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　　自5月21日起，中國(guó)進(jìn)入了舉世矚目的“兩會(huì)時(shí)間”。校長(zhǎng)、中國(guó)工程院院士張改平和范國(guó)強(qiáng)教授作為全國(guó)政協(xié)委員參加了會(huì)議。會(huì)議期間，兩位委員積極參政議政，提出多項(xiàng)建設(shè)性提案，就振興河南高等教育等方面建言獻(xiàn)策，傳遞著農(nóng)大人心系國(guó)家、情系教育的“好聲音”。今天，我們推出《兩會(huì)上的農(nóng)大好聲音》第三輯，將最新媒體報(bào)道帶給大家。

建議設(shè)置中原農(nóng)林研究生院 配套新增專(zhuān)項(xiàng)招生計(jì)劃

　　“當(dāng)前河南省農(nóng)林人才總體供給不足，尤其是研究生學(xué)歷以上的高層次人才相對(duì)匱乏，急需從國(guó)家層面給予支持?！?020年5月22日，全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)工程院院士、河南農(nóng)業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)張改平接受大河網(wǎng)記者采訪時(shí)說(shuō)，建議國(guó)家圍繞鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展，在河南設(shè)置中原農(nóng)林專(zhuān)業(yè)研究生院，協(xié)同全省優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)資源，持續(xù)擴(kuò)大培養(yǎng)規(guī)模。

　　河南是在全國(guó)有著舉足輕重的農(nóng)業(yè)大省、糧食大省和農(nóng)產(chǎn)品、畜產(chǎn)品加工大省，也是國(guó)家實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興和黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的前沿陣地?！傲?xí)近平總書(shū)記多次囑托河南扛穩(wěn)糧食安全這個(gè)重任，打造全國(guó)重要的糧食生產(chǎn)核心區(qū)，推進(jìn)黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展，在鄉(xiāng)村振興中實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)強(qiáng)省目標(biāo)?！睆埜钠秸f(shuō)。

　　人才是第一資源,創(chuàng)新是第一動(dòng)力，高質(zhì)量發(fā)展需要大批農(nóng)林學(xué)科高層次人才作為支撐。目前，河南擁有河南農(nóng)業(yè)大學(xué)、河南科技學(xué)院、河南科技大學(xué)、河南工業(yè)大學(xué)、信陽(yáng)農(nóng)林學(xué)院等多所涉農(nóng)高校，擁有全國(guó)農(nóng)科院系統(tǒng)研究和推廣實(shí)力位于前列的河南省農(nóng)業(yè)科學(xué)院、周口市農(nóng)業(yè)科學(xué)院、鶴壁市農(nóng)業(yè)科學(xué)院等地方科研機(jī)構(gòu)，中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院等國(guó)家研究機(jī)構(gòu)也在河南設(shè)立有多所涉農(nóng)研究分支機(jī)構(gòu)。

　　“僅以河南農(nóng)業(yè)大學(xué)為例，從1912年就開(kāi)始興辦高等農(nóng)林教育，是全國(guó)最早的農(nóng)林高校之一。”張改平表示，學(xué)校作物學(xué)、林學(xué)、畜牧學(xué)、獸醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)工程、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理等傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科擁有全國(guó)領(lǐng)先的人才培養(yǎng)和研究實(shí)力，農(nóng)業(yè)科學(xué)、植物與動(dòng)物學(xué)均進(jìn)入ESI全球排名前1%，其它如農(nóng)村能源、生物技術(shù)、煙草學(xué)、植物保護(hù)、風(fēng)景園林、城鄉(xiāng)規(guī)劃、園藝學(xué)、食品科學(xué)與工程、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、生態(tài)學(xué)、農(nóng)村區(qū)域發(fā)展等學(xué)科也積淀深厚。

　　在這些條件支持下，張改平建議教育部、河南省人民政府共同支持河南農(nóng)業(yè)大學(xué)牽頭建設(shè)中原農(nóng)林研究生院。通過(guò)搭建全省涉農(nóng)高校、科研機(jī)構(gòu)共同參與的高層次人才協(xié)同培養(yǎng)平臺(tái)，創(chuàng)新管理體制和運(yùn)行機(jī)制，培養(yǎng)更多更好的高層次農(nóng)林人才，為河南省更好地服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求提供人才支撐。

　　“同時(shí)，建議教育部支持中原農(nóng)林研究生院專(zhuān)項(xiàng)招生計(jì)劃。在全省涉農(nóng)高校原招生計(jì)劃不變的基礎(chǔ)上，新增中原農(nóng)林研究生院專(zhuān)項(xiàng)招生計(jì)劃，每年新增招收碩士研究生1000名、博士研究生100名?！睆埜钠秸f(shuō)。

——來(lái)自【學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)】2020年5月24日

為中小學(xué)生減負(fù)，也要為大學(xué)生加壓

　　中小學(xué)生減負(fù)問(wèn)題多年來(lái)一直是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，也是基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展面臨的重大問(wèn)題。教育部等九部委2018年聯(lián)合印發(fā)《中小學(xué)生減負(fù)措施》，明確并強(qiáng)化政府、學(xué)校、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、家庭等各方責(zé)任。全國(guó)政協(xié)委員、河南農(nóng)業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)張改平院士認(rèn)為：“要落實(shí)這些措施，關(guān)鍵在于高考指揮棒的導(dǎo)向性改革?！?/span>

　　張改平說(shuō)，當(dāng)前“一考定終身”的高考機(jī)制，除了向中小學(xué)生層層傳導(dǎo)學(xué)業(yè)焦慮、層層加重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，還向一些大學(xué)生傳導(dǎo)了“一入大學(xué)萬(wàn)事輕松”的消極觀念，使一些學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，在嚴(yán)進(jìn)寬出的機(jī)制下渾渾噩噩混日子、混文憑，甚至就像教育部高教司司長(zhǎng)吳巖所說(shuō)：“現(xiàn)在大學(xué)里，有些學(xué)生醉生夢(mèng)死，這樣是不行的”。

　　因此，作為大學(xué)校長(zhǎng)的張改平呼吁：“在為中小學(xué)生減負(fù)的同時(shí)，也要為大學(xué)生增壓，適當(dāng)增加學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)?！?/span>

