),無(wú)論是獲得下一步仕途的晉升,還是借職務(wù)優(yōu)勢(shì)有一些個(gè)人收入,抑或是成為某某課題、項(xiàng)目的主持人,如果是通過(guò)院長(zhǎng)這一平臺(tái)獲得的,這是一件悲哀的事情。湯谷良還認(rèn)為,如果做院長(zhǎng)的同時(shí)將以上事情看得很重,那么將喪失公信力,師表師德無(wú)從談起,將商學(xué)院帶向一個(gè)新的高度更成為空談。 對(duì)于國(guó)內(nèi)商學(xué)院的這些問(wèn)題,湯谷良坦言沒(méi)有找到很好的限制方式,“因?yàn)槭侵贫鹊膯?wèn)題”。但是同時(shí)對(duì)于商學(xué)院院長(zhǎng)的職責(zé),他有自己的認(rèn)識(shí):應(yīng)該謀求商學(xué)院組織的利益最大化,而不是個(gè)人利益的滿足。

　　美國(guó)商學(xué)院提出,商學(xué)院院長(zhǎng)應(yīng)該同時(shí)具備四種身份:學(xué)問(wèn)家、政治家、企業(yè)家和社會(huì)活動(dòng)家。湯谷良認(rèn)為,學(xué)問(wèn)家的身份無(wú)疑是第一位的,企業(yè)家的身份也很重要,然后才是社會(huì)活動(dòng)家和政治家。 院長(zhǎng)首先是一位學(xué)術(shù)領(lǐng)域的學(xué)者,若在學(xué)術(shù)領(lǐng)域無(wú)建樹,既不利于行政管理,也不利于商學(xué)院的發(fā)展。“作為一個(gè)院長(zhǎng),他最根本的身份是一位老師,一定要具備專業(yè)領(lǐng)域的教育和研究能力,否則學(xué)生到你這里學(xué)什么？學(xué)的肯定不是如何掙錢,學(xué)的一定是思想和理念,所以有自己的思考是老師安身立命所在。”

　　其次,商學(xué)院是一個(gè)研究商業(yè)運(yùn)營(yíng)的組織,商學(xué)院需要贏利,“不能贏利的商學(xué)院肯定不是一個(gè)好的商學(xué)院”。由此說(shuō)來(lái),院長(zhǎng)的企業(yè)家身份顯得尤為重要。舉例來(lái)說(shuō),比如商學(xué)院的MBA、EMBA項(xiàng)目,如果沒(méi)有自己的特點(diǎn),與其他商學(xué)院同質(zhì)化嚴(yán)重,肯定不能做到持續(xù)進(jìn)步。美國(guó)知名的商學(xué)院院長(zhǎng)往往忙于兩件事:搜尋合意的教師和提高商學(xué)院品牌影響力。在辦公室里面很難看到院長(zhǎng)的影子,他們?cè)谑澜绺鞯仫w來(lái)飛去,尋覓優(yōu)秀的商學(xué)院教授和學(xué)員。湯谷良笑稱,整日坐在辦公室里的院長(zhǎng),肯定不是一個(gè)合格的院長(zhǎng),沒(méi)有盡到社會(huì)活動(dòng)家的責(zé)任。

　　湯谷良對(duì)商學(xué)院院長(zhǎng)政治家身份的理解獨(dú)樹一幟。他認(rèn)為,從概念上理解,企業(yè)家關(guān)注的是效率,利潤(rùn)是第一位的,壟斷是企業(yè)家所追求的;政治家講求的是全局,關(guān)注公平、和諧。企業(yè)家會(huì)關(guān)注今年掙多少錢,明年掙多少錢,至于未來(lái)10年,那是以后的事情;政治家不僅考慮到今天,也會(huì)兼顧到未來(lái),所以講求低碳、環(huán)保和社會(huì)責(zé)任。商學(xué)院作為一個(gè)特殊性質(zhì)的企業(yè),也要講究全局觀,關(guān)注社會(huì)責(zé)任,作為商學(xué)院院長(zhǎng)同樣要有政治家的意識(shí)。 湯谷良認(rèn)為,會(huì)計(jì)學(xué)出身的院長(zhǎng)與其他專業(yè)的院長(zhǎng)相比,有三點(diǎn)不同:①規(guī)則導(dǎo)向,任何事情都講求制度;②量入為出,重視預(yù)算,對(duì)任何項(xiàng)目收益的評(píng)估都很重視;③講就透明度,所說(shuō)所做經(jīng)得起審計(jì)。

　　湯院長(zhǎng)相信,不僅僅是商學(xué)院,整個(gè)社會(huì)有關(guān)公平、公正等問(wèn)題的根本就在于透明度,這是解決一切問(wèn)題的基礎(chǔ)。

　　“我當(dāng)院長(zhǎng)的目的一定是要試試,能否讓對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)國(guó)際商學(xué)院有一個(gè)更好的發(fā)展。”

