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    2012年4月25日，人力資源和社會保障召開新聞發(fā)布會，新聞發(fā)言人尹成基表示，中國一季度城鎮(zhèn)新增就業(yè)人數(shù)，以及城鎮(zhèn)登記失業(yè)率與去年底持平。他還表示，經(jīng)濟增速回落對就業(yè)的影響尚未充分顯現(xiàn)。

    與此同時，很多經(jīng)濟學(xué)家表示，中國經(jīng)濟將很可能在今年二季度探底，然后重回增長通道。但我們不能忽視一個更大的背景：即整個中國經(jīng)濟處于轉(zhuǎn)型關(guān)鍵期，轉(zhuǎn)型在某種程度上跟經(jīng)濟增長一樣重要，甚至更重要。

    在經(jīng)濟大轉(zhuǎn)型的大背景下，每個人的職業(yè)生涯要不要重新規(guī)劃，甚至要不要轉(zhuǎn)型，如何轉(zhuǎn)型，這更令人關(guān)注和糾結(jié)。

    對于那些剛進(jìn)入職場5年左右的新人尤其如此，因為他們正面臨又一個人生關(guān)鍵期。有專家指出，從職場第一個5年到職場第二個5年，這個時間窗口的特殊意義在于，如果堅守原有的職業(yè)跑道，該怎么加速？如果想換一條跑道，該怎么轉(zhuǎn)型？而更多的人已經(jīng)開始面臨堅守與轉(zhuǎn)型之間的糾結(jié)。

    對于這些問題，美歐等發(fā)達(dá)國家似乎已經(jīng)找到了一個理想的解決方案，那就是讀MBA。一百年多年來，MBA教育長盛不衰，其道理大抵如此。

    中國自1991年9所院校經(jīng)教育部批準(zhǔn)試辦MBA以來，如今擁有MBA教育資格的院校已經(jīng)超過200所，年入學(xué)人數(shù)從最初的不足百人到如今接近4萬人。雖然MBA教育一直伴隨不少詬病，但不可否認(rèn)的是，20年來，MBA院校為中國企業(yè)輸送了大量的職業(yè)經(jīng)理人。

    【MBA還值得讀嗎？】

    問題是，今天的MBA還算是精英教育嗎？它對學(xué)員的增值到底如何？這種增值究竟體現(xiàn)在何處？是知識教育、管理能力、校友網(wǎng)絡(luò)、轉(zhuǎn)型機會，抑或人生思考？

    4月22日，在北京大學(xué)未名湖畔國家發(fā)展研究院的朗潤園，北大國際（BiMBA）請來了職業(yè)教練、企業(yè)HR等多種角色的嘉賓，近百位聽眾、媒體及職場人士，舉行了一個專場討論，從話題設(shè)定到嘉賓討論，直指問題核心：辭職讀MBA究竟值不值？

    記者在現(xiàn)場對與會嘉賓和聽眾做了一個小小的調(diào)查，結(jié)果顯示，大部分人依然高度認(rèn)同MBA教育的價值，但同時也承認(rèn)，隨著越來越多的院校開設(shè)MBA課程，尤其是隨著一些院校只為收費而辦學(xué)，一些人只為學(xué)位而讀書，MBA教育確實面臨著泛精英化的風(fēng)險。

    但他們同時都表示，像北大國際、中歐，以及光華管理學(xué)院、清華經(jīng)濟管理學(xué)院等院校還依然秉持著精英教育的傳統(tǒng)和品質(zhì)要求。

    據(jù)MBA招生的資深人士Mary介紹，國內(nèi)MBA教育其實已經(jīng)明確分為兩大序列，一個序列是傳統(tǒng)聯(lián)考院校的本土MBA項目，代表院校是北大光華、清華經(jīng)管，上海復(fù)旦等，另一個序列是自主招生的國際MBA項目，代表院校為中歐和北大國際（BiMBA）。

    一些MBA教育的家也表示，泛精英化大多出在聯(lián)考系列的院校，尤其是二類甚至三類院校，像北大國際、中歐這種自主辦學(xué)的國際MBA項目，反而在不斷向美國歐洲等優(yōu)秀的國際MBA教育看齊，其與聯(lián)考類MBA院校的差距正逐步拉開。

    這從前不久剛剛發(fā)布的《福布斯》中國大陸商學(xué)院排行榜上已經(jīng)有所體現(xiàn)，在這份排名中，北大國際占據(jù)在職MBA第一名，中歐則在全日制MBA中居首。據(jù)悉，這兩家商學(xué)院已經(jīng)“霸占”這一排名的冠亞軍多年。幾何？

    記者曾與《福布斯》聯(lián)系，對方不愿意透露排名的具體標(biāo)準(zhǔn)，但有一個大標(biāo)準(zhǔn)是不言自明的，那就是MBA教育對學(xué)員的綜合增值，尤其是長期價值。

