十二年前那個(gè)“輪椅上的天使女孩”,后來(lái)怎么樣了?

?智能總結(jié)2010年,一位來(lái)自廣東梅州小鄉(xiāng)村的女孩,帶著對(duì)千年學(xué)府岳麓書(shū)院的向往,背著行囊,不遠(yuǎn)千里來(lái)到湖南大學(xué)工商管理學(xué)院求學(xué)。 步入大學(xué)的她對(duì)大學(xué)生活無(wú)限憧憬,她認(rèn)真刻苦,大一期間獲得學(xué)校二等獎(jiǎng)學(xué)金。學(xué)習(xí)...
2010年,一位來(lái)自廣東梅州小鄉(xiāng)村的女孩,帶著對(duì)千年學(xué)府岳麓書(shū)院的向往,背著行囊,不遠(yuǎn)千里來(lái)到湖南大學(xué)工商管理學(xué)院求學(xué)。
步入大學(xué)的她對(duì)大學(xué)生活無(wú)限憧憬,她認(rèn)真刻苦,大一期間獲得學(xué)校二等獎(jiǎng)學(xué)金。學(xué)習(xí)之余,她還喜歡打羽毛球、下跳棋、聽(tīng)歌......和同學(xué)們一樣,她也愛(ài)漫步在黃昏的蔭馬塘,奔跑穿過(guò)麓山南。
這樣一個(gè)年輕健康、充滿(mǎn)活力、未來(lái)無(wú)限可能的女孩,就是湖南大學(xué)工商管理學(xué)院2010級(jí)財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的張小青。

01
厄運(yùn):輪椅成了女大學(xué)生身體的一部分
然而,這一切卻因一場(chǎng)意外發(fā)生了改變。2012年的春天,小青正在讀大二。一天下午,她在從南校區(qū)回財(cái)院校區(qū)的路上突然嘔吐、走路不穩(wěn),同行的大學(xué)舍友第一時(shí)間將她送去醫(yī)院搶救,待生命體征恢復(fù)正常后,第二天上午回到宿舍。可當(dāng)天下午她仍感身體不適,再次趕到醫(yī)院時(shí),開(kāi)始出現(xiàn)意識(shí)模糊,住進(jìn)了ICU重癥監(jiān)護(hù)室。輾轉(zhuǎn)求醫(yī),小青最終被確診為腦溢血,做了開(kāi)顱手術(shù),經(jīng)過(guò)歷時(shí)60多天的治療,小青的病情終于得以控制,但因?yàn)樾∧X神經(jīng)受損,她失去了正常行為能力。雖然可以簡(jiǎn)單地開(kāi)口說(shuō)話(huà),但依然需要家人的貼身照顧和借助輪椅行走。
02
復(fù)學(xué):自強(qiáng)不息,要在陽(yáng)光下學(xué)習(xí)
人可以被毀滅,但不可以被打倒。
復(fù)健的艱難遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出一般人想象。
“休學(xué)剛開(kāi)始時(shí),我連翻身都非常困難,身心承受著巨大的折磨。慢慢的,我學(xué)會(huì)了翻身、坐、站和借助外物走,直到大部分勉強(qiáng)可以自理,復(fù)查后我就選擇了復(fù)學(xué)?!?/p>
“我覺(jué)得人生既然遭遇不幸,就更應(yīng)該奮發(fā)圖強(qiáng),更應(yīng)該加倍努力,應(yīng)該完成我的學(xué)業(yè),這樣也可以增加我的人生籌碼?!弊谳喴紊系膹埿∏嗝鎺⑿?lè)觀地說(shuō)道。
時(shí)隔一年,小青再次回到母校復(fù)學(xué)。在家務(wù)農(nóng)的父母實(shí)在放心不下,決定在學(xué)校附近租房子,方便好好照顧小青。
“我最想感謝我的父母,他們不僅護(hù)理我,而且陪伴我完成了大學(xué)學(xué)業(yè)?!?/span>說(shuō)到雙鬢慢慢變白的父母,她的眼里含著淚光。

