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在這草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)，2021級(jí)MBAF班的同學(xué)們?cè)谫R遠(yuǎn)瓊教授的帶領(lǐng)下，一同探索了《商業(yè)模式創(chuàng)新》的奧秘。

“商業(yè)模式創(chuàng)新”乍看課程名，以為是一門霧里看花式的課程，沒(méi)曾想?yún)s是扎扎實(shí)實(shí)的理論實(shí)操。課程開(kāi)門見(jiàn)山，用磁云科技立志打造100個(gè)產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的案例，破除了同學(xué)們畏難的心理，告訴我們：商業(yè)模式創(chuàng)新有跡可循、可以復(fù)制。隨后通過(guò)拆解Amazon的商業(yè)模式創(chuàng)新案例引入魏朱六要素商業(yè)模式畫布（簡(jiǎn)稱“畫布”），抽絲剝繭地將高深莫測(cè)的商業(yè)模式創(chuàng)新路徑清晰地展現(xiàn)在大家眼前。畫布中的主要元素是菱形和圓形，分別代表了關(guān)聯(lián)交易和利益關(guān)系。畫布中由不同形狀串聯(lián)起來(lái)的路徑，讓商業(yè)模式在“跡”中變得更加立體。

之后，賀老師帶領(lǐng)大家通過(guò)“畫布”逐一解析了豬八戒網(wǎng)、云海肴、完美日記等具有代表性的商業(yè)模式創(chuàng)新典范，整個(gè)課堂小組討論+小組實(shí)踐，加深了大家對(duì)“畫布”的理解。

賀老師講授的“畫布”提供了一個(gè)可以通過(guò)總結(jié)模仿走向創(chuàng)新創(chuàng)造的方法。通過(guò)課堂展示環(huán)節(jié)，同學(xué)們的“商業(yè)模式思維畫布”在一遍遍的實(shí)踐中初具雛形。在賀老師的啟發(fā)下，蔡文聰同學(xué)用“畫布”拆解梳理了工作中的商業(yè)模式創(chuàng)新經(jīng)歷。他梳理了“如程”項(xiàng)目的業(yè)務(wù)流程、各方利益相關(guān)者的關(guān)聯(lián)關(guān)系和整體的業(yè)務(wù)模式流程。將這一民宿行業(yè)商業(yè)模式創(chuàng)新的“畫布”清晰地展現(xiàn)在同學(xué)們面前，讓大家更好的從底層邏輯和結(jié)構(gòu)搭建層面理解商業(yè)模式創(chuàng)新。

圖｜課后討論

圖｜課堂小組展示

圖｜課堂小組設(shè)計(jì)“業(yè)務(wù)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖”

當(dāng)然，研究商業(yè)模式創(chuàng)新，僅僅能讀懂“畫布”是完全不夠的?！爱嫴肌笔菍?duì)商業(yè)模式的解析，能清晰地展現(xiàn)商業(yè)模式創(chuàng)新的脈絡(luò)與各方合作者之間的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，但如何將這種脈絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)串聯(lián)需要諸多的知識(shí)支撐。在后續(xù)的課程中賀老師詳述了商業(yè)模式如何定位、如何建立盈利模式以及企業(yè)的業(yè)務(wù)系統(tǒng)、資源能力、現(xiàn)金流、企業(yè)價(jià)值等多方面因素如何對(duì)商業(yè)模式創(chuàng)新形成支持和匹配。整個(gè)課程帶領(lǐng)大家全方位的了解了商業(yè)模式創(chuàng)新和企業(yè)整體運(yùn)營(yíng)之間的關(guān)系。

圖｜結(jié)課合影

《商業(yè)模式創(chuàng)新》課程已經(jīng)結(jié)束，期待大家走出校門之后，能在工作中真正踐行課程所學(xué)，創(chuàng)造屬于華中大MBA學(xué)子的商業(yè)模式傳奇。

文字｜榮沁 晏鵬程

修訂｜梁婷婷

審核｜羅光 熊杰編輯｜吳燕