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    MBA教育在中國發(fā)展20余年，承載著中國企業(yè)與社會發(fā)展的希望。然而商學(xué)院的教學(xué)發(fā)展是否一帆風(fēng)順？商學(xué)院教育屬于舶來品，起源于美國興于歐美，中國直到1990年才擁有自己的大學(xué)商學(xué)院，在那之后，國內(nèi)商學(xué)院如雨后春筍般出現(xiàn)。目前，我國共有236所高校獲批開設(shè)MBA，64所院校擁有EMBA招生資格，培養(yǎng)了超過30萬名學(xué)生，盡管數(shù)量眾多，但商學(xué)院在發(fā)展過程中至今仍然陷入困惑之中。

    困惑1：國際化程度  難獲國際認(rèn)同

    從上世紀(jì)90年代開始，中國的一些著名高校開始大規(guī)模提出國際化的概念，經(jīng)過20余年的努力，國際學(xué)界對中國管理界的認(rèn)同度卻依然打上了一個大大的問號。不少商學(xué)院甚至在不斷追求國際化的同時，離中國本土市場越來越遠(yuǎn)。

    上海交大安泰經(jīng)管學(xué)院黨委書記余明陽日前在出席2012第五屆“管理學(xué)在中國”學(xué)術(shù)研討會時表示，近年來，國內(nèi)各大商學(xué)院幾乎都在走著相似的國際化道路。其中包括爭相進(jìn)行三大國際認(rèn)證，大量引進(jìn)具有海歸背景的教師。學(xué)術(shù)成果以美國權(quán)威管理學(xué)雜志計算，與國際著名商學(xué)院聯(lián)合招收學(xué)術(shù)學(xué)位和專業(yè)學(xué)位的學(xué)生，開設(shè)全英文課程和雙語課程，大規(guī)模選送青年教師國外進(jìn)修，每年在國內(nèi)舉辦數(shù)百場國際研討會……然而，這樣的國際化真的符合中國自身需求嗎？

    據(jù)業(yè)內(nèi)人士透露，近10年來，中國各大著名商學(xué)院在歐美管理學(xué)期刊發(fā)表的論文數(shù)字激增，每年都有大量的突破。但是具有核心原創(chuàng)性成果的論文和產(chǎn)生影響的卻鳳毛麟角。商學(xué)院一直在努力走國際化道路，但國際上對于中國管理界的認(rèn)同度并沒有顯著提高。

    困惑2：多數(shù)商學(xué)院    變身“社交學(xué)院”

    有觀察人士指出，從當(dāng)前各種EMBA、EDP項目的現(xiàn)實情況來看，前來上課的老總們、副總們比起學(xué)習(xí)知識和掌握技能，似乎更傾向于建立人脈、拓展業(yè)務(wù)、尋求合作。項目課程就這樣變成了“企業(yè)家俱樂部”。

    而近年來，赴商學(xué)院學(xué)習(xí)更是成為一些年輕人為自己未來發(fā)展的一項投資。今年27歲的劉小姐參加工作已經(jīng)3年時間，在事業(yè)上僅僅剛剛起步，她最近決定報考MBA項目并花重金參加了MBA培訓(xùn)班。在她看來，讀MBA很吸引人的一個地方是學(xué)員來自各行各業(yè)的精英，并且有很多都已經(jīng)干到管理層了，身后有一大批人脈資源，利用讀MBA的時間能夠認(rèn)識許多對自己的工作有幫助的人，這在一定程度上比充電更具有吸引力。

    在北京一所著名大學(xué)攻讀MBA學(xué)位的郭先生告訴記者，在他看來懷著不同目的讀取MBA或EMBA學(xué)位無可厚非，在目前商學(xué)院的學(xué)生里面，讀取EMBA項目的學(xué)員功利動機(jī)可能更盛。一項調(diào)查發(fā)現(xiàn)，商學(xué)院申請者選擇攻讀EMBA的最主要理由分別是“提升知識”、“人際關(guān)系”和“開闊眼界”，只有16.8%的人選擇“希望提升學(xué)歷”。“但是在國內(nèi)頂尖的商學(xué)院有著‘嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出’的教學(xué)管理規(guī)范，課程學(xué)習(xí)和考試必須符合要求才能正常畢業(yè)，無論是抱著什么樣的動機(jī)，最終能夠獲得學(xué)員想要的東西就是值得的，”郭先生說。

    困惑3：學(xué)術(shù)大于實踐    脫離市場

    記者了解到，國內(nèi)商學(xué)院盡管沿襲了國外的教學(xué)模式甚至聘請了很多洋面孔教授課程，但依然擺脫不了照本宣科、理論大于實踐的傳統(tǒng)教學(xué)模式，這也成為國內(nèi)商學(xué)院一直受人詬病的方面之一。

    調(diào)查顯示，MBA畢業(yè)生在畢業(yè)后3年的薪酬和職位都有了顯著的提升，但是MBA的雇主仍表示“薪酬期望過高，但實踐能力較低”是MBA的顯著性缺陷。在MBA學(xué)費上漲過快的今天，畢業(yè)生對于薪酬的高預(yù)期可以理解，有業(yè)內(nèi)人士呼吁，學(xué)校在這方面需要承擔(dān)更多的責(zé)任，除了應(yīng)當(dāng)更合理地規(guī)劃畢業(yè)生的預(yù)期，以及提供多種金融工具或者獎學(xué)金以減輕學(xué)生一次性支付學(xué)費的壓力，在實踐性方面也應(yīng)當(dāng)提高同實際操作的銜接性。

    “商學(xué)院畢竟是研究現(xiàn)實問題的基地。”余明陽指出，“正如著名的醫(yī)學(xué)院需要基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)要均衡發(fā)展。而中國的商學(xué)院因為臨床環(huán)節(jié)的薄弱，導(dǎo)致商學(xué)院遠(yuǎn)離中國的市場環(huán)境”。

    困惑4：申報國際認(rèn)證    成面子工程

    在管理教育界，國際上公認(rèn)的有三大認(rèn)證體系，AACSB、EQUISD和AMBA。其中AACSB是針對商學(xué)院的全面認(rèn)證，認(rèn)證面最廣，周期也最長，而AMBA是針對碩士的認(rèn)證。有人說，國際認(rèn)證這個標(biāo)簽對于商學(xué)院來說，就相當(dāng)于ISO對于企業(yè)的意義一樣，可以代表行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。

    一般而言，商學(xué)院要得到相關(guān)的國際認(rèn)證，至少要做好三件事：首先，明確創(chuàng)辦的使命和教學(xué)目標(biāo)；其次，調(diào)配教育資源，滿足不同學(xué)員的個性化需求；另外，學(xué)院與企業(yè)之間深入合作。要實現(xiàn)以上三點，至少需要兩到三年的時間，組建專門的團(tuán)隊花去上百萬元經(jīng)費。

    但在國內(nèi)，這些國際認(rèn)證的申請成為互相跟風(fēng)攀比的工具，成為招攬學(xué)生的招牌，一些院校為了申報不惜投機(jī)取巧來通過商學(xué)院認(rèn)證，集中運用學(xué)校的大量資源，在短時間內(nèi)構(gòu)造出了所謂“世界級商學(xué)院”的雛形，認(rèn)證的初衷——找出問題及時改進(jìn)則被遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋到腦后。