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【MBA中國網(wǎng)訊】“停課不停教、停課不停學(xué)”，在抗擊疫情的特殊時期，河北科大在線教學(xué)穩(wěn)步推進，為保證教學(xué)質(zhì)量不降低，各學(xué)院老師備課用心、授課用力在教學(xué)“戰(zhàn)場”上，強化專業(yè)精神，彰顯育人特色。

信息科學(xué)與工程學(xué)院計算機系年輕教師喬世權(quán)從收到“停課不停學(xué)”的任務(wù)起，便積極投入到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的準(zhǔn)備中。

兵馬未動，糧草先行。為了提高網(wǎng)上授課效果，喬老師自費購置了超清麥克風(fēng)、直播手機支架、高清攝像頭等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)備，還專門在書房墻面上安裝了一塊黑板，準(zhǔn)備在必要的時候采用板書形式直播教學(xué)。他以超星平臺為依托，建立課程資料檔案，反復(fù)測試保證運行順暢。

為了防止突發(fā)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境變化，他準(zhǔn)備了三套預(yù)案：在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境允許的條件下，以互動式直播方式為最佳選擇；如果網(wǎng)絡(luò)效果不佳，可以采用觀看MOOC資源，他準(zhǔn)備了清華大學(xué)和哈爾濱工業(yè)大學(xué)兩套MOOC視頻；專門為因為各種原因無法上網(wǎng)的同學(xué)準(zhǔn)備了離線下載的視頻資源供學(xué)生使用。喬老師創(chuàng)建QQ群和釘釘群與學(xué)生暢通聯(lián)系，安裝騰訊會議軟件作為超星平臺的補充，為正常直播網(wǎng)絡(luò)互動教學(xué)提供了保障。

2月25日他的第一堂網(wǎng)絡(luò)直播課《操作系統(tǒng)》，同學(xué)們領(lǐng)略了喬老師嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、多彩活潑的教學(xué)風(fēng)姿，多平臺交叉、師生互動，將教學(xué)實踐的探索再一次引向深入，收獲了良好的教學(xué)預(yù)期，學(xué)生紛紛點贊。

別開生面“第一課”，線上教學(xué)趣正濃

線上授課學(xué)習(xí)對于大多數(shù)老師和學(xué)生來說都是個新領(lǐng)域，怎樣才能讓教與學(xué)有聲有色呢？外國語學(xué)院《英國文學(xué)》課主講教師王偉濱這樣總結(jié)：扎實練好基本功，在學(xué)習(xí)中消除焦慮，在備課中增強信心，在教學(xué)中獲取勇氣。

從2月10日以來，王老師就一直關(guān)注中小學(xué)線上授課的各方反饋，也一直盯著學(xué)校、學(xué)院的有關(guān)要求和標(biāo)準(zhǔn)，最終決定采取“錄播+PPT+線上互動”的方式授課。

在課前準(zhǔn)備時，王老師在網(wǎng)上找到首次課要講的選文發(fā)給學(xué)生預(yù)習(xí)，并結(jié)合選文和PPT錄制了兩段20分鐘左右的全英文音頻，音頻包括文章創(chuàng)作的背景、主題、主要故事脈絡(luò)等，既鍛煉同學(xué)們的聽力，又加深其對選文的理解。在PPT和英文講解音頻中，王老師還加入一些問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考，為在線討論奠定基礎(chǔ)。為了增加信息量，加深學(xué)生理解，王老師還精心選取了兩段相關(guān)的英文小視頻，供大家學(xué)習(xí)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)王老師還精心設(shè)計一個5分鐘“小測題”，這既能讓學(xué)生立刻進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，又能實現(xiàn)簽到功能。

開課第一天，7:50王老師便向授課群發(fā)送信息，用半開玩笑的方式“叫醒”大家。7:55，又把“精確到分鐘”的上課安排發(fā)送到群，讓同學(xué)們清楚本次課將有哪些內(nèi)容?！罢n堂小測”環(huán)節(jié)，同學(xué)們“七嘴八舌”，一個個回復(fù)迅速閃現(xiàn)在群里，氣氛十分火爆。趁熱打鐵，馬上開始播放視頻、音頻，同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真。在正式讀選文環(huán)節(jié)，王老師專門加入兩段外籍播音員演播的朗讀加持。經(jīng)過5分鐘的選文消化和思考之后，進入討論環(huán)節(jié)。這一過程，真正體現(xiàn)了在線授課的優(yōu)勢，所有同學(xué)都能同時發(fā)送音頻，暢所欲言，互不干擾。

總結(jié)第一次線上授課，王老師興奮地說：“雖然很辛苦，但非常開心！”同學(xué)們也紛紛表示，上課效果很好，既學(xué)到了知識，又增加師生之間的感情。