　　2018年6月，在新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議上，教育部陳寶生部長(zhǎng)明確指出，要扭轉(zhuǎn)玩命的中學(xué)、快樂(lè)的大學(xué)現(xiàn)象，對(duì)大學(xué)生要合理增負(fù)。教育部印發(fā)了《關(guān)于狠抓新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議精神落實(shí)的通知》，要求嚴(yán)格本科教育教學(xué)過(guò)程管理，淘汰“水課”，加大過(guò)程考核成績(jī)?cè)谡n程總成績(jī)中的比重，嚴(yán)把畢業(yè)出口關(guān)，堅(jiān)決取消“清考”制度。

　　基于上述情況，張改平在今年“兩會(huì)”上帶來(lái)的《關(guān)于為中小學(xué)生減負(fù)、大學(xué)生增壓的提案》中提出三點(diǎn)建議：

　　一是建議教育部加快深化高考改革的步伐。

　　張改平認(rèn)為，高考改革只有以立德樹(shù)人為根本，精準(zhǔn)關(guān)切學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，打破“一考定終身”的人才選拔傳統(tǒng)，才能做到切實(shí)減輕違背教育教學(xué)規(guī)律、有損中小學(xué)生身心健康的過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)；才能推進(jìn)育人方式改革，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，引導(dǎo)全社會(huì)樹(shù)立科學(xué)教育質(zhì)量觀和人才培養(yǎng)觀。

　　二是建議教育部出臺(tái)激勵(lì)高校教師參與金課建設(shè)、堅(jiān)決淘汰水課的指導(dǎo)性政策。

　　張改平說(shuō)，目前高校重科研輕教學(xué)的傾向尚未完全扭轉(zhuǎn)，廣大教師對(duì)本科教學(xué)和課程建設(shè)的重視程度依然不足。各高校雖然也在陸續(xù)出臺(tái)相關(guān)引導(dǎo)政策，但尺度寬窄不同、激勵(lì)效果不一。因此，建議教育部出臺(tái)相關(guān)引導(dǎo)和激勵(lì)的指導(dǎo)性政策，對(duì)高校進(jìn)行可行性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的宏觀指導(dǎo)，使教師自覺(jué)主動(dòng)地在提高教學(xué)質(zhì)量方面投入更多精力，科學(xué)增加課程難度，適度拓展課程深度，使大學(xué)生學(xué)業(yè)增壓成為質(zhì)的復(fù)合增長(zhǎng)，避免異化為量的簡(jiǎn)單疊加。

　　三是建議高校自身進(jìn)一步修訂完善教師評(píng)價(jià)考核制度。

　　“我們時(shí)常強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)的中心地位和本科教學(xué)的基礎(chǔ)地位，但是在許多高校這兩種地位依然不夠鞏固。”張改平說(shuō)，“鞏固這兩種地位，必須提高教師教育教學(xué)業(yè)績(jī)?cè)谛?nèi)績(jī)效分配、職稱(chēng)（職務(wù)）評(píng)聘、崗位晉級(jí)考核中的比重，把本科教學(xué)質(zhì)量作為各類(lèi)分配、評(píng)聘、考核的主要依據(jù)，尤其是要在教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升中落實(shí)本科教學(xué)工作考評(píng)一票否決制?！?/span>

——來(lái)自【中國(guó)青年報(bào)客戶(hù)端】2020年5月24日

抓緊“面袋子”端穩(wěn)“肉盤(pán)子”河南代表委員熱議農(nóng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展

　　“壓實(shí)‘米袋子’省長(zhǎng)負(fù)責(zé)制和‘菜籃子’市長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。14億中國(guó)人的飯碗，我們有能力也務(wù)必牢牢端在自己手中。”總理在政府工作報(bào)告中指出，要著力抓好農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。穩(wěn)定糧食播種面積和產(chǎn)量，提高復(fù)種指數(shù)，提高稻谷最低收購(gòu)價(jià)，增加產(chǎn)糧大縣獎(jiǎng)勵(lì)，大力防治重大病蟲(chóng)害。懲處違法違規(guī)侵占耕地行為，新建高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田8000萬(wàn)畝。深化農(nóng)村改革?；謴?fù)生豬生產(chǎn)。

　　河南用占全國(guó)1/16的耕地，產(chǎn)出全國(guó) 1/10 以上的糧食、1/4以上的小麥，是全國(guó)第一糧食加工大省、第一肉制品大省，農(nóng)產(chǎn)品出口遍及137個(gè)國(guó)家和地區(qū)，正從“國(guó)人糧倉(cāng)”邁向“國(guó)人廚房”、豐富著“世人餐桌”。如何在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中走出高質(zhì)量發(fā)展之路，如何更好地助力中國(guó)人的飯碗裝得滿(mǎn)、端得牢，在全國(guó)兩會(huì)上，河南團(tuán)代表委員積極探討、建言獻(xiàn)策。

　　全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)工程院院士、河南農(nóng)業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)張改平認(rèn)為，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動(dòng)力，高質(zhì)量發(fā)展需要大批農(nóng)林學(xué)科高層次人才作為支撐。他建議國(guó)家圍繞鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展，在河南設(shè)置中原農(nóng)林專(zhuān)業(yè)研究生院，協(xié)同全省優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)資源，持續(xù)擴(kuò)大培養(yǎng)規(guī)模。

　　同時(shí)，張改平希望教育部、河南省人民政府共同支持河南農(nóng)業(yè)大學(xué)牽頭建設(shè)中原農(nóng)林研究生院。通過(guò)搭建全省涉農(nóng)高校、科研機(jī)構(gòu)共同參與的高層次人才協(xié)同培養(yǎng)平臺(tái)，創(chuàng)新管理體制和運(yùn)行機(jī)制，培養(yǎng)更多更好的高層次農(nóng)林人才，為河南省更好地服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求提供人才支撐。

——來(lái)自【大河網(wǎng)】2020年5月24日

加強(qiáng)政策有效供給 確保糧食生產(chǎn)高質(zhì)量發(fā)展

　　編者按：今年是決勝全面建成小康社會(huì)之年和“十三五”規(guī)劃收官之年，如何在疫情防控常態(tài)化下統(tǒng)籌推進(jìn)疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，成為各界關(guān)心的熱點(diǎn)，更是今年兩會(huì)的重要議題。人民網(wǎng)“金臺(tái)圓桌”特別推出兩會(huì)對(duì)話系列專(zhuān)訪，探討相關(guān)問(wèn)題。

