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求實(shí)創(chuàng)新

求實(shí)：探索、研究事物的客觀規(guī)律，追求和捍衛(wèi)客觀真理；

創(chuàng)新：首創(chuàng)前所未有的事物，發(fā)現(xiàn)新事物、揭示新規(guī)律、創(chuàng)立新理論、構(gòu)建新機(jī)制、創(chuàng)造新方法、發(fā)明新技術(shù)、研制新產(chǎn)品、解決新問題。

正如其寓意，學(xué)校也一直履行“厚其德、博其學(xué)”的使命，大力倡導(dǎo)做人講人格修養(yǎng)，做事講職業(yè)操守，治學(xué)講學(xué)術(shù)道德的規(guī)律，以開放、執(zhí)著、謙遜的態(tài)度，矢志不渝地追求學(xué)問、探求真理；大力弘揚(yáng)“求實(shí)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，講求實(shí)際、做實(shí)事、求實(shí)效，同時也鼓勵師生不斷創(chuàng)新，在科研道路上綻放光彩，在人生長路中銳意進(jìn)取。

立德樹人

習(xí)近平總書記指出：“大學(xué)是立德樹人、培養(yǎng)人才的地方，是青年人學(xué)習(xí)知識、增長才干、放飛夢想的地方。”立德樹人不僅是教育的根本任務(wù)，也是教育的初心和使命。這塊“立德樹人”石時刻提醒著我們，守初心、擔(dān)使命，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

以體育人

體育者，以體育人也，不僅是增強(qiáng)體質(zhì)，更是培育品格。體育和智育齊頭并進(jìn)，才能尋到高校立德樹人的平衡點(diǎn)。

同學(xué)們也對校訓(xùn)石深有感悟

讓我們來看看他們的想法吧

20分子材料科學(xué)與工程 姚宇高

我認(rèn)為學(xué)校設(shè)置校訓(xùn)石十分必要，可以起到警醒自己、反思自己的作用。每每路過圖書館，看到校訓(xùn)，都會激發(fā)自己學(xué)習(xí)的干勁。

19集成電路2班 張力天

石頭上的紅字很鮮艷，和圖書館很搭配，校訓(xùn)可以時刻警醒我們，是我們前進(jìn)的動力。

19機(jī)械 崔虹瑾

端正醒目的紅字使我每次路過都會目不轉(zhuǎn)睛地看著它，這承載著學(xué)校對我們的期望的八個大字，慢慢得會根植于我們的心中。

19電商師資1班 唐淋淋

雖然身在工科類大學(xué)，但這些精心安置的文化石讓我體會到學(xué)校對文化環(huán)境的重視。

17gb分子1班 趙楠

陸陸續(xù)續(xù)有了這些文化石，感覺校園更美了！

19國際建工 劉歆煜

感覺特別氣派，彰顯了湖工的學(xué)術(shù)氛圍！在這樣的校園中生活學(xué)習(xí)也會感到元?dú)鉂M滿！

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我們的老朋友：

校園文化景觀石一覽

止于至善

《禮記·大學(xué)》：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。”宋代朱熹：“止者，必至于是而不牽之意；至善，則事理當(dāng)然之極也。言明明德、親民，皆當(dāng)至于至善之地而不遷。”意為修身育人都必須精益求精，追求盡善盡美的最高境界而毫不動搖，才能獲得全面健康的發(fā)展。

勞謙對越

“勞謙”出自《周易·謙》：“勞謙，君子有終，吉”，原意是君子始終堅(jiān)守勤勞謙恭。為人處世要勤勉謙虛，訥言敏行，一往無前，謂之“勞謙”。

“對越”出自《詩經(jīng)·周頌·清廟》：“對越在天，駿奔走在廟”，原意是答謝頌揚(yáng)神靈，宋明理學(xué)解釋為通達(dá)上帝、天道。現(xiàn)代意指感恩。

上下求索

屈原《離騷》：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！?/strong>意為努力尋求探索，不愿輕易放棄。此處指持之以恒追求理想、探尋真理，突顯矢志不渝求學(xué)求知的堅(jiān)定信念和無畏精神。