    據(jù)《福布斯》雜志介紹，正是出于對MBA長期價值的看重，所以他們在制作榜單時，選擇了5年作為時間節(jié)點，雖然5年能否代表長期價值還有爭議，但這與教育專家的“職場關(guān)鍵期”理論不謀而合，即從第一個5年向第二個5年跨越時，最好能接受系統(tǒng)的教育和正確的指導(dǎo)，人的職場競爭力和職業(yè)生涯可能由此形成分水嶺。

    其實如果我們拋開《福布斯》的排名，而把眼光放到入選的16家商學(xué)院這個群體上，5年后受過MBA教育的人，其長期價值和職場競爭力提升明顯不同。

    《福布斯》排行榜的結(jié)果顯示，16家商學(xué)院2007屆在職MBA畢業(yè)5年后的平均年薪為34.45萬元，全日制MBA畢業(yè)生5年后的平均年薪為37.5萬元。除金融、央企等特殊情況外，這恐怕是普通職齡10年的人難以企及的收入水平。

    這一計算其實還直接用數(shù)據(jù)回答了北大國際主辦的研討會主題：辭職讀MBA值不值？答案是值，因為即便與在職MBA畢業(yè)生相比，全日制MBA5年后的平均年薪也高出3萬，5年就達(dá)到15萬，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于他們?nèi)雽W(xué)時的平均年薪9.28萬元，更何況全日制MBA的學(xué)生平均年齡比在職MBA通常還小3-5歲。

    【MBA知識實不實用？】

    比“值不值”更有現(xiàn)實意義的問題是，MBA這種增值是如何實現(xiàn)的，也就是MBA商學(xué)院究竟給學(xué)員帶來哪些價值？

    對MBA的知識教育，管理學(xué)大師明茨伯格曾經(jīng)潑過涼水。在其《管理者而非MBA》（Managers Not MBAs），他雖然沒有專門批評過中國的MBA，但這位管理學(xué)大師在書中所指出的MBA教育其中兩大問題，即錯誤的老師與錯誤的學(xué)生，這在中國部分MBA院校相當(dāng)明顯。有些院校，尤其是二三類院校，由于師資力量不足和行業(yè)影響力欠缺，其教師往往缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗，學(xué)生也大多不是帶著深層次的問題來的，這就大大減弱了MBA知識教育的價值。本來MBA教育最突出的特色，即課堂互動與學(xué)習(xí)研討也往往派不上用場。

    有知情人士稱，中國MBA教育這20年中所遭遇的詬病大多與此有關(guān)，把MBA當(dāng)成交友俱樂部其實只是一個衍生問題。

    但知識一定是有價值的，關(guān)鍵是誰來教，教什么，以及誰來學(xué)。MBA作為一種教育，其知識的價值還是不容否認(rèn)的。即便是潑涼水的管理學(xué)大師明茨伯格，對此也持肯定態(tài)度。

    在知識的教育上，中國兩個序列MBA院校的課程各有特色。

    北大國際與中歐等國際MBA項目都是全英文授課，教材也都精選自歐美經(jīng)典的MBA院校。只是北大國際由于隸屬國家發(fā)展研究院，后者擁有林毅夫、周其仁、宋國青等一批極具影響力的經(jīng)濟學(xué)教授，因而在課程設(shè)置上相對提高了中國發(fā)展與改革等特色課程的比例。

    據(jù)北大國際教務(wù)部主任杜桂英介紹，她們在課程設(shè)置上有兩大原則，一是外教教學(xué)、全英文授課，讓學(xué)生真正學(xué)習(xí)西方原汁原味的管理學(xué)經(jīng)典課程。北大國際的MBA教師來自全球商學(xué)院，他們不僅要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，還必須擁有豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗。據(jù)一位同學(xué)介紹，他的一位老師曾跟南非前總統(tǒng)曼德拉工作多年，處理過無數(shù)民族與政治問題，其談判課程的實用性足以令他受益終生。

    北大國際的另一個則是立足國情，發(fā)揮國家發(fā)展研究院的經(jīng)濟學(xué)圣殿優(yōu)勢，既讓中國學(xué)生了解世界，也讓國際學(xué)生了解中國。因為北大國際的全日制班有近三分之一的學(xué)生來自海外。

    中歐的教學(xué)內(nèi)容與北大國際類似。相比之下，聯(lián)考系統(tǒng)的北大光華和清華經(jīng)管等以中文教材和本土教師為主。他們的競爭優(yōu)勢在于引用更多的本土化案例。如今，他們也在試圖提高英文教學(xué)的比例。據(jù)悉，北大光華今年一季度剛進(jìn)行一次系統(tǒng)的課程改革，4月20日又有一家基金捐贈，幫北大光華進(jìn)一步提升師資力量和教學(xué)水平