　　農(nóng)穩(wěn)社稷，糧安天下。全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)工程院院士、河南農(nóng)業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)張改平在接受采訪時(shí)表示，糧食事關(guān)國(guó)運(yùn)民生，糧食安全是國(guó)家安全的重要基礎(chǔ)。今年以來(lái)，從政策供給、科技供給、資源供給等方面采取了更加積極有效的措施，為奪取夏糧豐收打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。目前，我國(guó)夏糧生產(chǎn)已經(jīng)進(jìn)入成熟收獲期，從各地反映的情況看，主要夏糧產(chǎn)區(qū)長(zhǎng)勢(shì)喜人，正在有序推進(jìn)收獲工作，確保顆粒歸倉(cāng)。同時(shí)，夏種工作也已陸續(xù)展開(kāi)，種子、農(nóng)資等保障充足，為全年糧食豐收創(chuàng)造了良好條件。

　　張改平認(rèn)為，國(guó)家確立了“以我為主，立足國(guó)內(nèi)，確保產(chǎn)能，科技支撐”的糧食安全戰(zhàn)略，提出了“谷物基本自給，口糧絕對(duì)安全”的新糧食安全觀，全國(guó)糧食總產(chǎn)穩(wěn)定在6.5億噸以上，人均糧食占有量達(dá)到472公斤，比世界人均水平高125公斤，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于人均400公斤的國(guó)際糧食安全的標(biāo)準(zhǔn)線，實(shí)現(xiàn)了口糧完全自給，谷物自給率保持在95%以上，表明我國(guó)糧食供給是絕對(duì)安全和有保證。

　　“同時(shí)，由于近年來(lái)我國(guó)糧食儲(chǔ)備體系和應(yīng)急管理機(jī)制不斷完善，糧食庫(kù)存充足，市場(chǎng)供求寬松，糧食安全程度總體較高，具備應(yīng)對(duì)全球糧食危機(jī)風(fēng)險(xiǎn)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。這次新冠肺炎疫情如此嚴(yán)重，但中國(guó)社會(huì)始終保持穩(wěn)定，糧食和重要農(nóng)副產(chǎn)品穩(wěn)定供給功不可沒(méi)?！彼f(shuō)。

　　張改平表示，需要對(duì)保障糧食安全絲毫不能松懈、絲毫不能含糊，要確保糧食等主要農(nóng)產(chǎn)品安全有效供給。

　　一是要進(jìn)一步加強(qiáng)耕地保護(hù)政策的供給，完善土地執(zhí)法監(jiān)管體制機(jī)制，牢牢守住耕地保護(hù)紅線，要強(qiáng)化耕地資源“量質(zhì)并重”和耕地保護(hù)“質(zhì)量紅線”的理念，逐步實(shí)現(xiàn)耕地質(zhì)量管理常態(tài)化、法制化和規(guī)范化。

　　二是要進(jìn)一步加強(qiáng)糧食生產(chǎn)核心區(qū)和高標(biāo)準(zhǔn)糧田建設(shè)的政策供給，持續(xù)加大資金、資源投入，提升建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)出能力和抵御自然災(zāi)害的能力，將口糧生產(chǎn)能力落實(shí)到田塊地頭。

　　三是要進(jìn)一步加強(qiáng)糧食生產(chǎn)的扶持政策供給，使糧食生產(chǎn)大省、糧食生產(chǎn)大縣和種糧食的農(nóng)民發(fā)展糧食生產(chǎn)能真正不吃虧、得實(shí)惠、能發(fā)展，充分調(diào)動(dòng)地方政府重糧抓糧和農(nóng)民發(fā)展糧食生產(chǎn)的積極性。

　　四是要進(jìn)一步加強(qiáng)糧食生產(chǎn)的配套政策供給，持續(xù)健全和完善種子、水利、植保、農(nóng)資、金融等供給體系建設(shè)，持續(xù)降低糧食生產(chǎn)和配套資源成本，為糧食安全提供有力保障。

　　五是要進(jìn)一步加強(qiáng)糧食生產(chǎn)的科技政策供給，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮農(nóng)業(yè)高校、農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)及農(nóng)技推廣部門(mén)的作用，加快糧食生產(chǎn)科技的研發(fā)、轉(zhuǎn)化、利用，持續(xù)提升糧食生產(chǎn)的科技含量，挖掘糧食安全的生命源泉。

　　六是要進(jìn)一步加強(qiáng)糧食生產(chǎn)加工政策的供給，延伸糧食產(chǎn)業(yè)鏈、提升價(jià)值鏈、打造供應(yīng)鏈，推動(dòng)以產(chǎn)業(yè)鏈為牽引的糧食生產(chǎn)供給側(cè)改革，優(yōu)化糧食生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，不斷提高糧食生產(chǎn)質(zhì)量效益和競(jìng)爭(zhēng)力。

——來(lái)自【人民網(wǎng)-美麗鄉(xiāng)村頻道】2020年5月25日

穩(wěn)住“壓艙石”奮力奔小康

　　去年全國(guó)兩會(huì)期間，習(xí)近平總書(shū)記參加河南代表團(tuán)審議時(shí)，對(duì)我省做好“三農(nóng)”工作提出殷切期望，要求把實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、做好“三農(nóng)”工作放在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局中統(tǒng)籌謀劃和推進(jìn)，給河南億萬(wàn)人民莫大鼓舞和激勵(lì)。

　　今年全國(guó)兩會(huì)，政府工作報(bào)告再次聚焦農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民，指出要“落實(shí)脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興舉措，保障重要農(nóng)產(chǎn)品供給，提高農(nóng)民生活水平”。與會(huì)的人大代表、政協(xié)委員紛紛表示，要堅(jiān)決扛穩(wěn)糧食安全重任，筑牢“大糧倉(cāng)”、豐富“大廚房”、做優(yōu)“大餐桌”，確保實(shí)現(xiàn)脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)豐收農(nóng)民增收，加快補(bǔ)齊農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施、公共服務(wù)方面的短板，讓農(nóng)民群眾有更多的獲得感幸福感安全感。提高農(nóng)村三類(lèi)群體基礎(chǔ)養(yǎng)老金　　我省是人口大省，也是老年人口大省，2018年年底，老齡化率達(dá)16.7%。但相比城市，農(nóng)村居民尤其是孤寡老人、60歲以上農(nóng)民和喪失耕種能力農(nóng)民這三類(lèi)群體養(yǎng)老問(wèn)題更為突出。

