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【MBAChina網(wǎng)訊】5月9日，浙江大學(xué)管理學(xué)院“duang”的一下，晉升為管理教育界“三冠王”!于是小編和同事們的朋友圈，都被各種祝福，各種轉(zhuǎn)發(fā)刷屏了。通過三大國際認(rèn)證，到底是種怎樣的體驗(yàn)?zāi)?小編得從管理學(xué)院和三大國際認(rèn)證之間的那些事兒聊起。

2015年5月9日，國際高等商學(xué)院協(xié)會(簡稱AACSB)正式宣布，浙江大學(xué)管理學(xué)院順利通過AACSB國際認(rèn)證。至此，浙江大學(xué)管理學(xué)院成為同時擁有AMBA、EQUIS、AACSB三大國際認(rèn)證的商學(xué)院。

浙江大學(xué)管理學(xué)院于2006年在中國大陸率先通過AMBA國際認(rèn)證，成為中國大陸第一家通過國際認(rèn)證的商學(xué)院。全球著名的英國《金融時報》曾以“中國體制內(nèi)商學(xué)院首獲國際認(rèn)證”為題進(jìn)行了報道，稱之為“中國商學(xué)教育在尋求國際認(rèn)可的征途上的一座里程碑”。時隔五年，于2011年底，浙江大學(xué)管理學(xué)院又成功保級，獲得了AMBA最高級別五年期認(rèn)證。

2006年浙江大學(xué)管理學(xué)院AMBA認(rèn)證現(xiàn)場評審合影

2012年，浙江大學(xué)管理學(xué)院成功通過EQUIS第一期國際認(rèn)證。之后經(jīng)過三年的努力，2015年3月，浙江大學(xué)管理學(xué)院又順利通過了EQUIS最高級別五年期認(rèn)證。

浙江大學(xué)管理學(xué)院EQUIS第二期國際認(rèn)證現(xiàn)場評審合影

2015年4月，浙江大學(xué)管理學(xué)院通過了AACSB專家組嚴(yán)格的現(xiàn)場綜合評估。2015年5月9日，國際高等商學(xué)院協(xié)會(簡稱AACSB)正式宣布，浙江大學(xué)管理學(xué)院順利通過AACSB國際認(rèn)證。至此，浙江大學(xué)管理學(xué)院獲得了全球商學(xué)院最重要的三大國際認(rèn)證。

不過，通過三大國際認(rèn)證，意味著什么呢?

商學(xué)院國際認(rèn)證是成為“國際一流商學(xué)院”的準(zhǔn)入證，是一個商學(xué)院在國際化跑道上起飛的助動器。目前全球全部通過此三大認(rèn)證的商學(xué)院僅有不到60家。能同時取得這三大商學(xué)院聯(lián)盟的認(rèn)可，是優(yōu)秀管理教育的重要標(biāo)志，標(biāo)志著學(xué)院進(jìn)入全面接軌國際標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展階段。

AMBA是歷史最悠久的MBA協(xié)會(The Association of MBAs, AMBA)推出的國際認(rèn)證體系，旨在對MBA課程進(jìn)行認(rèn)證，并注重體現(xiàn)商務(wù)和管理實(shí)踐的發(fā)展。它是學(xué)院躋身國際高等商科教育的舞臺，是成為國際知名商學(xué)院的通行證，是學(xué)院在使命和戰(zhàn)略驅(qū)動下全面成長的平臺，同時也是學(xué)院持續(xù)成長和不斷改進(jìn)的保證機(jī)制。

EQUIS是歐洲管理發(fā)展基金會(European Foundation for Management Development, EFMD)推行的國際認(rèn)證體系(European Quality Improvement System，歐洲質(zhì)量認(rèn)證體系)，該認(rèn)證體系是專門針對商學(xué)院整體發(fā)展?fàn)顩r(包括治理和戰(zhàn)略、教學(xué)、學(xué)生、師資、科研、高培、資源與管理、國際化、社會責(zé)任與可持續(xù)發(fā)展、及企業(yè)聯(lián)系等十個方面)的國際認(rèn)證。

AACSB是目前全球最大的商學(xué)院認(rèn)證體系。是由國際精英商學(xué)院協(xié)會推出的AACSB國際認(rèn)證體系(The Association to Advance Collegiate Schools of Business International，國際高等商學(xué)院協(xié)會)，也是最嚴(yán)格的北美質(zhì)量認(rèn)證體系。它以使命目標(biāo)為導(dǎo)向，21條評審標(biāo)準(zhǔn)可歸納為三大部分：第一部分重點(diǎn)審查該校(管理學(xué)院)是否有明確的核心價值，使命及戰(zhàn)略目標(biāo)，且對持續(xù)提升的資源配置;第二部分全面評定學(xué)院及所在學(xué)校整體的管理機(jī)制，審查教學(xué)資源充足與否，教授及學(xué)生的素質(zhì)，各項(xiàng)軟硬設(shè)備、教師研究質(zhì)量及行政支持是否充分等;第三部分考核的重點(diǎn)在各學(xué)位項(xiàng)目教學(xué)效果的評估，AACSB重視系統(tǒng)化、制度化的評估流程及區(qū)別與傳統(tǒng)的考核方式，因此項(xiàng)目培養(yǎng)目標(biāo)及課程設(shè)置的合理性，評估方式的有效性及評估結(jié)果如何反饋于項(xiàng)目的持續(xù)改進(jìn)都列入考核的范圍。

對浙江大學(xué)管理學(xué)院來說，三大國際認(rèn)證的過程遠(yuǎn)比結(jié)果重要。在國際認(rèn)證的過程中，浙江大學(xué)管理學(xué)院更加明確了自己的使命、發(fā)展戰(zhàn)略與方向，并提煉出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育特色，使得學(xué)院的培養(yǎng)目標(biāo)逐漸清晰，品牌形象更加鮮明。

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