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    從20多年前中國引進(jìn)MBA教育之日起，“國際化”這個(gè)標(biāo)簽一直伴隨著其發(fā)展。開設(shè)全英課程、爭相引進(jìn)三大國際認(rèn)證、大量引入具有海歸背景的老師……近幾年，國內(nèi)各大商學(xué)院幾乎都走著同樣的國際化道路。

    然而這樣的國際化真能符合中國市場(chǎng)的需求嗎？在廣東外語外貿(mào)大學(xué)校長仲偉合看來，包括商學(xué)院教育等很多中國教育模式，其實(shí)都出現(xiàn)完全本土化或完全照搬國外模式的兩個(gè)極端，未來商學(xué)院教育必須向本土國際化轉(zhuǎn)型才能獲得最佳的教學(xué)效果。

    舶來式教育內(nèi)容與本土脫節(jié)

    作為一個(gè)“舶來品”，中國MBA教育一開始就打上了“國際化”烙印，直至今日，國際化幾乎是中國所有商學(xué)院的不二選擇。

    此現(xiàn)象讓仲偉合有所擔(dān)憂。“國內(nèi)不僅MBA教育，很多教育都出現(xiàn)兩個(gè)極端。一種極端是完全本土化，有些MBA課程設(shè)置僅是完全照搬原來工商管理學(xué)那套理論，甚至有些還沿用計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期的教學(xué)內(nèi)容和方法。而另一個(gè)極端則是完全生硬地復(fù)制西方的課程設(shè)置，在師資達(dá)不到要求的情況下，隨便抓一些懂外語但沒有MBA教育背景的老師，如此國際化并不見得教學(xué)效果會(huì)好。”在仲偉合看來，國際化不能完全照搬西方的理念和內(nèi)容，必須做到“本土國際化”。這意味著我們需要引入國際先進(jìn)的理念，再結(jié)合本地企業(yè)管理、發(fā)展及走出去的需求，整合設(shè)計(jì)出有自己特色的課程設(shè)置。

    “目前國內(nèi)很多商學(xué)院提到國際化，被大家詬病最多的是只講西方的東西。這樣產(chǎn)生另一問題：部分企業(yè)高管學(xué)完MBA課程后發(fā)現(xiàn)在自己企業(yè)用不上。”仲偉合表示，這就要求國內(nèi)商學(xué)院在國際化的進(jìn)程中做本土的融合，比如本土化的課程設(shè)置和教學(xué)案例的本土化。

    “中國的商學(xué)院要充分開發(fā)反映中國企業(yè)創(chuàng)新的案例。”據(jù)仲偉合透露，廣外設(shè)立了MBA國際案例研發(fā)中心，專門設(shè)立了一筆基金以支持案例研發(fā)的撰寫，約占學(xué)費(fèi)凈收入的5%。2010年，廣外有1個(gè)案例入選全國MBA教育指導(dǎo)委員會(huì)主導(dǎo)的全國百篇案例中，并收錄到加拿大毅偉商學(xué)院案例庫。今年更有兩個(gè)案例入選，正在等待最終評(píng)審。