　　2019年，全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)工程院院士、河南農(nóng)業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)張改平承擔(dān)了“以適度規(guī)?；a(chǎn)為目標(biāo)的土地承包權(quán)退出機(jī)制研究”項(xiàng)目。在調(diào)研中，農(nóng)民普遍反映，如果國(guó)家發(fā)放的基礎(chǔ)養(yǎng)老金達(dá)到或接近當(dāng)?shù)厝司旧畛杀?，比土地流轉(zhuǎn)收入更為持續(xù)穩(wěn)定可靠，能夠解除后顧之憂(yōu)。

　　以每人每月計(jì)算，2019年部分省市區(qū)基礎(chǔ)養(yǎng)老金最低標(biāo)準(zhǔn)分別為：上海1010元，其中松江區(qū)退地農(nóng)民另外享受人均784元的土地退養(yǎng)補(bǔ)助金；北京800元；天津307元；西藏180元；廣東170元；福建123元；湖南、湖北、云南、吉林、河南103元。張改平介紹，農(nóng)民自行估算的每月人均基本生活成本在中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)普遍為500～600元，在東部地區(qū)普遍為600～800元，在北上廣地區(qū)普遍為1000元左右。

　　因此，他建議國(guó)家在深化城鄉(xiāng)居民統(tǒng)一社保制度改革的過(guò)程中，將農(nóng)村孤寡老人、60歲以上農(nóng)民和喪失耕種能力的農(nóng)民這三類(lèi)群體的基礎(chǔ)養(yǎng)老金逐步調(diào)整到同地區(qū)城鄉(xiāng)居民生活成本的水平線，不僅能實(shí)現(xiàn)高水平養(yǎng)老，也為引導(dǎo)農(nóng)戶(hù)自愿退地、推進(jìn)農(nóng)業(yè)適度規(guī)?；l(fā)展創(chuàng)造政策條件。

——來(lái)自【大河網(wǎng)】2020年5月24日

完善高水平人才培養(yǎng)體系，推進(jìn)黃河生態(tài)保護(hù)與高質(zhì)量發(fā)展

　　全國(guó)政協(xié)委員、河南農(nóng)業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)、院士張改平在接受《民生周刊》記者采訪時(shí)表示，今年“兩會(huì)”他提交了關(guān)于加大河南省研究生教育支持力度、改革碩士招考制度、設(shè)置中原農(nóng)林研究生院、審慎擴(kuò)大土地承包權(quán)有償退出參與群體等農(nóng)村土地制度改革、推進(jìn)黃河生態(tài)保護(hù)與高質(zhì)量發(fā)展的五份提案。

加大河南省研究生教育支持力度

　　河南省戶(hù)籍人口全國(guó)第一，高等教育規(guī)模全國(guó)第一，普通高校數(shù)量也位居全國(guó)前列。近些年來(lái)，在教育部大力支持下，近年來(lái)河南省研究生教育得到較快發(fā)展，但是教育規(guī)模與人口大省、教育大省、經(jīng)濟(jì)大省的地位嚴(yán)重不匹配，存在博士碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)設(shè)置較少、研究生招生計(jì)劃偏少等問(wèn)題。

　　對(duì)此，張改平建議，在博士碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)設(shè)置上給予更多傾斜，對(duì)擁有傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)、支撐國(guó)家戰(zhàn)略的河南省特色骨干大學(xué)大幅度增加博士授權(quán)點(diǎn)，對(duì)具有發(fā)展?jié)摿Φ暮幽鲜”究聘咝４蠓仍黾哟T士點(diǎn)，使其每千萬(wàn)人口具有博士碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的高校數(shù)量與全國(guó)平均水平看齊。同時(shí)建議在研究生招生計(jì)劃上給予更多傾斜，以教師培養(yǎng)能力為依據(jù)，大幅度增加河南特色骨干大學(xué)的博士研究生招生計(jì)劃，大幅度增加河南本科高校的碩士研究生招生計(jì)劃。

改革碩士招考制度

　　本科、碩士研究生和博士研究生是高水平人才培養(yǎng)體系有機(jī)銜接的三個(gè)階段。新高考制度改革和博士研究生招生改革已經(jīng)啟動(dòng)并逐步擴(kuò)大范圍，而碩士研究生考試招生制度目前停滯不前，使高水平人才培養(yǎng)體系不盡完善。加快碩士研究生考試招生制度改革，推進(jìn)構(gòu)建高水平人才培養(yǎng)體系日益迫切。

　　針對(duì)上述問(wèn)題，張改平建議，統(tǒng)籌考慮碩士研究生招生考試與本科人才培養(yǎng)的有機(jī)統(tǒng)一，進(jìn)一步優(yōu)化初試、強(qiáng)化復(fù)試，構(gòu)建“國(guó)考+校試”的兩段式考試模式。國(guó)考建議參加對(duì)象為大學(xué)三年級(jí)、四年級(jí)學(xué)生以及符合相關(guān)條件社會(huì)考生；國(guó)考科目包括英語(yǔ)、政治、數(shù)學(xué)、科技寫(xiě)作（考生根據(jù)研究生招生單位的招生章程選擇相應(yīng)的考試科目）；國(guó)考次數(shù)為一年一次，建議安排在9月第一周周末舉行，方便學(xué)生利用暑假時(shí)間進(jìn)行備考；國(guó)考成績(jī)有效期為 2-3年，考試合格者將獲得合格證書(shū)。校試建議參加對(duì)象為大學(xué)四年級(jí)學(xué)生及符合條件的社會(huì)考生；考核方式為筆試、面試聯(lián)考，筆試主要考核學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)能力，面試主要考察考生綜合素質(zhì)與能力，包括外語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力、思想政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、心理素質(zhì)、人文素養(yǎng)、創(chuàng)新情神與創(chuàng)新能力等；校試次數(shù)一年一次，建議安排在每年3月份的周末，以方便學(xué)生利用寒假時(shí)間復(fù)習(xí)備考。

設(shè)置中原農(nóng)林研究生院

　　河南是全國(guó)舉足輕重的農(nóng)業(yè)大省、糧食大省和農(nóng)產(chǎn)品、畜產(chǎn)品加工大省，也是國(guó)家實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興和黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的前沿陣地。當(dāng)前河南省農(nóng)林人才總體供給不足，尤其是研究生學(xué)歷以上的高層次人才相對(duì)匱乏，急需從國(guó)家層面給予支持，圍繞鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展，在河南設(shè)置中原農(nóng)林專(zhuān)業(yè)研究生院，協(xié)同全省優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)資源，持續(xù)擴(kuò)大培養(yǎng)規(guī)模。

