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伴隨2020年春節(jié)到來的，不是以往的合家歡聚、春意滿堂、炮竹連天煙花盛的美好景象，而是不期而至、突如其來的新冠疫情。當(dāng)“停課不停學(xué)”、“全面推行在線教學(xué)”的任務(wù)擺在面前，管理學(xué)院國際商務(wù)系的老師們?cè)凇绑@訝”三分鐘后，迅速開始應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，開展了在線教學(xué)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用方式。

一、 比對(duì)各軟件平臺(tái)，找出最適合方式

在線教學(xué)平臺(tái)、直播軟件眾多，哪種看著都挺好，哪種又都有各自的不足。選用哪種軟件能夠既實(shí)現(xiàn)教學(xué)功能、又能保證運(yùn)行順暢不斷網(wǎng)、讓學(xué)生聽課更方便效果更好、同時(shí)又便于在線教學(xué)的記錄和后續(xù)在線課程的建設(shè)？國際商務(wù)系老師們對(duì)此進(jìn)行充分的甚至是“激烈的”探討、辯論、分析。最后對(duì)這幾種主要的教學(xué)軟件使用的優(yōu)缺點(diǎn)都有清晰的了解：

1.學(xué)習(xí)通平臺(tái)

只要能夠登錄上，老師這端就能夠開啟直播功能，并自動(dòng)錄制回放。即使學(xué)生登錄學(xué)習(xí)通困難，也能夠保證課程的完整性。老師可以在課程建設(shè)中選擇添加視頻鏈接，學(xué)生可以通過看回放來補(bǔ)看上課，使用方便；還可以同時(shí)結(jié)合手機(jī)學(xué)習(xí)通APP進(jìn)行簽到、測驗(yàn)、搶答等活動(dòng)，也可以發(fā)通知。并且大部分活動(dòng)都與在線學(xué)堂平臺(tái)相連通，在線有記錄和統(tǒng)計(jì)，便于課程管理，但最大的問題是后臺(tái)服務(wù)器不敢保證，運(yùn)營商客服明確不推薦使用。

2.騰訊會(huì)議

最大的優(yōu)點(diǎn)是通過會(huì)議號(hào)即可進(jìn)入會(huì)場，不需要另行建群?？善聊还蚕?，老師按授課需要分享屏幕。另外，學(xué)生在會(huì)議室上課，不需要課間退出再行登錄。學(xué)生還可語音交流，或通過聊天窗口留言、提問、回答問題。缺點(diǎn)是沒有錄制回放功能，也沒有會(huì)議（教學(xué)）記錄。

3.企業(yè)微信群直播

平臺(tái)穩(wěn)定，容量大。學(xué)生進(jìn)入直播方便，雙擊即可，也能夠屏幕演示，播放PPT課件。學(xué)生在手機(jī)和電腦都可以上課。缺點(diǎn)是回放只能在微信或企業(yè)微信里看，不能夠提取鏈接或另外保存，不利于后續(xù)課程建設(shè)的完整。

4.釘釘直播和會(huì)議

釘釘會(huì)議和直播都有自動(dòng)錄屏，并且保存的是視頻文件，可以進(jìn)行相應(yīng)操作，如分割、合并、上傳、下載。其系統(tǒng)及后臺(tái)服務(wù)器也很強(qiáng)大和穩(wěn)定。但必須先建群，群外人員不能進(jìn)入。直播也一樣，要限制在本組織內(nèi)。另外錄屏的效果不很理想，回放時(shí)錄制屏幕有時(shí)很小，不能全屏看。同時(shí)，釘釘視頻會(huì)議不能打字留言，學(xué)生有交流只能語音，會(huì)有雜音干擾。

真是“沒有對(duì)比就沒有傷害”。軟件的選用取舍成為一個(gè)問題。經(jīng)過激烈的討論和深入的分析、全面的試用，老師們并沒有達(dá)成全系統(tǒng)一使用某個(gè)軟件或平臺(tái)的意見，而是基于各位老師的課程內(nèi)容、特點(diǎn)、面向?qū)I(yè)和學(xué)生人數(shù)的不同，由老師自行選擇適合自己課程和教學(xué)的軟件?？梢詥为?dú)使用，也可以結(jié)合并用。馬鴻佳老師使用“企業(yè)微信直播+釘釘會(huì)議”、朱秀梅老師、楊紅老師和孫紅霞老師用“學(xué)習(xí)通直播+騰訊會(huì)議”、董保寶老師用“學(xué)習(xí)通電腦端直播”、苗青老師則采取“錄屏方式非直播在線教學(xué)”。

二、實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)、終成“網(wǎng)紅”

1.學(xué)生在線試課

在線教學(xué)面向的是廣大的學(xué)生，特別是本科生。國際商務(wù)系老師們給本科生的授課大多在開學(xué)第一周就開始。學(xué)生才是這場在線教學(xué)盛宴的真正享用者和評(píng)判人。為充分做好授課前的準(zhǔn)備，國際商務(wù)系按學(xué)校要求建立每位老師授課學(xué)生群后，便開始在線試課了。大家首先完成在線課堂建設(shè)，上傳課程資料，導(dǎo)入班級(jí)學(xué)生，然后在2月8日、11日、17日、23日等時(shí)間段老師們先后進(jìn)行試課。了解學(xué)生登錄和用網(wǎng)情況，上課效果等。學(xué)生們積極配合，饒有興趣地按老師要求進(jìn)入直播室或會(huì)議室聽課，并積極反饋效果。在直播室試課過程中，學(xué)生們還給老師小紅花，互動(dòng)十分有愛。

2.老師成為“網(wǎng)紅”