張小青和父母
面對(duì)命運(yùn)的不公,小青沒(méi)有選擇抱怨,而是對(duì)身邊的人懷著一顆感恩的心,她一直把這份感恩作為自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力,堅(jiān)持不懈地刻苦學(xué)習(xí)。小青因腦部受傷視力受損,看東西有重影,上課只能靠聽(tīng);視力恢復(fù)期間不能長(zhǎng)時(shí)間看電子設(shè)備,甚至ppt;每天晚上九點(diǎn)以后會(huì)頭疼,雙眼會(huì)自動(dòng)合上……這些令常人無(wú)法想象的困難,小青憑借著一股韌勁克服。她每天六點(diǎn)起床,努力用記憶還原老師的課堂,將筆記補(bǔ)齊。除了學(xué)習(xí),她每天還堅(jiān)持6個(gè)小時(shí)的康復(fù)訓(xùn)練。
在湖南大學(xué)2014年年度表彰典禮上,她對(duì)在場(chǎng)的師生說(shuō):“學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來(lái)之不易,我們要好好珍惜。”
復(fù)學(xué)后小青先后榮獲:
▲2016.06 她所寫(xiě)的畢業(yè)論文獲評(píng)優(yōu)秀畢業(yè)論文
▲2016.01 湖南大學(xué)“勵(lì)志成長(zhǎng)成才優(yōu)秀學(xué)生典型”
▲2015.12 湖南大學(xué)“芙蓉學(xué)子.自強(qiáng)不息“獎(jiǎng)
▲2015.5 長(zhǎng)沙市五四“我是好青年”并參與“我是好青年 請(qǐng)為我點(diǎn)贊”活動(dòng)
▲2014.12 湖南大學(xué)工商管理學(xué)院第八屆“榜樣力量-風(fēng)云學(xué)子獎(jiǎng) -自強(qiáng)達(dá)人稱(chēng)號(hào)”
▲2014.12 湖南大學(xué)“自強(qiáng)不息”獎(jiǎng)(2014年此項(xiàng)全校唯一獲得者)
03
教育的本質(zhì)是愛(ài)
“我還想感謝湖南大學(xué)領(lǐng)導(dǎo),老師,同學(xué)、校友以及其他關(guān)心和幫助我的人”。
自從生病以來(lái),張小青接受了社會(huì)各界的幫助。在很多人眼里,她是弱者,是需要幫助的角色。但在輔導(dǎo)員楊文蘊(yùn)眼里,張小青意志堅(jiān)強(qiáng)、性格樂(lè)觀?!八挪皇侨跽?,她的內(nèi)心比大部分人都要強(qiáng)大,她是同學(xué)們的‘心靈樹(shù)洞’,經(jīng)常給有困惑的同學(xué)開(kāi)導(dǎo)、打氣。她很勇敢,是一個(gè)很讓人敬佩的女孩?!?/p>

張小青與輔導(dǎo)員楊文蘊(yùn)
說(shuō)起輔導(dǎo)員楊文蘊(yùn),小青內(nèi)心充滿(mǎn)著感激:“對(duì)我來(lái)說(shuō)楊老師不僅是老師、朋友,她更像是我的家人,對(duì)我噓寒問(wèn)暖,幫當(dāng)時(shí)家境不好的我申請(qǐng)學(xué)?;?qū)W院經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼,也帶同學(xué)來(lái)看望我,幫腿腳不便的我申請(qǐng)研究生宿舍等等。”
畢業(yè)后,在楊文蘊(yùn)老師的幫助下,她回到家鄉(xiāng)五華縣殘聯(lián)實(shí)習(xí),在五華殘疾人康復(fù)醫(yī)院邊康復(fù)邊工作。隨著電商行業(yè)的興起,加上國(guó)家對(duì)殘疾人創(chuàng)業(yè)的大力扶持,小青在廣東省梅州市五華縣殘疾人聯(lián)合會(huì)及文化電商提供的平臺(tái)上開(kāi)始了兼職電商創(chuàng)業(yè)。

如今,小青走向社會(huì),母校師生依然關(guān)心她、幫助她。
母院工商管理學(xué)院的孫紅霞老師、汪忠老師主動(dòng)聯(lián)系她,幫助她更科學(xué)系統(tǒng)地創(chuàng)業(yè);很多校友通過(guò)直接購(gòu)買(mǎi)產(chǎn)品表達(dá)對(duì)她的支持。

教育的本質(zhì)是愛(ài)!
原本陌生的人們通過(guò)母校、母院聯(lián)系在了一起,老師、同學(xué)、校友們的愛(ài)筑成她堅(jiān)實(shí)的后盾,盡管身處“黑暗”之中也能觸碰到頭頂?shù)年?yáng)光。
小青,多么樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)感恩的女孩子!愿廣大校友們一起為我們的“天使女孩”加油!
來(lái)源:湖南大學(xué)教育基金會(huì)
蘊(yùn)姐陪你寫(xiě)青春
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