教學(xué)新蕾的“備戰(zhàn)”功課文法學(xué)院陳國元

面對新的授課方式，每名老師均不可避免地惴惴不安。接到網(wǎng)課通知后，陳老師積極“備戰(zhàn)”。

為應(yīng)對在網(wǎng)絡(luò)授課中出現(xiàn)各種突發(fā)事件，她先后進入“河北科大學(xué)習(xí)通泛雅教師交流”群、“河北科大-中國大學(xué)MOCC交流群”“河北科大教師發(fā)展服務(wù)平臺使用交流群”等各種交流群，認(rèn)真閱讀并分析他人聊天記錄，吸取他人在建課和試課過程中的經(jīng)驗，時常工作至深夜。同時，她利用教師發(fā)展中心組織的崗前培訓(xùn)創(chuàng)造的資源，借用“超星學(xué)習(xí)通”APP，向武漢輕工業(yè)大學(xué)曾萬勇老師請教經(jīng)驗。為達到最佳授課效果，陳老師先后試驗了“超星學(xué)習(xí)通”直播、QQ群屏幕跟蹤、“喀秋莎”視頻軟件、WPS演講實錄、QQ群課堂、“超星學(xué)習(xí)通”速課錄播，同時準(zhǔn)備了騰訊會議作“備胎”。

為確?！笆讘?zhàn)告捷”，她第一次網(wǎng)課采用了分享速課的方式。為使授課時長精準(zhǔn)無誤，陳老師啟動了全家總動員模式。父母成了她的第一批網(wǎng)課“學(xué)生”。老兩口的任務(wù)是計算時長，并確保每一句話均錄制成功。正式上課前兩天，陳老師將“速課”成品通過QQ、微信分享給自己的3個朋友。在確保了非“超星學(xué)習(xí)通”用戶均能接收后，她終于“善罷甘休”……

2020年2月24日15:40，陳老師的聲音在《現(xiàn)代漢語》課堂上正式響起：“同學(xué)們，下午好……”

“首先做好學(xué)生，然后再當(dāng)老師”

工欲善其事，必先利其器。“開展線上教學(xué)，對于我來說，首先要做好學(xué)生，以學(xué)生身份體驗線上學(xué)習(xí)，尋找可能會遇到的問題，想辦法解決問題，然后再當(dāng)老師……”

基于教研室去年12月份學(xué)習(xí)通交流學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，石建玲老師較為熟練地掌握了學(xué)習(xí)通的操作，但由于胸腺瘤切除手術(shù)影響，身體還在恢復(fù)期，不能及時在學(xué)習(xí)交流QQ群為有疑惑的老師解答。石老師針對初次使用學(xué)習(xí)通的教師可能會遇到的問題、常用的功能或模塊錄制了幾段學(xué)習(xí)通手機端、電腦端使用操作方法的視頻，并上傳到自建班課“信息技術(shù)助力制圖課堂”，供大家共同交流學(xué)習(xí)。

與此同時，石老師及其團隊還試運行視頻直播模式，熟悉平臺、選擇最優(yōu)助力教學(xué)的組合模式，分享在建課環(huán)節(jié)中存在的問題和好的經(jīng)驗。開課前半個月，團隊教師幾乎每天利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行交流，為正式線上授課做好了充足準(zhǔn)備。從近幾天上課情況來看，課堂效果良好，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲，直播順暢、互動良好，討論作業(yè)陸續(xù)提交。

團隊協(xié)作，打造線上精品課程

為積極做好線上教學(xué)工作，在接到學(xué)校通知的第一時間，杜云老師就發(fā)動系里老師進行在線課程建設(shè)工作，全力以赴為線上授課做好充分準(zhǔn)備。為保證畢業(yè)班同學(xué)的畢業(yè)設(shè)計順利進行，杜云老師還錄制了畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)中開題報告撰寫視頻準(zhǔn)備供全系使用。

在一邊指導(dǎo)系里的老師進行在線課程的建設(shè)的同時，杜云老師還帶領(lǐng)郝崇清、王燁、王昱、黃公發(fā)和邵士凱等幾位老師完成了《電氣控制與PLC》的在線開放課程建設(shè)工作，作為省級精品在線開放課程建設(shè)課程，該課程已經(jīng)在超星公司的學(xué)銀在線和河北科技大學(xué)課程中心上線。

同時為將《電氣控制與PLC》課程做成示范教學(xué)包的形式供其他學(xué)校的老師使用，杜云老師團隊成員加班加點進行課程的最后完善工作。王昱和王燁老師再一次進行字幕的核對工作，郝崇清老師在山東老家沒有電腦，借別人的電腦用自己的手機流量，從頭到尾對每一個視頻進行最后的審查。由于白天上傳資源的人比較多，總是上傳不成功，杜云老師就半夜人少的時候?qū)⑿薷倪^的視頻進行上傳，保證課程資源更完善并且更快地供給師生使用。