　　對(duì)此，建議教育部、河南省人民政府共同支持河南農(nóng)業(yè)大學(xué)牽頭建設(shè)中原農(nóng)林研究生院。通過(guò)搭建全省涉農(nóng)高校、科研機(jī)構(gòu)共同參與的高層次人才協(xié)同培養(yǎng)平臺(tái)，創(chuàng)新管理體制和運(yùn)行機(jī)制，培養(yǎng)更多更好的高層次農(nóng)林人才，為河南省更好地服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求提供人才支撐。同時(shí)建議教育部支持中原農(nóng)林研究生院專(zhuān)項(xiàng)招生計(jì)劃。在全省涉農(nóng)高校原招生計(jì)劃不變的基礎(chǔ)上，新增中原農(nóng)林研究生院專(zhuān)項(xiàng)招生計(jì)劃，每年新增碩士研究生1000名、博士研究生100名。

審慎擴(kuò)大土地承包權(quán)有償退出參與群體等農(nóng)村土地制度改革

　　我國(guó)農(nóng)村現(xiàn)行的以土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)為基礎(chǔ)的土地制度，曾經(jīng)為解決溫飽問(wèn)題和推進(jìn)改革開(kāi)放作出巨大貢獻(xiàn)。但隨著改革開(kāi)放40多年來(lái)社會(huì)生產(chǎn)力持續(xù)提升，農(nóng)戶(hù)獨(dú)立生產(chǎn)、分散經(jīng)營(yíng)的生產(chǎn)關(guān)系一定程度上制約了以規(guī)?；?、集約化為主要特征的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的順利實(shí)現(xiàn)，制約了工業(yè)化、城鎮(zhèn)化發(fā)展的順利推進(jìn)。

　　破解這種制約，根本出路在于對(duì)土地制度進(jìn)行前瞻而審慎的深度改革，一方面逐步推動(dòng)農(nóng)民從依靠土地保障向依靠社會(huì)保障的制度轉(zhuǎn)變，審慎擴(kuò)大農(nóng)村土地承包權(quán)有償退出群體，另一方面逐步推動(dòng)農(nóng)村土地適度規(guī)?；?jīng)營(yíng)，將農(nóng)村勞動(dòng)力從土地上解放出來(lái)，為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、工業(yè)化、城鎮(zhèn)化健康協(xié)調(diào)發(fā)展提供強(qiáng)勁動(dòng)力。

推進(jìn)黃河生態(tài)保護(hù)與高質(zhì)量發(fā)展

　　黃河流域生態(tài)保護(hù)與高質(zhì)量發(fā)展是中華民族偉大復(fù)興的重要內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)水更綠、山更青、民更富美好目標(biāo)的必由之路。中華民族母親河黃河流域人口密集、資源長(zhǎng)期過(guò)度利用、水土流失災(zāi)害頻繁、生態(tài)承載能力薄弱、經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)緩慢，近年來(lái)又為生態(tài)保護(hù)付出許多努力和犧牲。

　　實(shí)現(xiàn)流域生態(tài)保護(hù)與高質(zhì)量發(fā)展，政策投入是保障，農(nóng)業(yè)農(nóng)村是基礎(chǔ)，人才科技是關(guān)鍵，應(yīng)當(dāng)努力做好三個(gè)統(tǒng)籌：一是統(tǒng)籌推進(jìn)生態(tài)補(bǔ)償投入和生態(tài)產(chǎn)業(yè)布局；二是統(tǒng)籌推進(jìn)傳統(tǒng)農(nóng)牧區(qū)優(yōu)先和整體高質(zhì)量發(fā)展；三是統(tǒng)籌提升人才科技水平和自我發(fā)展能力，支撐黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展重大國(guó)家戰(zhàn)略落地實(shí)施。

——來(lái)自【人民日?qǐng)?bào)民生周刊】2020年5月25日

“為大學(xué)生增負(fù)”！

　　中小學(xué)生減負(fù)問(wèn)題多年來(lái)一直是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，也是基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展面臨的重大問(wèn)題。

　　近日，“108名全國(guó)政協(xié)委員聯(lián)名提案為中小學(xué)生減負(fù)”成為熱門(mén)話題。在全國(guó)政協(xié)十三屆三次會(huì)議上，全國(guó)政協(xié)委員、民建中央常委、福建省委會(huì)主委吳志明領(lǐng)銜，崔玉英、邢善萍、雷春美、陳義興、湛如、曹暉等108名全國(guó)政協(xié)委員共同聯(lián)名，提交了《關(guān)于落實(shí)健康第一的教育理念，為中小學(xué)生松綁減負(fù)的提案》。

　　“多年來(lái)，雖然政府和各地教育部門(mén)陸續(xù)出臺(tái)一系列政策推進(jìn)教育減負(fù)，但實(shí)際上孩子們的負(fù)擔(dān)還是‘愈減愈重’?！眳侵久髡f(shuō)。

　　應(yīng)該說(shuō)，近些年，中小學(xué)減負(fù)問(wèn)題一直是教育領(lǐng)域中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，尤其是近20年來(lái)，各級(jí)教育主管部門(mén)幾乎年年都要推出減負(fù)舉措。但是，為什么中小學(xué)生的負(fù)擔(dān)并沒(méi)有真正減輕呢？

　　坊間有這樣的觀點(diǎn)：中小學(xué)生的校內(nèi)負(fù)擔(dān)在減少，但是校外負(fù)擔(dān)在加重。

　　“其實(shí)，校內(nèi)減負(fù)僅是一種理想狀態(tài)，實(shí)際上，學(xué)生的校內(nèi)負(fù)擔(dān)是有增無(wú)減的?！眳侵久髡f(shuō)。很多中國(guó)學(xué)生便有了“做不完的作業(yè)”，這些作業(yè)中不僅有大量的重復(fù)練習(xí)，還有一些現(xiàn)實(shí)生活中根本不存在的題目，“比如注水試題，現(xiàn)實(shí)中怎么會(huì)給水池一邊注水一邊放水，這多浪費(fèi)水呀！”吳志明說(shuō)，“剛剛過(guò)去的五一小長(zhǎng)假，一位民建會(huì)員還在上小學(xué)的女兒要完成的學(xué)校作業(yè)多達(dá)101頁(yè)，一家人的假期是在‘寫(xiě)作業(yè)’和‘陪寫(xiě)作業(yè)’中度過(guò)的?！?/span>

