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4月21日上午，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)在修業(yè)講堂隆重舉行2021年“年度人物”頒獎(jiǎng)典禮，我院彭小珈老師獲此殊榮。

個(gè)人簡(jiǎn)介

彭小珈，女，1986年8月生，湖南澧縣人，漢族，中共黨員，博士，副教授，碩士生導(dǎo)師。自2011年7月參加工作以來(lái)，以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，出色的完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，曾獲校級(jí)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀青年教學(xué)標(biāo)兵、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀本科畢業(yè)論文指導(dǎo)老師等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。2021年參加首屆全國(guó)高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽獲湖南賽區(qū)一等獎(jiǎng)并被推薦參加全國(guó)賽，在全國(guó)賽中表現(xiàn)出色，榮獲地方高校副高組二等獎(jiǎng)。2016年參加湖南省普通高校課堂教學(xué)競(jìng)賽榮獲一等獎(jiǎng)，2017年參加湖南省第二屆微課大賽獲三等獎(jiǎng)，兩次被湖南省教育廳、湖南省教育工會(huì)授予“教學(xué)能手”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

教學(xué)改革有闖勁

作為一名青年教師，她思想活躍、敢想敢干、接受信息快、上進(jìn)心強(qiáng)，善于積累和反思。在專(zhuān)業(yè)教學(xué)上，結(jié)合智能時(shí)代背景，率先在學(xué)院開(kāi)展線上線下混合式教學(xué)，并創(chuàng)建了“普惠多元+分層合作”的教學(xué)模式，其主講的《財(cái)務(wù)管理》課程2017年被評(píng)為校級(jí)優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)示范課，2021年獲評(píng)湖南省線上線下混合式一流課程建設(shè)項(xiàng)目并入選第二批國(guó)家一流課程申報(bào)推薦名單。她注重課程思政教育，結(jié)合課程特點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，更新教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)形態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)觀察中深入思考，在生發(fā)思辨中提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀。在教學(xué)中重視學(xué)生創(chuàng)新與協(xié)作精神的鍛煉，通過(guò)課堂討論、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、分組競(jìng)賽等方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，所教課程的出勤率，互動(dòng)率，線上訪問(wèn)量，作業(yè)完成率，成績(jī)優(yōu)良率均居專(zhuān)業(yè)前列，得到了學(xué)生、同行、督導(dǎo)的一致好評(píng)。

努力工作有干勁

十年用心的一線教學(xué)和帶班工作，讓她成為家長(zhǎng)貼心，學(xué)生交心的好老師。為了讓專(zhuān)業(yè)人才培育效果盡可能符合多元化的市場(chǎng)需求，多次帶領(lǐng)教師和學(xué)生團(tuán)隊(duì)走訪用人單位，積極參與社會(huì)實(shí)踐，了解人才市場(chǎng)情況，促成校外專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)基地的落成與建設(shè)，并推薦合適的人才前往實(shí)習(xí)鍛煉。為進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合能力，帶領(lǐng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)赴上海集中參加500強(qiáng)管理會(huì)計(jì)實(shí)踐沙龍?zhí)嵘殬I(yè)素養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生參與全國(guó)大學(xué)生管理會(huì)計(jì)案例大賽、財(cái)務(wù)決策大賽、財(cái)務(wù)大數(shù)據(jù)等學(xué)科類(lèi)競(jìng)賽，指導(dǎo)多名學(xué)生團(tuán)隊(duì)申報(bào)校級(jí)、省級(jí)和國(guó)家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課題項(xiàng)目，均取得了豐碩的成果。她的付出與擔(dān)當(dāng)，心血和汗水，喚醒了學(xué)生的心靈，鼓舞了學(xué)生的斗志，所帶班級(jí)的考研率、考證率、過(guò)級(jí)率、就業(yè)率名列前茅，得到了家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可，被學(xué)生稱(chēng)為“最暖心老師”。

堅(jiān)持學(xué)習(xí)有拼勁

除了以滿腔的熱情對(duì)待工作和學(xué)生外，她自覺(jué)以高標(biāo)準(zhǔn)塑造自身人格，“言”為學(xué)生之師，“行”為學(xué)生之范，注意樹(shù)立良好的師德師風(fēng)。自參加工作以來(lái)，她便從未停下學(xué)習(xí)的腳步，無(wú)論是入職初期對(duì)所承擔(dān)課程主動(dòng)進(jìn)行國(guó)家精品教學(xué)資源全網(wǎng)的搜集與學(xué)習(xí)，還是在工作后歷經(jīng)千辛仍繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)業(yè)升造；無(wú)論是帶班過(guò)程中對(duì)教育心理學(xué)和教師語(yǔ)言藝術(shù)的自我學(xué)習(xí)與不斷磨練，還是對(duì)層出不窮的新技術(shù)新方法指引下的教學(xué)改革培訓(xùn)永葆熱情…她都能在不斷的學(xué)習(xí)中，結(jié)合所感所思與學(xué)情變化適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式，做到因材施教，因時(shí)施教，在實(shí)踐中磨練，在求索中提高。她曾帶領(lǐng)學(xué)生們積極踐行“今日事今日畢”的第二課堂打卡活動(dòng)，在每日工作計(jì)劃或教學(xué)反思未完成的情況下，一定會(huì)在家里孩子們熟睡后，打開(kāi)夜燈做完當(dāng)日所有任務(wù)，從不拖沓，而她的學(xué)生們也會(huì)在深夜繼續(xù)著未學(xué)完的網(wǎng)課、未刷完的試題、未完成的項(xiàng)目，直到最后一位成員完成打卡任務(wù)，更有學(xué)生在參加工作后仍堅(jiān)持打卡學(xué)習(xí)……她以自身行動(dòng)影響和激勵(lì)著學(xué)生，做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教。

投身科研有韌勁

在科研工作初期，經(jīng)歷了投稿被拒，申報(bào)失敗，甚至有段時(shí)間科研工作幾乎“全軍覆沒(méi)”的情況，但她沒(méi)有泄氣，并不斷反思其中原因，調(diào)整研究思路，打磨申報(bào)文本，得以一步步成長(zhǎng)。主持省級(jí)項(xiàng)目4項(xiàng)，另有校級(jí)院級(jí)項(xiàng)目多項(xiàng)，發(fā)表文章30余篇，指導(dǎo)學(xué)生成功立項(xiàng)國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，連續(xù)3年被評(píng)為優(yōu)秀本科畢業(yè)論文指導(dǎo)老師。在科研的道路上，雖不是一帆風(fēng)順，但這些暫時(shí)的困難或挫折，沒(méi)有讓她停下探索的腳步，反而激勵(lì)著她不斷前進(jìn)。

在十年的從教生涯中

彭小珈老師

既有活力又有定力

既有干勁又有韌勁

既有想法又有辦法

既有情感又有情懷

詮釋了一名新時(shí)代青年教師的品質(zhì)和擔(dān)當(dāng)

END

文稿 | 彭小珈

編輯 | 祁培森 陳煒

責(zé)編 | 鄒亞侯羅旋

審稿 |李阿利 潘斌