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根據(jù)教育部和學(xué)校現(xiàn)階段關(guān)于高校教學(xué)要求的相關(guān)精神，貫徹落實(shí)學(xué)校研究生院《關(guān)于現(xiàn)階段做好研究生教學(xué)培養(yǎng)相關(guān)工作的通知》，依照學(xué)校應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控工作視頻會(huì)議精神，為做好在線教學(xué)和教學(xué)培養(yǎng)方案調(diào)整銜接工作，進(jìn)一步細(xì)化落實(shí)研究生教學(xué)培養(yǎng)工作任務(wù)和責(zé)任，全面做好新型冠狀病毒疫情防控期間管理學(xué)院研究生的在線教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)“停課不停教、停課不停學(xué)”的教學(xué)要求，保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的進(jìn)度和質(zhì)量，我院于2020年3月3日上午11點(diǎn)，通過(guò)釘釘平臺(tái)召開(kāi)研究生網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流研討會(huì)，為開(kāi)課教師們提供了經(jīng)驗(yàn)交流、問(wèn)題溝通、信息反饋的線上教學(xué)共享平臺(tái)。

管理學(xué)院院長(zhǎng)李北偉教授高度重視疫情期間的研究生網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作，全程關(guān)注了此次研討會(huì)，提出對(duì)比于本科生，應(yīng)對(duì)研究生網(wǎng)絡(luò)授課進(jìn)行差異思考。圍繞研究生線上授課經(jīng)驗(yàn)分享、存在問(wèn)題、意見(jiàn)建議等會(huì)議議題，分管研究生教學(xué)工作的陳海濤副院長(zhǎng)主持了會(huì)議，并組織各專(zhuān)業(yè)系領(lǐng)導(dǎo)、研究生授課教師、研究生教務(wù)辦教師、研究生學(xué)生代表等與會(huì)成員，建言獻(xiàn)策、充分交流，共同助力我院研究生網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作。

一、未雨綢繆，防微杜漸，做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)前期部署工作

為保障研究生教學(xué)工作的有序開(kāi)展，新學(xué)期伊始研究生教務(wù)辦結(jié)合研究生教師的課程情況及工作安排，錯(cuò)峰錯(cuò)時(shí)、擇優(yōu)擇重地制定了《管理學(xué)院研究生網(wǎng)絡(luò)課程表》，為學(xué)院四個(gè)系共計(jì)9位教師開(kāi)設(shè)的11門(mén)課程做好前期教學(xué)籌備工作，設(shè)計(jì)并編制了用于研究生網(wǎng)絡(luò)教學(xué)反饋工作的信息統(tǒng)計(jì)表，以應(yīng)對(duì)學(xué)?！堆芯可虒W(xué)培養(yǎng)工作信息反饋表》的填報(bào)工作，及時(shí)了解各位教師的研究生課程教學(xué)開(kāi)展情況。會(huì)上，陳海濤副院長(zhǎng)充分肯定了各位研究生教師的教學(xué)工作，結(jié)合前期調(diào)研情況，目前第一周開(kāi)課的8門(mén)研究生課程涉及7位教師，采用的線上教學(xué)平臺(tái)包括騰訊會(huì)議+QQ（3位教師）、學(xué)習(xí)通+QQ（3位教師）、超星慕課+QQ（1位教師的2門(mén)課程），在課程時(shí)間安排上，分別分布在上午（2門(mén)課程）、下午（5門(mén)課程）以及晚上（1門(mén)課程）。充分的前期準(zhǔn)備和科學(xué)的課時(shí)安排，保障了第一周研究生網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作的順利開(kāi)展，也為后續(xù)開(kāi)課教師提供了寶貴的授課經(jīng)驗(yàn)。

二、他山之石，綱舉目張，做優(yōu)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程質(zhì)量工作