　　教育部等九部委2018年聯(lián)合印發(fā)《中小學(xué)生減負(fù)措施》，明確并強(qiáng)化政府、學(xué)校、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、家庭等各方責(zé)任。全國(guó)政協(xié)委員、河南農(nóng)業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)張改平院士認(rèn)為：“要落實(shí)這些措施，關(guān)鍵在于高考指揮棒的導(dǎo)向性改革?！?/span>

　　張改平說(shuō)，當(dāng)前“一考定終身”的高考機(jī)制，除了向中小學(xué)生層層傳導(dǎo)學(xué)業(yè)焦慮、層層加重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，還向一些大學(xué)生傳導(dǎo)了“一入大學(xué)萬(wàn)事輕松”的消極觀念，使一些學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，在嚴(yán)進(jìn)寬出的機(jī)制下渾渾噩噩混日子、混文憑，甚至就像教育部高教司司長(zhǎng)吳巖所說(shuō)：“現(xiàn)在大學(xué)里，有些學(xué)生醉生夢(mèng)死，這樣是不行的”。

　　因此，作為大學(xué)校長(zhǎng)的張改平呼吁：“在為中小學(xué)生減負(fù)的同時(shí)，也要為大學(xué)生增壓，適當(dāng)增加學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。”

　　張改平在今年“兩會(huì)”上帶來(lái)的《關(guān)于為中小學(xué)生減負(fù)、大學(xué)生增壓的提案》中提出三點(diǎn)建議：

　　一是建議教育部加快深化高考改革的步伐。

　　張改平認(rèn)為，高考改革只有以立德樹(shù)人為根本，精準(zhǔn)關(guān)切學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，打破“一考定終身”的人才選拔傳統(tǒng)，才能做到切實(shí)減輕違背教育教學(xué)規(guī)律、有損中小學(xué)生身心健康的過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)；才能推進(jìn)育人方式改革，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，引導(dǎo)全社會(huì)樹(shù)立科學(xué)教育質(zhì)量觀和人才培養(yǎng)觀。

　　二是建議教育部出臺(tái)激勵(lì)高校教師參與金課建設(shè)、堅(jiān)決淘汰水課的指導(dǎo)性政策。

　　張改平說(shuō)，目前高校重科研輕教學(xué)的傾向尚未完全扭轉(zhuǎn)，廣大教師對(duì)本科教學(xué)和課程建設(shè)的重視程度依然不足。各高校雖然也在陸續(xù)出臺(tái)相關(guān)引導(dǎo)政策，但尺度寬窄不同、激勵(lì)效果不一。因此，建議教育部出臺(tái)相關(guān)引導(dǎo)和激勵(lì)的指導(dǎo)性政策，對(duì)高校進(jìn)行可行性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的宏觀指導(dǎo)，使教師自覺(jué)主動(dòng)地在提高教學(xué)質(zhì)量方面投入更多精力，科學(xué)增加課程難度，適度拓展課程深度，使大學(xué)生學(xué)業(yè)增壓成為質(zhì)的復(fù)合增長(zhǎng)，避免異化為量的簡(jiǎn)單疊加。

　　三是建議高校自身進(jìn)一步修訂完善教師評(píng)價(jià)考核制度。

　　“我們時(shí)常強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)的中心地位和本科教學(xué)的基礎(chǔ)地位，但是在許多高校這兩種地位依然不夠鞏固。”張改平說(shuō)，“鞏固這兩種地位，必須提高教師教育教學(xué)業(yè)績(jī)?cè)谛?nèi)績(jī)效分配、職稱(chēng)（職務(wù)）評(píng)聘、崗位晉級(jí)考核中的比重，把本科教學(xué)質(zhì)量作為各類(lèi)分配、評(píng)聘、考核的主要依據(jù)，尤其是要在教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升中落實(shí)本科教學(xué)工作考評(píng)一票否決制。”

——來(lái)自【環(huán)球時(shí)報(bào)】2020年5月25日

建議為中小學(xué)生減負(fù)，為大學(xué)生加壓

　　中小學(xué)生減負(fù)問(wèn)題多年來(lái)一直是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，也是基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展面臨的重大問(wèn)題。5月25日，記者采訪到全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)工程院院士、河南農(nóng)業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)張改平，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，他提出在為中小學(xué)生減負(fù)的同時(shí)，也要為大學(xué)生增壓，適當(dāng)增加大學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

　　現(xiàn)狀：中小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大 大學(xué)生易產(chǎn)生消極觀念

　　2018年，教育部等九部委聯(lián)合印發(fā)《中小學(xué)生減負(fù)措施》，明確并強(qiáng)化政府、學(xué)校、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、家庭等各方責(zé)任。落實(shí)這些措施，關(guān)鍵在于高考指揮棒的導(dǎo)向性改革。

　　張改平認(rèn)為，當(dāng)前“一考定終身”的高考機(jī)制除了向中小學(xué)生層層傳導(dǎo)學(xué)業(yè)焦慮、層層加重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，也向大學(xué)生傳導(dǎo)了“一入大學(xué)萬(wàn)事輕松”的消極觀念，使一些學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，在嚴(yán)進(jìn)寬出的機(jī)制下渾渾噩噩混日子、混文憑，甚至就像教育部高教司司長(zhǎng)吳巖所說(shuō)的“現(xiàn)在大學(xué)里，有些學(xué)生醉生夢(mèng)死，這樣是不行的”。

　　“因此，在為中小學(xué)生減負(fù)的同時(shí)，也要為大學(xué)生增壓，適當(dāng)增加大學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)?！睆埜钠秸f(shuō)，此前教育部印發(fā)《關(guān)于狠抓新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議精神落實(shí)的通知》，要求嚴(yán)格本科教育教學(xué)過(guò)程管理，淘汰“水課”，加大過(guò)程考核成績(jī)?cè)谡n程總成績(jī)中的比重，嚴(yán)把畢業(yè)出口關(guān)，堅(jiān)決取消“清考”制度。