2月24日，經(jīng)過緊鑼密鼓的準(zhǔn)備，終于迎來開學(xué)正式上課的一天，也同時(shí)迎來網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)最“壓力山大”的一天。前一晚，超星服務(wù)平臺(tái)突然告之2月24日將暫停直播功能！臨時(shí)的通知給準(zhǔn)備上課的老師陡然增加壓力。基于之前多次的演練和調(diào)試，國際商務(wù)系的老師們并沒有驚慌，而是準(zhǔn)備充分的預(yù)案來應(yīng)對(duì)任何網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)的情況。楊紅老師針對(duì)24日上午的直播課程做了幾個(gè)預(yù)案，包括預(yù)先錄課，以防止所有直播平臺(tái)出現(xiàn)崩潰。她早起在高峰前就登錄上學(xué)習(xí)通直播軟件，同時(shí)打開騰訊會(huì)議室，讓學(xué)生提前進(jìn)入會(huì)議室。上課時(shí)在會(huì)議室里進(jìn)行直播并分享屏幕。用這種方式流暢完成授課，并且不需要學(xué)生多次登錄和退出，老師端自行操作“開始”和“結(jié)束”直播，以掌握正常錄課的時(shí)長。在上課過半時(shí)，學(xué)習(xí)通直播功能突然停止，楊老師馬上啟用第二預(yù)案，繼續(xù)用騰訊會(huì)議直播上課，同時(shí)用電腦預(yù)先下載的EV軟件進(jìn)行錄屏。學(xué)生聽課沒有受到任何影響。

在學(xué)習(xí)通手機(jī)APP簽到、測驗(yàn)等功能也暫停的情況下，楊老師又使用手機(jī)問卷星軟件發(fā)問卷方式進(jìn)行簽到、做課堂和課后測驗(yàn)，按預(yù)期圓滿完成第一次在線直播教學(xué)任務(wù)。

為了直觀了解學(xué)生端的情況，楊老師還用家人手機(jī)注冊(cè)軟件用戶，用另外的電腦進(jìn)入騰訊會(huì)議室。自己在授課同時(shí)，也能觀看到學(xué)生端屏幕顯示情況，可以即時(shí)了解并應(yīng)對(duì)臨時(shí)出現(xiàn)的狀況。課后第二天，她就將直播回放視頻添加到在線課程相應(yīng)章節(jié)，讓學(xué)生便于復(fù)習(xí)。

朱秀梅老師給學(xué)生們直播講授國際金融學(xué)，系統(tǒng)介紹理論知識(shí)，并進(jìn)行在線提問，學(xué)生們踴躍回答，交流全程無障礙。朱老師表示，非常時(shí)期教師就應(yīng)該積極作出革新和改變，思想、理念、行為上都要作好準(zhǔn)備。在線教學(xué)可以用更多的方式和手段鼓勵(lì)學(xué)生博學(xué)多思， 師生要共克時(shí)艱、達(dá)到最好教學(xué)效果！

董保寶老師晚間上課，恰好是網(wǎng)絡(luò)壓力最低的時(shí)候，使用學(xué)習(xí)通直播圓滿完成。雖然是英文授課，學(xué)生依然情緒飽滿。董老師表示“學(xué)習(xí)通軟件不卡、杠杠滴，并全部簽到！”

馬鴻佳老師用企業(yè)微信直播經(jīng)濟(jì)法課，用釘釘會(huì)議直播運(yùn)營決策課，還進(jìn)行了熱烈的討論，學(xué)生們的熱情被調(diào)動(dòng)起來，不僅課上微信群里討論熱烈，課后還與老師繼續(xù)探討問題。

孫紅霞老師周三下午直播課，遇到了網(wǎng)絡(luò)不暢情況。她馬上啟動(dòng)預(yù)案，將預(yù)先錄制視頻鏈接發(fā)給學(xué)生。學(xué)生用自己電腦觀看后，再回到課堂開展討論。有驚無險(xiǎn)地完成了首播課程。

經(jīng)過這20天的學(xué)習(xí)、演練和實(shí)戰(zhàn)，國商系的老師們熟練地掌握了在線教學(xué)的方法，特別是很好地適應(yīng)了直播課堂，處理了直播現(xiàn)場的各種情況。從不會(huì)到熟悉，從著急懵圈到從容應(yīng)對(duì)，大家都笑稱，那么多天的練習(xí)和熬夜沒有白費(fèi)，“真的練成網(wǎng)紅了”！

三、“網(wǎng)紅”之路任重道遠(yuǎn)

初戰(zhàn)告捷，國商系的老師們課后在群里紛紛交流經(jīng)驗(yàn)和心得。也同時(shí)感到，掌握使用方法，成為“網(wǎng)紅”容易，但真正將在線課程組織好、豐富教學(xué)內(nèi)容與形式、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、提高教學(xué)效果，是一項(xiàng)長期努力的工作，需要老師們花費(fèi)更多的時(shí)間和更大的精力去完成。在線教學(xué)給了老師們更多的發(fā)揮空間和余地。教學(xué)手段增多了，實(shí)時(shí)進(jìn)行的搶答、測驗(yàn)、投票等活動(dòng)，可以讓學(xué)生興趣增長、注意力集中；在線課程的建設(shè)，可以讓學(xué)生能直接得到更多的文字、圖片、音視頻資料，有利于知識(shí)的掌握和加深；線上作業(yè)和討論，能夠讓學(xué)生積極思考，增強(qiáng)小組內(nèi)、與老師的交流能力。

應(yīng)對(duì)疫情是短暫的，發(fā)展與完善在線教學(xué)、實(shí)現(xiàn)線上和線下的模式教學(xué)是長期的。由此看來，成為一名真正讓學(xué)生歡迎的有水平、有技能的“網(wǎng)紅老師”，真的是任重道遠(yuǎn)啊。