基于對(duì)研究生線上教學(xué)工作的總結(jié)，我院教師結(jié)合開(kāi)展在線教學(xué)的實(shí)際情況，從課程定位、學(xué)情分析、在線教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)效果與反饋、直播工具的選用等方面，分享了在線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。管科系于寶君老師分享了本科生的經(jīng)驗(yàn)與心得，為提高研究生在線教學(xué)進(jìn)行思考。他在實(shí)驗(yàn)測(cè)試10余個(gè)平臺(tái)后，分析了各個(gè)平臺(tái)的特色并比較了其間的優(yōu)劣，結(jié)合自身課程需求，最終采用具有回放功能并支持系統(tǒng)切換的騰訊課堂為主線方案，并將釘釘作為備選方案進(jìn)行直播，同時(shí)，采用超星平臺(tái)進(jìn)行作業(yè)提交和批改工作，結(jié)合錄屏軟件輔助進(jìn)行錄屏作為防備工作。其他各位教師也大都提出了通過(guò)多種平臺(tái)互補(bǔ)的方式，根據(jù)自身教學(xué)特點(diǎn)，選擇合適的平臺(tái)，以應(yīng)對(duì)直播異常等問(wèn)題的解決方案，并指出對(duì)比于傳統(tǒng)教學(xué)，在線教學(xué)提高了師生互動(dòng)的交互性，在課中及課后組織學(xué)生進(jìn)行投票和反饋，可以即時(shí)修改教學(xué)內(nèi)容、完善教學(xué)設(shè)計(jì)。

三、多謀善斷，縱橫有序，做全網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技能提升工作

通過(guò)研究生教師們的分享討論，解讀了在線教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和采取的措施，集中解決了在教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的一些問(wèn)題，更好地推進(jìn)了我院研究生網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作。其中，馬捷老師提出對(duì)比于本科生，需要提高研究生發(fā)現(xiàn)社會(huì)問(wèn)題和解決實(shí)踐問(wèn)題的能力，為此在課程教學(xué)中增設(shè)了更多的思考題，在知識(shí)拓展方面多以討論為主，在課后詢(xún)問(wèn)同學(xué)改進(jìn)點(diǎn)并注重反饋的重要性，希望以此積累網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以應(yīng)對(duì)以后可能再次出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)課程要求。劉佳老師采用QQ群方式進(jìn)行視頻上傳工作，并用QQ共享屏幕的方式開(kāi)展討論環(huán)節(jié)的教學(xué)工作。郭宇老師和徐穎老師均采用騰訊會(huì)議的方式，提出對(duì)比于傳統(tǒng)教學(xué)，雖然缺少現(xiàn)場(chǎng)的情感交流，但是有更多同學(xué)進(jìn)行主動(dòng)互動(dòng)，反而拉近了與學(xué)生之間的距離。劉丹老師根據(jù)其授課特點(diǎn)，采用超星平臺(tái)的錄屏軟件對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行錄制，并在此基礎(chǔ)上采用騰訊會(huì)議進(jìn)行直播討論。劉娜老師則采用超星學(xué)習(xí)通、QQ、微信群等多種方式進(jìn)行混合式教學(xué)工作，就如何持續(xù)吸引學(xué)生的課堂注意力這一難點(diǎn)問(wèn)題，在開(kāi)課之前增設(shè)趣味性討論和故事性案例的投放，并將討論環(huán)節(jié)分成微信小組學(xué)生封閉式討論和QQ平臺(tái)教師參與式討論兩個(gè)階段，取得了較好的教學(xué)效果。

四、以人為本，教學(xué)相長(zhǎng)，做細(xì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)生督導(dǎo)工作

我院網(wǎng)絡(luò)教學(xué)授課教師代表將教學(xué)過(guò)程中的平臺(tái)操作經(jīng)驗(yàn)、文件分享以及和學(xué)生的互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了分享。同時(shí)，院長(zhǎng)及各系主任也對(duì)之前的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作提出了意見(jiàn)和建議。結(jié)合研究生的培養(yǎng)要求，一方面強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用能力，另一方面要求所有研究生教師在疫情期間，持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活情況，兼顧專(zhuān)業(yè)傳授與思政教育。此外，網(wǎng)絡(luò)課程采用由主管副院長(zhǎng)、系主任及研究生教學(xué)秘書(shū)進(jìn)駐網(wǎng)絡(luò)課堂的督課制度，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和反饋研究生網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的問(wèn)題，助力我院教師共建研究生在線課程。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為一種新型教學(xué)模式，為我院教師和學(xué)生提供了極大的便利，也提出了不小的挑戰(zhàn)。在落實(shí)研究生教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我院教師也將在研究生教務(wù)辦的協(xié)助下，不斷提升網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，在課后及時(shí)為學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)解答，在疫情期間為我院研究生同學(xué)提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和教學(xué)服務(wù)。