    【重返職場能行么？】

    但正如明茨伯格所批評的，僅僅知識學(xué)習(xí)并不足以讓人形成高超的管理能力，說得更務(wù)實一點，知識能不能轉(zhuǎn)化為職場競爭力都是個問題。

    對于這個問題，北大國際從創(chuàng)辦之日起就開始認(rèn)真地思考和解決，其經(jīng)驗是兩條。一是大力發(fā)展職業(yè)發(fā)展部。據(jù)北大國際職業(yè)發(fā)展部高級經(jīng)理房瑩向記者介紹，北大國際經(jīng)過10年摸索，如今已經(jīng)形成三套系統(tǒng)。第一是自我重新認(rèn)知系統(tǒng)。對全日制MBA，從入學(xué)之日起，她們就配以職業(yè)發(fā)展教練，做一對一輔導(dǎo)，包括心理咨詢、優(yōu)勢發(fā)現(xiàn)等，幫助學(xué)生真正了解自己的性格、特長及職業(yè)理想。類似服務(wù)還有“校友導(dǎo)師項目”。第二個是職業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)，可以細(xì)化到簡歷制作、職業(yè)著裝等方方面面；第三個是雇主對接系統(tǒng)，通過請進(jìn)來走出去，讓學(xué)生始終與職場零距離。

    有學(xué)員表示，其實他們?nèi)氉xMBA最大的壓力不是學(xué)費，而是能否重返一個理想的職場。他之所以優(yōu)選北大國際和中歐這樣的學(xué)校，就是因為這兩家跟《財富》全球500強關(guān)系非同一般。

    北大國際的另一條經(jīng)驗是培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力。據(jù)北大國際院長楊壯（微博）介紹，他們正努力突破MBA的知識教育，上升為領(lǐng)導(dǎo)力教育，以及人的品質(zhì)教育和改變。

    在一次媒體溝通會上，楊壯表示，北大國際特別強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)力教育。在他看來，在當(dāng)今這個社會迅速變革的時代，在人們都感到迷茫的時代，領(lǐng)導(dǎo)力更加重要。領(lǐng)軍人物如果能看清方向，能帶領(lǐng)大家做正確的事，比成為一個職業(yè)經(jīng)理人價值更大。

    在他的邏輯中，領(lǐng)導(dǎo)力與專業(yè)力、判斷力、選擇力與知行力共同構(gòu)成五力模型。專業(yè)力源于知識，判斷力源于價值觀，選擇力源于排序能力，而知行力則是知行合一，重在行動力。

    楊壯表示，北大國際一定要堅持兩大原則不變，一是做人比做事更重要，二是做正確的事比正確地做事更重要。

    【校友資源怎么看？】

    相比大學(xué)，MBA教育還有什么特殊的增值？答案是校友！

    盡管很多院校對MBA增值中的校友資源還猶抱琵琶，刻意強調(diào)教學(xué)，但這顯然已經(jīng)是各大商學(xué)院不可回避的競爭力比拼領(lǐng)域之一。

    在這方面，走在前頭的是EMBA火爆的長江商學(xué)院，以及積淀多年的清華經(jīng)管與北大光華。有人曾將之形容為“長江多明星，清華多干部，光華多高管。”

    相比之下，中歐與北大國際在這方面優(yōu)勢并不突出，但也各有特色。中歐校友的國際性更為突出，在這中國持續(xù)深入國際化的大背景下，其價值正日益突顯。

    北大國際由于隸屬國家發(fā)展研究，除數(shù)量不菲的MBA和EMBA校友外，還有每年上千人的經(jīng)濟學(xué)雙學(xué)位畢業(yè)生，以及絕對精英的經(jīng)濟學(xué)研究生、博士生與博士后。他們同屬未名湖畔的朗潤園，有畢業(yè)生戲稱，這里從學(xué)術(shù)上是中國的經(jīng)濟學(xué)圣殿，從校友上，更像是中國金融高管的黃埔軍校。

    【未來向何處去？】

    未來，中國的MBA教育還能創(chuàng)造出哪些特色？帶來哪些增值？答案還在市場。

    一位MBA教育專家指出，市場經(jīng)濟一個最突出的特征就是初期優(yōu)勝劣汰，然后強者恒強。MBA在中國現(xiàn)在已經(jīng)高度市場化，這一特征已經(jīng)變得愈發(fā)明顯。

    因此，下一階段，各商學(xué)院之間的競爭會更加激烈，擇校問題也會更加重要，直到像美國一樣，前10名非常穩(wěn)定，而且商學(xué)院各有明確的特色，申請人才不會像今天這么糾結(jié)和疑惑，中國的MBA教育才能真正受到國際的認(rèn)可和尊重。