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黑龍江大學專業(yè)巡禮 | 計算機科學與技術

黑龍江大學經(jīng)濟與工商管理學院
2021-08-22 17:00 瀏覽量: 2740
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編者按:八十載慎思盡物,新時代共創(chuàng)一流。2021年9月,黑龍江大學將迎來建校80周年。為了全面展示黑龍江大學過去五年在學科、科研、教學、管理等方面取得的辦學成果,新聞中心特別推出《迎校慶:黑龍江大學辦...

編者按:八十載慎思盡物,新時代共創(chuàng)一流。2021年9月,黑龍江大學將迎來建校80周年。為了全面展示黑龍江大學過去五年在學科、科研、教學、管理等方面取得的辦學成果,新聞中心特別推出《迎校慶:黑龍江大學辦學成果系列報道》。今天為您推出專業(yè)巡禮——計算機科學與技術。

專業(yè)負責人寄語

黑龍江大學計算機科學與技術專業(yè)牢記育人使命,立足龍江、面向全國、放眼世界,全心全意為祖國培養(yǎng)計算機專業(yè)人才。

緊緊抓住國家一流專業(yè)建設機遇,充分發(fā)掘專業(yè)自身的優(yōu)勢和特色,從師資隊伍、培養(yǎng)方案、課程體系、評價機制、質量監(jiān)控等多個維度入手,全力提升學生的培養(yǎng)質量。進一步打破專業(yè)和學科建設之間的壁壘,構建學科、專業(yè)一體化建設的新格局。

計算機科學與技術,是現(xiàn)代科學與現(xiàn)代工業(yè)文明的引領者。黑龍江大學計算機科學與技術專業(yè)將在國家戰(zhàn)略指引下,適時調整專業(yè)的發(fā)展方向,為中華民族的偉大復興貢獻自己的一份力量。

——專業(yè)負責人:馬吉權

歷史沿革及發(fā)展現(xiàn)狀

黑龍江大學計算機科學與技術專業(yè)的前身是1972年數(shù)學系的計算數(shù)學專業(yè)軟件專門化,1976年計算機軟件專業(yè)正式招生,1988年計算機應用專業(yè)招生,1998年計算機軟件和計算機應用合并成計算機科學與技術專業(yè),是黑龍江省較早建立的計算機專業(yè)之一;2005年被評為省級重點專業(yè);2009年被評為國家一類特色專業(yè);2012年,入選黑龍江省普通高校“專業(yè)綜合改革試點”建設項目,同年,被列入“黑龍江大學基礎學科拔尖學生培養(yǎng)試驗計劃”支持項目;2019年入選一流本科專業(yè)國家級建設點。

專業(yè)優(yōu)勢及特色

計算機科學與技術專業(yè)擁有一支以國際著名數(shù)據(jù)庫專家、國家杰出青年基金獲得者李建中教授為領軍人物的素質強、水平高、結構優(yōu)的教學科研隊伍。學院擁有全國五一勞動獎章獲得者、國家級有突出貢獻的優(yōu)秀中青年專家、國家級有突出貢獻的出國留學人員等高級專家,以國家科技進步獎二等獎為代表的科研獲獎,為教學科研建設提供了強有力的人才保障。擁有國家級教學團隊1個、國家級精品課程1門、省級精品課程2門、省級課程思政示范課程1門;省級大學生校外實踐教育基地1個;在數(shù)據(jù)庫與知識工程、嵌入式計算與傳感器網(wǎng)絡、生物信息學等領域形成了較為明顯的特色和優(yōu)勢。擁有數(shù)據(jù)庫與并行計算省級重點實驗室和省高校重點實驗室,教學實驗室面積4000平方米。

建設舉措及成效

貫徹落實新時代全國高等學校本科教育工作會議精神,以習近平新時代中國特色社會主義思想和教育理論體系為指導,堅持“以本為本”,實現(xiàn)“四個回歸”,落實“學生中心、產(chǎn)出導向、持續(xù)改進”教學理念,將立德樹人根本任務落到實處。學院堅持創(chuàng)新型和應用型人才培養(yǎng)并重,積極推行無縫對接、遞進式、一體化的教學模式,通過設置頂石課程,加強學生解決復雜性、綜合性問題的能力。強化實踐環(huán)節(jié)教學,通過與國內外軟件企業(yè)的合作,培養(yǎng)實用型、復合型的計算機專門人才。引入優(yōu)秀的教學資源和教學工具,提升教學信息化水平和質量。以學生為中心,以成果為導向,積極探索過程化評價機制與考核機制。建立和完善教學質量全程監(jiān)控體系,確保學生的培養(yǎng)質量。積極為學生搭建科技創(chuàng)新舞臺,提升學生創(chuàng)新實踐能力,在各級科技競賽及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中屢獲佳績。近年來,學院畢業(yè)生就業(yè)率均在95%以上,得到用人單位的一致好評。未來發(fā)展展望

以“新工科”建設與工程教育認證為抓手深化專業(yè)改革;以課程思政為突破口樹立良好的教風和學風;加強師資隊伍建設,充分發(fā)揮企業(yè)或行業(yè)專家等兼職教師隊伍的作用;以互聯(lián)網(wǎng)+教育為媒介推廣現(xiàn)代化教學手段;完善學生學習指導、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導、心理輔導等方面的工作;進一步發(fā)揮學業(yè)導師,輔導員的作用,進一步發(fā)揮專業(yè)心理輔導站的作用,為學生提供更加細致的全方位咨詢服務;建立全過程的學生學業(yè)跟蹤與評估體系,確保學生培養(yǎng)質量;完善教學過程質量監(jiān)控機制,定期開展課程體系設置和課程質量評價;拓展畢業(yè)生質量跟蹤反饋渠道,定期分析培養(yǎng)目標的達成情況。

圖文來源 | 計算機科學技術學院

責任編輯 |肖博宇 王梓萌

內容編輯:葛格

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