　　建議：教育部出臺(tái)激勵(lì)高校教師參與金課建設(shè)、堅(jiān)決淘汰水課的指導(dǎo)性政策

　　基于當(dāng)前出現(xiàn)的問(wèn)題，張改平建議教育部加快深化高考改革的步伐，打破“一考定終身”的人才選拔傳統(tǒng)，才能做到切實(shí)減輕違背教育教學(xué)規(guī)律、有損中小學(xué)生身心健康的過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)，引導(dǎo)全社會(huì)樹(shù)立科學(xué)教育質(zhì)量觀和人才培養(yǎng)觀。

　　同時(shí)，教育部可出臺(tái)激勵(lì)高校教師參與金課建設(shè)、堅(jiān)決淘汰水課的指導(dǎo)性政策?！澳壳案咝Ｖ乜蒲休p教學(xué)的傾向尚未完全扭轉(zhuǎn)，廣大教師對(duì)本科教學(xué)和課程建設(shè)的重視程度依然不足?！睆埜钠秸J(rèn)為各高校雖然也在陸續(xù)出臺(tái)相關(guān)引導(dǎo)政策，但尺度寬窄不同、激勵(lì)效果不一。

　　盡管人才培養(yǎng)的中心地位和本科教學(xué)的基礎(chǔ)地位十分重要，但是目前在許多高校中，其地位依然不夠鞏固。張改平建議高校自身進(jìn)一步修訂完善教師評(píng)價(jià)考核制度，必須提高教師教育教學(xué)業(yè)績(jī)?cè)谛?nèi)績(jī)效分配、職稱(chēng)（職務(wù)）評(píng)聘、崗位晉級(jí)考核中的比重，把本科教學(xué)質(zhì)量作為各類(lèi)分配、評(píng)聘、考核的主要依據(jù)，尤其是要在教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升中落實(shí)本科教學(xué)工作考評(píng)一票否決制。

——來(lái)自【河南省人民政府】2020年5月25日

抓緊“面袋子”端穩(wěn)“肉盤(pán)子”河南代表委員熱議農(nóng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展

　“壓實(shí)‘米袋子’省長(zhǎng)負(fù)責(zé)制和‘菜籃子’市長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。14億中國(guó)人的飯碗，我們有能力也務(wù)必牢牢端在自己手中?！笨偫碓谡ぷ鲌?bào)告中指出，要著力抓好農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。穩(wěn)定糧食播種面積和產(chǎn)量，提高復(fù)種指數(shù)，提高稻谷最低收購(gòu)價(jià)，增加產(chǎn)糧大縣獎(jiǎng)勵(lì)，大力防治重大病蟲(chóng)害。懲處違法違規(guī)侵占耕地行為，新建高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田8000萬(wàn)畝。深化農(nóng)村改革?；謴?fù)生豬生產(chǎn)。

　　河南用占全國(guó)1/16的耕地，產(chǎn)出全國(guó) 1/10 以上的糧食、1/4以上的小麥，是全國(guó)第一糧食加工大省、第一肉制品大省，農(nóng)產(chǎn)品出口遍及137個(gè)國(guó)家和地區(qū)，正從“國(guó)人糧倉(cāng)”邁向“國(guó)人廚房”、豐富著“世人餐桌”。如何在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中走出高質(zhì)量發(fā)展之路，如何更好地助力中國(guó)人的飯碗裝得滿(mǎn)、端得牢，在全國(guó)兩會(huì)上，河南團(tuán)代表委員積極探討、建言獻(xiàn)策。

　　全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)工程院院士、河南農(nóng)業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)張改平認(rèn)為，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動(dòng)力，高質(zhì)量發(fā)展需要大批農(nóng)林學(xué)科高層次人才作為支撐。他建議國(guó)家圍繞鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展，在河南設(shè)置中原農(nóng)林專(zhuān)業(yè)研究生院，協(xié)同全省優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)資源，持續(xù)擴(kuò)大培養(yǎng)規(guī)模。

　　同時(shí)，張改平希望教育部、河南省人民政府共同支持河南農(nóng)業(yè)大學(xué)牽頭建設(shè)中原農(nóng)林研究生院。通過(guò)搭建全省涉農(nóng)高校、科研機(jī)構(gòu)共同參與的高層次人才協(xié)同培養(yǎng)平臺(tái)，創(chuàng)新管理體制和運(yùn)行機(jī)制，培養(yǎng)更多更好的高層次農(nóng)林人才，為河南省更好地服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求提供人才支撐。

——來(lái)自【河南省人民政府】2020年5月24日

建議設(shè)置中原農(nóng)林研究生院 配套新增專(zhuān)項(xiàng)招生計(jì)劃

　　“當(dāng)前河南省農(nóng)林人才總體供給不足，尤其是研究生學(xué)歷以上的高層次人才相對(duì)匱乏，急需從國(guó)家層面給予支持?！?月22日，全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)工程院院士、河南農(nóng)業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)張改平接受大河網(wǎng)記者采訪時(shí)說(shuō)，建議國(guó)家圍繞鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展，在河南設(shè)置中原農(nóng)林專(zhuān)業(yè)研究生院，協(xié)同全省優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)資源，持續(xù)擴(kuò)大培養(yǎng)規(guī)模。

　　河南是在全國(guó)有著舉足輕重的農(nóng)業(yè)大省、糧食大省和農(nóng)產(chǎn)品、畜產(chǎn)品加工大省，也是國(guó)家實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興和黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的前沿陣地?！傲?xí)近平總書(shū)記多次囑托河南扛穩(wěn)糧食安全這個(gè)重任，打造全國(guó)重要的糧食生產(chǎn)核心區(qū)，推進(jìn)黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展，在鄉(xiāng)村振興中實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)強(qiáng)省目標(biāo)?！睆埜钠秸f(shuō)。

　　人才是第一資源,創(chuàng)新是第一動(dòng)力，高質(zhì)量發(fā)展需要大批農(nóng)林學(xué)科高層次人才作為支撐。目前，河南擁有河南農(nóng)業(yè)大學(xué)、河南科技學(xué)院、河南科技大學(xué)、河南工業(yè)大學(xué)、信陽(yáng)農(nóng)林學(xué)院等多所涉農(nóng)高校，擁有全國(guó)農(nóng)科院系統(tǒng)研究和推廣實(shí)力位于前列的河南省農(nóng)業(yè)科學(xué)院、周口市農(nóng)業(yè)科學(xué)院、鶴壁市農(nóng)業(yè)科學(xué)院等地方科研機(jī)構(gòu)，中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院等國(guó)家研究機(jī)構(gòu)也在河南設(shè)立有多所涉農(nóng)研究分支機(jī)構(gòu)。