　　商學(xué)院要挑戰(zhàn)發(fā)展戰(zhàn)略

　　在湯谷良看來(lái),商學(xué)院完全不是行政機(jī)構(gòu),不完全是學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)。商學(xué)院要關(guān)注贏利能力,此能力包括商學(xué)院的贏利和畢業(yè)生的薪水兩方面。不能掙錢的商學(xué)院不叫商學(xué)院,只能說(shuō)與企業(yè)相比掙錢的方式不一樣,其實(shí)質(zhì)是一樣的。“如果商學(xué)院培養(yǎng)的學(xué)生不會(huì)掙錢,那這個(gè)商學(xué)院一定是有問(wèn)題的。”事實(shí)上確實(shí)如此,國(guó)外商學(xué)院排名中,畢業(yè)生入學(xué)時(shí)的薪酬與畢業(yè)后的薪酬比較是一個(gè)很重要的指標(biāo)。國(guó)內(nèi)商學(xué)院進(jìn)入全球商學(xué)院排名百?gòu)?qiáng)的,只有中歐—中歐未必是國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)研究能力最強(qiáng)的,但是在該指標(biāo)上卻得分甚高。

　　商學(xué)院與企業(yè)在領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、組織文化、戰(zhàn)略等方面是相似的。不同點(diǎn)在于:首先,商學(xué)院經(jīng)營(yíng)的是人力資本,企業(yè)在經(jīng)營(yíng)人力資本的同時(shí),更多的是貨幣資本;其次,商學(xué)院經(jīng)營(yíng)的領(lǐng)域更多是跨企業(yè)經(jīng)營(yíng),如很多EDP、MBA項(xiàng)目中,有來(lái)自海外的,也有來(lái)自企業(yè)的教師,這就是跨邊界組織。商學(xué)院與企業(yè)相比,院長(zhǎng)與CEO相比,院長(zhǎng)在經(jīng)營(yíng)上更“軟”一些,CEO更“實(shí)”一些。

　　經(jīng)營(yíng)好一個(gè)商學(xué)院,對(duì)人力資本的經(jīng)營(yíng)是重中之重。湯谷良認(rèn)為,一個(gè)商學(xué)院教師是否合格,從經(jīng)濟(jì)收入的來(lái)源上可略見一斑。美國(guó)商學(xué)院教師個(gè)人收入三分之一來(lái)自于學(xué)校,三分之二來(lái)自于學(xué)校之外,此收入結(jié)構(gòu)對(duì)商學(xué)院教授很有挑戰(zhàn)性?？梢园l(fā)表一流學(xué)術(shù)文章的教授,在MBA講堂上被人趕下課堂的也不在少數(shù)。一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的商學(xué)院教授能夠通過(guò)與企業(yè)的接觸,帶來(lái)經(jīng)濟(jì)收益。商學(xué)院教授需要既能做學(xué)術(shù)研究,每年發(fā)表學(xué)術(shù)文章,也能做講演,講課。

　　商學(xué)院的凝聚力文化

　　湯谷良希望能為中國(guó)商學(xué)院的去行政化做一點(diǎn)貢獻(xiàn),打造一個(gè)更鮮活、更快樂(lè)的商學(xué)院是湯谷良要做的第一步,對(duì)于對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)國(guó)際商學(xué)院,湯谷良給出三點(diǎn)規(guī)劃:深度國(guó)際化、引領(lǐng)商業(yè)模式和企業(yè)創(chuàng)新、打通資本市場(chǎng)。

　　“我希望國(guó)際商學(xué)院不僅僅在名字上體現(xiàn)‘國(guó)際’兩字,國(guó)際化應(yīng)該是外經(jīng)貿(mào)商學(xué)院的靈魂所在。就如哈佛從來(lái)不會(huì)標(biāo)榜自己要國(guó)際化一樣,我們希望可以引領(lǐng)國(guó)際化。”對(duì)外經(jīng)貿(mào)國(guó)際商學(xué)院的國(guó)際化具體說(shuō)來(lái)體現(xiàn)在四方面:①教師、學(xué)生的國(guó)際化;②教學(xué)模式、課程開發(fā)的國(guó)際化;③國(guó)際化的認(rèn)證;④學(xué)術(shù)影響力的國(guó)際化。

　　商學(xué)院有很多資本平臺(tái),利用這些平臺(tái)打通資本市場(chǎng),例如和證監(jiān)會(huì)、財(cái)政部、發(fā)改委等部門聯(lián)合推出一批研究報(bào)告來(lái)打造商學(xué)院的品牌。

　　另外還要緊盯商業(yè)創(chuàng)新,尋找當(dāng)下熱點(diǎn)行業(yè),分析商業(yè)模式創(chuàng)新在哪里,如房地產(chǎn)和醫(yī)療行業(yè),借此更好的為企業(yè)用戶服務(wù)。湯谷良同意明茨伯格的一句話,“1960年代的導(dǎo)師培養(yǎng)1980年代的學(xué)生,應(yīng)對(duì)21世紀(jì)的挑戰(zhàn)”。湯谷良認(rèn)為,商學(xué)院要降低知識(shí)教育,“商學(xué)院不是學(xué)習(xí)什么叫管理？什么叫戰(zhàn)略？什么叫組織行為？一定要減少這些概念性的教育”。湯谷良更看重結(jié)構(gòu)化的思維方式,學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)一門學(xué)科,帶來(lái)一種全新的價(jià)值理念。