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工管世范·編者按

在湖南大學(xué)工商管理學(xué)院，有這樣一群師長，他們從教數(shù)十載，春華秋實，桃李成蹊；學(xué)為人師，行為世范。

正所謂：

麓山巍巍，湘水泱泱；

先生之風(fēng)，山高水長。

學(xué)院特推出【工管世范】資深老師系列報道，以述其事，以繼其志。

“咚咚咚”，清脆的敲門聲在安靜的走廊里響起，伴隨一聲“請進”，輕輕地推開門，就能看到書桌前一個戴著細框眼鏡、身著筆挺西裝的身影，手邊茶杯里的熱氣已經(jīng)消散，但他也顧不上喝一口，微皺著眉頭，神情嚴肅地閱讀著學(xué)生們上交的作業(yè)。這個認真批改作業(yè)的身影，便是湖南大學(xué)工商管理學(xué)院張喜征教授，一位心系學(xué)生、默默耕耘的守望者。

教書育人，藏道理于知識

清晨，湖南大學(xué)的教學(xué)中樓等待著求知若渴的莘莘學(xué)子，也期待著精神煥發(fā)的師者。張老師總是在教室還沒坐好等候的學(xué)生時，就已經(jīng)在講桌上做好充足準備，為了讓學(xué)生們能夠真正學(xué)到理論知識和技能，張老師總是十分嚴謹?shù)赜媱澥谡n內(nèi)容，并熟稔于心。

“三尺講臺存日月，一支粉筆寫春秋”，在一次課堂上，教學(xué)設(shè)備出現(xiàn)故障無法打開教學(xué)文件，張老師為了不耽誤學(xué)生，在工作人員維修過程中就開始了授課，一方課桌，一塊黑板，一支馬克筆，足見張老師的教學(xué)功底。多年的從教經(jīng)驗，張老師有著自己的課堂教學(xué)風(fēng)格，將道理巧妙地融入教學(xué)內(nèi)容，就是張老師課堂的獨特之處。每個課堂的第一次課，張老師都會以小鳥學(xué)飛為例，強調(diào)學(xué)而習(xí)，習(xí)而慣，好的行為通過反復(fù)，形成習(xí)慣、形成肌肉記憶，從而內(nèi)化為不自覺行為和技能?！敖虝瞬粌H僅是在傳授知識，也是教習(xí)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，個人的良好的不自覺行為是社會的良好的公序良俗的基礎(chǔ)，也是降低管理成本，形成社會信任的關(guān)鍵”，張老師如是說道。

2017級電子商務(wù)班學(xué)生伍鈺妍說：“張老師在我們班同學(xué)的眼里是一個對學(xué)生嚴厲、對知識嚴謹?shù)睦蠋煟瑥牡谝惶谜n開始，我就感受到了張老師對教學(xué)的態(tài)度可以說是‘一絲不茍’。最讓我印象深刻的是《項目管理》的課堂上，張老師總能夠通過結(jié)合自己的實際經(jīng)歷講解知識，深入淺出，引人思考。因為張老師在課堂上會充分利用每一分鐘，我感覺我每一分鐘都在接受知識，雖然上張老師的課是累的，但我感覺自己學(xué)到了不少知識，十分充實。”

張老師對每一個知識點的講解，都能夠運用他本身豐富的學(xué)識、經(jīng)驗去引導(dǎo)學(xué)生思考問題，并將一些人生道理通過傳授知識的方式告訴學(xué)生，這正是張老師教學(xué)風(fēng)格的魅力所在。

張老師在課堂上

寓教于“行”，融學(xué)習(xí)于實踐

張老師認為教學(xué)不應(yīng)該僅在課堂上進行，更需要融合在日常的實踐當(dāng)中，讓學(xué)生們在實踐中更全面地學(xué)習(xí)知識，因此他常常鼓勵學(xué)生多從實際出發(fā)，在實踐操作中進一步鍛煉技能水平和創(chuàng)新能力。

獲得過第二屆全國大學(xué)生電子商務(wù)“三創(chuàng)”挑戰(zhàn)賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師、全國大學(xué)生電子商務(wù)“三創(chuàng)”挑戰(zhàn)賽(2009-2011)卓越貢獻雙佰人優(yōu)秀指導(dǎo)老師等榮譽的張老師，在指導(dǎo)比賽上具備十分豐富的經(jīng)驗。

在一次全國大學(xué)生電子商務(wù)“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽中，三位選手均無參賽經(jīng)歷，張老師為了教會他們?nèi)绾瓮癸@作品創(chuàng)意，在幾張A4紙上給選手們畫出了思維導(dǎo)向圖，引導(dǎo)他們對作品創(chuàng)意的思考與理解，并耐心地回答他們提出的各種問題，給出了詳細的建議。幾位選手通過張老師的指導(dǎo)與自己的努力闖進了最后的決賽，然而在決賽前，他們卻陷入了不自信的狀態(tài)中，模擬決賽時出現(xiàn)了說話磕磕巴巴的狀況。張老師看出了他們的緊張，便鼓勵他們：“比賽是一種實踐，你們在準備過程中已經(jīng)學(xué)習(xí)到了很多知識，進入決賽也是你們的實力，你們要相信自己！”最終，三位選手順利地完成了比賽，并取得了第一名的好成績。由于每一次的備賽過程張老師都會悉心指導(dǎo)選手，加上選手們的努力，參賽的選手也接連榮獲第二屆全國大學(xué)生電子商務(wù)“三創(chuàng)”挑戰(zhàn)賽一等獎、第三屆全國大學(xué)生電子商務(wù)“三創(chuàng)”挑戰(zhàn)賽二等獎、第三屆全國大學(xué)生服務(wù)外包創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽三等獎。