　　“僅以河南農(nóng)業(yè)大學(xué)為例，從1912年就開(kāi)始興辦高等農(nóng)林教育，是全國(guó)最早的農(nóng)林高校之一?！睆埜钠奖硎?，學(xué)校作物學(xué)、林學(xué)、畜牧學(xué)、獸醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)工程、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理等傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科擁有全國(guó)領(lǐng)先的人才培養(yǎng)和研究實(shí)力，農(nóng)業(yè)科學(xué)、植物與動(dòng)物學(xué)均進(jìn)入ESI全球排名前1%，其它如農(nóng)村能源、生物技術(shù)、煙草學(xué)、植物保護(hù)、風(fēng)景園林、城鄉(xiāng)規(guī)劃、園藝學(xué)、食品科學(xué)與工程、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、生態(tài)學(xué)、農(nóng)村區(qū)域發(fā)展等學(xué)科也積淀深厚。

　　在這些條件支持下，張改平建議教育部、河南省人民政府共同支持河南農(nóng)業(yè)大學(xué)牽頭建設(shè)中原農(nóng)林研究生院。通過(guò)搭建全省涉農(nóng)高校、科研機(jī)構(gòu)共同參與的高層次人才協(xié)同培養(yǎng)平臺(tái)，創(chuàng)新管理體制和運(yùn)行機(jī)制，培養(yǎng)更多更好的高層次農(nóng)林人才，為河南省更好地服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求提供人才支撐。

　　“同時(shí)，建議教育部支持中原農(nóng)林研究生院專(zhuān)項(xiàng)招生計(jì)劃。在全省涉農(nóng)高校原招生計(jì)劃不變的基礎(chǔ)上，新增中原農(nóng)林研究生院專(zhuān)項(xiàng)招生計(jì)劃，每年新增招收碩士研究生1000名、博士研究生100名?！睆埜钠秸f(shuō)。

——來(lái)自【河南省人民政府】2020年5月22日

建議改革碩士招生制度 構(gòu)建“國(guó)考+校試”兩段式考試模式

　　本科、碩士研究生和博士研究生是高水平人才培養(yǎng)體系有機(jī)銜接的三個(gè)階段。全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)工程院院士、河南農(nóng)業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)張改平認(rèn)為，目前，新高考制度改革和博士研究生招生改革已經(jīng)啟動(dòng)并逐步擴(kuò)大范圍，但碩士研究生考試招生制度停滯不前，使高水平人才培養(yǎng)體系不盡完善。他建議加快碩士研究生考試招生制度改革，構(gòu)建“國(guó)考+校試”的兩段式考試模式，推進(jìn)高水平人才培養(yǎng)體系。

　　“與高考改革和博士研究生招生考試改革相比，碩士研究生招生考試制度改革相對(duì)滯后，而且現(xiàn)行制度對(duì)本科教學(xué)秩序客觀上形成強(qiáng)大的沖擊?！睆埜钠秸f(shuō)，本科、碩士研究生和博士研究生是高水平人才培養(yǎng)體系有機(jī)銜接的三個(gè)階段。高水平人才培養(yǎng)是一項(xiàng)有機(jī)生態(tài)系統(tǒng)工程，碩士研究生的招生和培養(yǎng)前端承接本科階段，后端銜接博士研究生階段。碩士研究生的考試招生制度改革一方面可以對(duì)本科階段的人才培養(yǎng)起到導(dǎo)向和促進(jìn)作用；另一方面可以對(duì)博士研究生的質(zhì)量起到保障作用。從2014年新高考考試招生制度改革以來(lái)，目前已經(jīng)有三批合計(jì)14個(gè)?。ㄊ校└母镌圏c(diǎn)。博士研究生招生改革方面，參與實(shí)行博士研究生招生“申請(qǐng)審核制”改革的高校在逐年增多。

　　在調(diào)研中他發(fā)現(xiàn)，由于碩士研究生考試的初試安排在學(xué)年第一學(xué)期期末，應(yīng)屆本科考生不得不在大四第一學(xué)期（甚至大三期間）就把時(shí)間和精力幾乎全部花在復(fù)習(xí)備考上，嚴(yán)重影響本科階段專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)和知識(shí)結(jié)構(gòu)的完善。不少學(xué)校為了追求就業(yè)率或考研率，為考研學(xué)生開(kāi)綠燈甚至考試“放水”，一些院校在本科教學(xué)管理上也為學(xué)生備考讓路。針對(duì)這些問(wèn)題，他建議，必須統(tǒng)籌考慮碩士研究生招生考試與本科人才培養(yǎng)的有機(jī)統(tǒng)一，進(jìn)一步優(yōu)化初試、強(qiáng)化復(fù)試，構(gòu)建“國(guó)考+校試”的兩段式考試模式。

　　具體來(lái)說(shuō)，他建議，從國(guó)考角度上，參加對(duì)象為大學(xué)三年級(jí)、四年級(jí)學(xué)生以及符合相關(guān)條件社會(huì)考生。國(guó)考科目包括英語(yǔ)、政治、數(shù)學(xué)、科技寫(xiě)作（考生根據(jù)研究生招生單位的招生章程選擇相應(yīng)的考試科目）?？荚囈荒暌淮危ㄗh安排在9月第一周周末舉行，方便學(xué)生利用暑假時(shí)間進(jìn)行備考。國(guó)考成績(jī)有效期為 2-3年，考試合格者將獲得合格證書(shū)。

　　從校試角度來(lái)看，他建議，校試參加對(duì)象為大學(xué)四年級(jí)學(xué)生及符合條件的社會(huì)考生。.校試考核方式為筆試、面試聯(lián)考。筆試主要考核學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)能力。面試主要考察考生綜合素質(zhì)與能力。校試一年一次，建議安排在每年3月份的周末，以方便學(xué)生利用寒假時(shí)間復(fù)習(xí)備考。

——來(lái)自【大象新聞】2020年5月25日

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多方位發(fā)揮產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì) 夯實(shí)脫貧攻堅(jiān)成果

——來(lái)自【新聞直播間】2020年5月25日