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因勢(shì)而新，同向同行

——工商管理學(xué)院戰(zhàn)“疫”課程思政系列（四）

“師者，傳道授業(yè)解惑也”，“傳道”是教師的第一要?jiǎng)?wù)，也是教師這個(gè)職業(yè)在突發(fā)性公共事件中應(yīng)有的道義責(zé)任和使命擔(dān)當(dāng)。新冠病毒疫情發(fā)生以來，工商管理學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子主動(dòng)謀劃，廣大教師積極行動(dòng)，結(jié)合疫情期間社會(huì)熱點(diǎn)問題和企業(yè)案例，將思想政治教育融入專業(yè)課程教學(xué)，因勢(shì)而新，同向同行，凸顯價(jià)值引領(lǐng)，做好特殊時(shí)期學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。

疫情之下，在家準(zhǔn)備畢業(yè)論文和上網(wǎng)課的部分學(xué)生難免有些許焦慮和擔(dān)憂：我們能順利畢業(yè)嗎？何時(shí)才能重返美麗校園？我?！氨究平虒W(xué)校長(zhǎng)特別獎(jiǎng)”獲得者、工商管理學(xué)院人力資源管理系盧苓霞教授主動(dòng)作為，以精品課程為同學(xué)們答疑解惑，筑牢學(xué)生思想防線。

3月16日，盧苓霞老師在《人力資源管理前沿》課程中特別推出“危機(jī)意識(shí)與自動(dòng)自發(fā)”專題講座，挖掘疫情之下學(xué)生的心理動(dòng)因，引導(dǎo)廣大同學(xué)在迎戰(zhàn)疫情中永葆奮斗意識(shí)，主動(dòng)作為，尋求突破。

盧老師以疫情期間“最美快遞小哥汪勇”的案例為切入點(diǎn)，提前布置案例討論內(nèi)容，網(wǎng)課上與同學(xué)們積極互動(dòng)，展開了熱烈討論。討論中，盧老師將疫情時(shí)事與課程內(nèi)容深度融合，引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)清職業(yè)危機(jī)、能力危機(jī)、成長(zhǎng)危機(jī)，強(qiáng)調(diào)要主動(dòng)改進(jìn)、主動(dòng)請(qǐng)?jiān)?、主?dòng)負(fù)責(zé)、主動(dòng)進(jìn)取，在自動(dòng)自發(fā)中磨礪勤奮、敬業(yè)、忠誠(chéng)、樂觀的陽(yáng)光心態(tài)。同時(shí)，盧老師還勉勵(lì)大家在疫情期間做好職業(yè)生涯規(guī)劃，不斷提升自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，待疫情結(jié)束，以更加昂揚(yáng)飽滿的狀態(tài)擁抱春天。

在線案例討論，同學(xué)們發(fā)言踴躍

盧苓霞老師的課貫穿“立德樹人”總基調(diào)，受到同學(xué)們熱烈歡迎，同學(xué)們交口稱贊盧老師的課堂有態(tài)度、有熱度、有深度、有溫度。

同學(xué)們認(rèn)真做筆記

固定布局 工具條上設(shè)置固定寬高背景可以設(shè)置被包含可以完美對(duì)齊背景圖和文字以及制作自己的模板

盧苓霞老師

盧苓霞，工商管理學(xué)院人力資源管理系教授，學(xué)碩導(dǎo)師，MBA導(dǎo)師。主講（MBA、人力資源管理專業(yè)和中美人力資源管理專業(yè)《組織行為學(xué)》《人員招聘與選拔》《人員素質(zhì)測(cè)評(píng)》《人力資源管理前沿》等課程。主持和參與省部級(jí)以上課題十余項(xiàng)，主要研究方向?yàn)槿肆Y源管理。先后獲得2007年“河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)學(xué)生最喜愛的老師”稱號(hào)、2010、2011和2019年“河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)”、2013和2017年“河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)優(yōu)秀教師”、2019年河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)“本科教學(xué)校長(zhǎng)特別獎(jiǎng)”。除教學(xué)和科研外，還為多家企業(yè)提供管理咨詢和培訓(xùn)工作。

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排版：陳柳昕編輯：崔笑語(yǔ)趙子涵崔子墨責(zé)任編輯：田雨陽(yáng)工商管理學(xué)院新媒體中心出品