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【MBAChina網(wǎng)訊】楊賢教授表示，商學(xué)院要攜手參加到未來的發(fā)展當(dāng)中，這就需要調(diào)整思維和心態(tài)，相互合作。并且要制定激勵機(jī)制，提升教育工作者的腦力資源，是他們有更多的關(guān)愛、目標(biāo)使命感和主人翁精神。

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未來經(jīng)濟(jì)

我們正處于第四次工業(yè)革命的門檻，很多事情都在不斷地發(fā)生變化，給我們帶來了壓力和挑戰(zhàn)。

因此，我們關(guān)注科技與管理，就要從關(guān)心未來經(jīng)濟(jì)開始。未來經(jīng)濟(jì)到底給我們帶來哪些改變，有什么樣的挑戰(zhàn)，以及我們需要如何應(yīng)對。

我們都在從事商業(yè)教育或者商業(yè)管理，所以，我們必須要清楚地來理解這些變化，并且我們要知道現(xiàn)在有怎樣的困境?一旦了解到這些困境，我們才能更好地進(jìn)行教學(xué)，才能夠取得積極的影響。

為什么科技進(jìn)步會讓人興奮

人類不同其他生物，因?yàn)槲覀冇心芰硌由熳约旱闹橇Γ覀儸F(xiàn)在的智商比幾千年前的祖先要高得多。其實(shí)，我們可以超越物理實(shí)體而存在，現(xiàn)在有火箭、飛機(jī)，甚至未來我們要搬去火星。

人類可以利用能源，發(fā)明機(jī)器，可以用更多的方式來滿足自己的需求，而且我們不斷地提升健康水平。

比如，60年代，我們的平均壽命不到50歲，現(xiàn)在全球平均壽命已經(jīng)超過了70歲，我的爸爸現(xiàn)在96歲了，他給我打電話的時候聲音依然非常鏗鏘有力和宏亮，這就是我們所面臨的世界。

第四次工業(yè)革命讓人興奮

眾所周知，我們正在經(jīng)歷的第四次工業(yè)革命，主要表現(xiàn)在五個方面：

1. 互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)分析、人工智能、云計算

2. 無人機(jī)、無人車、GPS

3. 材料科學(xué)、能源儲備、3D打印、機(jī)器人、納米技術(shù)

4. 干細(xì)胞、基因排序、計算生物

5. 共享經(jīng)濟(jì)——優(yōu)步、滴滴

過去的創(chuàng)新，每一百年才可能發(fā)生一次。比如，前三次工業(yè)革命，都是經(jīng)歷漫長的過程才發(fā)生的。然而今天，第四次工業(yè)革命，這些創(chuàng)新都是同時向我們襲來的，而且發(fā)展速度非?？臁?/span>

我們現(xiàn)在有新產(chǎn)品、新流程、新組織，所有這些都在深度、廣度以及速度上產(chǎn)生巨變，這就是我們所謂的顛覆。這種顛覆性的創(chuàng)新是非常徹底的，是我們現(xiàn)代社會的根本。

三種顛覆性變化

1. 交互和信息處理新方式帶來顛覆性變化

現(xiàn)在我們在講課，突然就會有學(xué)生舉手說，教授，我覺得你好像說錯了。為什么呢?因?yàn)樗麑?shí)時在網(wǎng)絡(luò)上面搜索，發(fā)現(xiàn)他們搜到的結(jié)果跟我說的是不一樣的。大家有沒有相似的經(jīng)歷?反正我是有的。

如果去餐廳就餐，或者大家旅行的時候，你會做什么?肯定會問我的手機(jī)在哪里?只要手里有手機(jī)，就感覺什么事情都能做成。大家入住酒店，發(fā)現(xiàn)你的手機(jī)并沒有連到Wi-fi，你馬上就會跳起來找Wi-fi，我有過很多這樣的經(jīng)歷。

所以，現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中，少不了各種各樣的智能機(jī)器，它們改變了我們交互的方式。現(xiàn)在我們都有Facebook等類似的社交媒體，來確定確立自己的社會身份。

這到底發(fā)生了什么呢?人類已經(jīng)發(fā)生了極大的變化，商業(yè)也隨之變化。

2. 組織行為(商業(yè)模式)發(fā)生顛覆性變化

我們經(jīng)常會講Uber這樣的新事物，Uber的雇傭關(guān)系已經(jīng)轉(zhuǎn)變了，不再是雇主或雇員，已經(jīng)變成了分享經(jīng)濟(jì)。

這導(dǎo)致了很多“去中心化”，改變了信息渠道，改變了買方和賣方之間的關(guān)系，并且改變了我們對于產(chǎn)品和服務(wù)的定義及期望。所以，整個商業(yè)環(huán)境都已經(jīng)發(fā)生變化了，他們會有新的組織架構(gòu)方式。

3. 對政府的期待發(fā)生顛覆性變化

社交媒體現(xiàn)在全方位地影響到了政府的管理以及政治選舉;知識產(chǎn)權(quán)(IP)，現(xiàn)在我們基本是把它放在開放平臺上;還有網(wǎng)絡(luò)安全，它會如何影響到我們經(jīng)濟(jì)安全?是否可以進(jìn)行“去中心化”?

所有這些幫助政府來治理的工具都發(fā)生變化了，比如，大家過飛機(jī)場要安檢，這些現(xiàn)在都已經(jīng)自動化了，同時又提高了政府的監(jiān)管安全。這些變化已經(jīng)顛覆和改變了組織的方式以及政府提供服務(wù)的種種方式。

壓力與悖論

作為教育從業(yè)者，我們也是知識的傳播者，我們需要培育未來更多的學(xué)生。

什么是未來?未來似乎充滿了不確定，而且充滿了挑戰(zhàn)，這是很令人害怕的，但是我們要勇于幫助學(xué)生，讓他們來理解未來，告訴他們什么是未來，同時鼓勵他們創(chuàng)造自己的未來，其實(shí)有很大的壓力。

然而，萬變不離其宗，要回到最根本的問題，我們要給學(xué)生什么樣的知識，或者理念，讓他們能夠知道，通過我們傳授的這些知識，他們可以充分地理解商業(yè)的變化，創(chuàng)造商業(yè)的變化，乃至引領(lǐng)商業(yè)的變化。

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