已經(jīng)畢業(yè)的2017級管理科學(xué)與工程班學(xué)生何銳回憶道：“有一次課題調(diào)研的時間十分緊張，而我收集的很多素材都不能很好地反映問題，張老師知道后非常耐心地指導(dǎo)我如何梳理訪談材料，抓住重點，最后張老師又熬夜反復(fù)地修訂材料，完成了解決方案的攥寫。我特別開心能成為張老師的學(xué)生，他讓我明白了在實踐中學(xué)習(xí)的重要性?！?/span>

張老師常常告訴學(xué)生“學(xué)中做，做中學(xué)”是一種加深知識理解的方法，要想學(xué)到真知識，必須做到知行合一。正因為張老師在教學(xué)中對“實踐中學(xué)習(xí)”的重視，學(xué)生們也因此能很好地權(quán)衡理論學(xué)習(xí)與實踐兩者之間的關(guān)系。

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張老師在大學(xué)生電子商務(wù)大賽中指導(dǎo)學(xué)生獲獎

張老師榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號

誨人不倦，植本心于言語

“做研究要問題導(dǎo)向，做事情要目標(biāo)導(dǎo)向”是張老師每次與學(xué)生討論學(xué)術(shù)問題時的口頭禪，張老師的每一位學(xué)生也都會將這句話銘記于心。每逢炎熱的夏季，畢業(yè)生會離去，新生會到來，圍在張老師身邊的學(xué)生一直在不斷改變，而他對學(xué)生的認真負責(zé)卻一直未曾改變。看著每一年不同的新面孔，張老師總是會不厭其煩地告訴他們，“你們要記住，做研究要問題導(dǎo)向，做事情要目標(biāo)導(dǎo)向。”雖然這只是短短的一句話，但卻飽含著張老師的教育本心——讓學(xué)生學(xué)會思考。

在一次學(xué)術(shù)研討會上，課題組的研究生們對近日的學(xué)習(xí)情況進行著匯報，并提到他們科研中碰到的挫折，一番討論后仍未果，大家都露出了苦惱的神情。張老師沉思片刻后說道：“你們要從研究的重點出發(fā)，思考你們最開始打算解決的問題，解決這個問題才是你們的目標(biāo)，方法不是唯一的，問題才是關(guān)鍵?！币环捳Z如醍醐灌頂，幾位研究生隨后就想出了一種適合的解決辦法，張老師看到他們不再愁眉苦臉，臉上也露出了笑容。

2019級管理科學(xué)與工程班學(xué)生余思勤說道，“張老師是一個在科研、生活等方面都很關(guān)心學(xué)生的老師，張老師會考慮到研一的同學(xué)課程較多且上課地點離學(xué)院較遠，特意選擇一個方便研一同學(xué)的時間開梯隊會，在會議上也會聚精會神地聆聽我們的學(xué)術(shù)進展，有針對地指出我們現(xiàn)階段的問題與未來學(xué)習(xí)的重點。張老師教會我以問題導(dǎo)向的思維進行研究，讓我在科研學(xué)習(xí)上少走很多彎路，對此，我非常感謝張老師。”

張老師教給每一屆學(xué)生的第一課，就是要學(xué)會思考，從問題的根源著手，捋清思路，同時不要抱殘守缺，要腦子靈活，主動去尋找解決問題的方法。張老師那一句看似簡單卻又蘊涵道理的口頭禪，其實早已刻在學(xué)生們的心頭，成為了學(xué)生們?nèi)松缆返闹改厢?，這也是張老師堅守師者本心的體現(xiàn)，教會學(xué)生遇到難題時學(xué)會思考問題的根源所在，從而更好地解決問題。

張老師和他的學(xué)生們

“諄諄如父語，殷殷似友親”。張老師總會告訴學(xué)生，“你們年輕人是朝氣蓬勃的，希望你們能夠珍惜時間，增強自己的創(chuàng)新意識，成為國家的棟梁，為祖國建設(shè)做貢獻?！碑厴I(yè)離去的學(xué)生們回憶起張老師幾年來對他們的指導(dǎo)與關(guān)懷，心中也充滿著不舍，他們都說張老師的教導(dǎo)之心如同親父，每一次的語重心長都像父親的關(guān)懷，他們在張老師身上學(xué)到了很多道理，雖然是老師與學(xué)生的關(guān)系，但是之間的情義如同親友，非常感謝張老師的教育之恩，他們也會帶著張老師對他們的厚望進行人生的下一段旅程。

文字 | 李金玲

封面 | 吳嘉佳

排版 | 周雯婷

審核 | 彭璐珞