截至2月24日，杜云老師教學(xué)團隊的《電氣控制與PLC》課程在超星平臺引用次數(shù)累計達到760余次，在河北省內(nèi)排名第一。

講好戰(zhàn)“疫”故事，上好網(wǎng)絡(luò)思政課

因時而變，不斷優(yōu)化教學(xué)方案

依托在中國大學(xué)MOOC平臺建設(shè)的1門國家級、4門省級在線精品課程的優(yōu)勢和校內(nèi)課程平臺，學(xué)院多次組織教研室主任研討，制定了以線上教學(xué)為主，體現(xiàn)互動性、實效性的混合式教學(xué)計劃，擬定了“學(xué)生線上自學(xué)+老師線下答疑+在線集中專題討論”相結(jié)合的混合式教學(xué)方案，建立了與實體課堂一一對應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)虛擬課堂。在統(tǒng)籌線上大課堂的同時，每位任課教師通過QQ群、課堂派等教學(xué)工具，組建自己的小課堂，引導(dǎo)、服務(wù)學(xué)生在線學(xué)習(xí)，切實做到思政課時刻在線，達到疫情期間“停課不停學(xué)”的學(xué)習(xí)效果。同時，學(xué)院為在中國大學(xué)MOOC平臺開設(shè)的5門思政課做好提供教學(xué)服務(wù)，保障課程平穩(wěn)運行，充分發(fā)揮輻射與示范作用。

內(nèi)容為王，講好戰(zhàn)“疫”故事

根據(jù)課程特點和教材內(nèi)容，將線上教學(xué)與戰(zhàn)“疫”故事相結(jié)合，將愛國主義精神、家國情懷融入課程教學(xué)。

《形勢與政策》課教學(xué)團隊，利用國家級精品在線開放課程優(yōu)勢，以時效性、鮮活性與實效性為價值取向和原旨，將戰(zhàn)疫故事和抗疫精神，第一時間融入網(wǎng)絡(luò)課堂，專門錄制了戰(zhàn)"疫"系列專題，通過“家國情懷、中國制度”等內(nèi)容的講授，引導(dǎo)大學(xué)生深刻理解中國制度的優(yōu)勢，凝聚中國力量，激揚中國精神，自覺承擔(dān)起新時代大學(xué)生的使命與擔(dān)當(dāng)。

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課教學(xué)團隊，將此次全民戰(zhàn)“疫”彰顯出來的中國制度優(yōu)勢、中國速度、中國力量、中國擔(dān)當(dāng)與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，讓學(xué)生從中領(lǐng)悟，在大災(zāi)大疫面前，只有在中國共產(chǎn)黨的堅強領(lǐng)導(dǎo)下才能戰(zhàn)勝災(zāi)情和疫情，從而提升學(xué)生的愛國情懷以及對于抗擊疫情并爭取最后勝利的信心，牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”。

《馬克思主義基本原理概論》課教學(xué)團隊，利用省級線上線下混合式一流本科課程建設(shè)的優(yōu)勢，對疫情期間的“原理”課教學(xué)進行精心設(shè)計與準(zhǔn)備，及時將中央文件精神、抗疫過程中的鮮活案例融入到“原理”課教學(xué)，及時把最新的抗擊疫情的內(nèi)容，在慕課資源中發(fā)布，讓學(xué)生深化對馬克思主義基本立場、觀點和方法的認(rèn)識。

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課教學(xué)團隊，因勢設(shè)教、因時施教，凝練出“愛國報國：戰(zhàn)‘疫’時期，我們這樣愛國！”“敬畏生命：向*戰(zhàn)‘疫’英雄致敬”“堅定信念：戰(zhàn)‘疫’行動中中國特色社會主義的魅力”“規(guī)則意識：疫情特殊時期的權(quán)利與義務(wù)”等專題，引導(dǎo)培育學(xué)生珍愛生命、遵守規(guī)則、愛國報國，實現(xiàn)教學(xué)相長，共抗疫情。

《中國近現(xiàn)代史綱要》課教學(xué)團隊，堅持歷史與現(xiàn)實相結(jié)合、課內(nèi)與課外相結(jié)合、專題與教材相結(jié)合，圍繞“發(fā)生疫情，我們能做什么？”“歷史上抗疫治理借鑒”“建國后抗疫政策的變化”“中西醫(yī)抗疫變遷”等內(nèi)容設(shè)置專題，引導(dǎo)學(xué)生在抗擊疫情中，更好的培養(yǎng)愛國主義情懷，堅定社會主義信念，感受國家的強大，提振戰(zhàn)疫信心。

疫情終將過去，讓我們在等候的日子里，利用豐富線上資源，充實自我，掌握知識，并以此為契機，加快“線上”教學(xué)改革步伐，真正地讓網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)于教學(xué)科研，促進人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升