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熬過(guò)漫長(zhǎng)的期末

終于迎來(lái)了寒假

有這樣一群學(xué)子

背起行囊

奔赴龍巖文溪

開啟了實(shí)踐之旅

Origion

緣起

01

我們開始相聚的緣分由林爐生老師來(lái)到福建農(nóng)林大學(xué)開始。在林老師的授課下，我們了解到林老師推廣的慈善公益平臺(tái)，讓更多熱心慈善的人有的放矢、有所給予，也讓更多需要幫助的地區(qū)得到有力支持。

圖為林爐生老師授課

林老師說(shuō)，想要做好一個(gè)地區(qū)的公益，需要“三力合一”，即內(nèi)力、外力、政府力。而我們就是一個(gè)外力，想要盡己所能，為更多公益事業(yè)去貢獻(xiàn)一份小小的力量。

于是，我們團(tuán)隊(duì)的故事由此展開。

幸福家園村社平臺(tái)搭建

02

在與林老師的溝通中，我們了解到文溪村深厚的歷史文化底蘊(yùn)以及公益基礎(chǔ)。而進(jìn)入村莊后我們更是感受到村民們的淳樸與熱情。這更加堅(jiān)定了我們做好實(shí)踐的決心。我們協(xié)助文溪村委在“幸福家園村社互助”平臺(tái)上建立社群，并跟隨村干部們的步伐，走訪了許多村民，讓他們加入社群，打造屬于村民共同的“朋友圈”。同時(shí)，我們?cè)谄脚_(tái)上協(xié)助發(fā)布了“文溪公益圖書館”項(xiàng)目。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，更多社會(huì)愛(ài)心人事都能看見(jiàn)并募捐資金。

走訪當(dāng)?shù)卮迕?/p>

文溪公益圖書館

03

為讓跟多人了解文溪村的故事，為家長(zhǎng)和孩子共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，為弘揚(yáng)中華民族上下五千年的文化，我們與當(dāng)?shù)卮逦?、鄉(xiāng)賢、返鄉(xiāng)大學(xué)生們共同籌建文溪公益圖書館。我們實(shí)地考察了多個(gè)地點(diǎn)，進(jìn)行了多次研討，考量了多方因素，才確定了圖書館的建設(shè)方案。

座談、研討、交流

待方案確定之后，我們又馬不停蹄地進(jìn)行籌備工作。我們發(fā)布海報(bào)、募集書籍、清掃整理場(chǎng)所，同時(shí)入戶宣傳，發(fā)動(dòng)村民們一起參與到圖書館的建設(shè)中來(lái)，讓大家真切的感受到這是屬于文溪人自己的圖書館，是文溪人親手打造的文化空間。

雨花齋公益長(zhǎng)者食堂

04

雨花齋，文溪村的長(zhǎng)者食堂——免費(fèi)素食餐廳。雨花齋創(chuàng)辦至今已經(jīng)有六年，這里有深厚的公益基礎(chǔ)，是敬老愛(ài)老的地方。沒(méi)有政府的支持，僅靠社會(huì)愛(ài)心人士的捐助和熱心的志愿義工們的堅(jiān)持。我們?cè)谶@里陪伴空巢老人，與他們聊天，替他們解悶。同時(shí)，我們采訪了雨花齋志愿義工五娘，聆聽(tīng)她的故事，感受她的愛(ài)心。

滿滿收獲

05

九天的寒假實(shí)踐，從迷茫到清晰，從不知所措到從容面對(duì)，在眾多質(zhì)疑和不被看好的日子里，慶幸我們都沒(méi)有放棄，在當(dāng)?shù)卮甯刹康膸椭拢覀冇眯袆?dòng)完成了文溪公益圖書館的選址、動(dòng)員村民、募捐書籍、布局規(guī)劃……實(shí)踐雖已結(jié)束，但我們和文溪村的故事還在續(xù)寫。相信在不遠(yuǎn)的將來(lái)，文溪公益圖書館會(huì)和大家見(jiàn)面的。

——2019級(jí)農(nóng)村區(qū)域發(fā)展 簡(jiǎn)珊珊

這次文溪村的實(shí)踐對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一次很大的挑戰(zhàn)，在此之前，我們沒(méi)有做過(guò)從零開始的助村工作；俗話說(shuō)得好，萬(wàn)事開頭難，想出的一個(gè)個(gè)方案，被一個(gè)個(gè)推翻，但很慶幸，在村委支持，慈善總會(huì)的幫助下，我們?cè)谖南牡谝粋€(gè)項(xiàng)目圓滿完成，文溪公益圖書館是我們與文溪連接的第一步，相信在未來(lái)我們與文溪可以譜寫出更美好的故事。

——2019級(jí)農(nóng)村區(qū)域發(fā)展 何思婧

很有幸作為一名圖書館參與者為文溪村籌建屬于自己的圖書館。這一次籌建活動(dòng)離不開村民，村委的支持與幫助。這次文溪之旅，讓我體會(huì)到基層工作的重要，感受到村民們對(duì)家鄉(xiāng)事業(yè)的重視，文溪帶給我溫暖，快樂(lè)，許多美好的回憶。感謝文溪，祝文溪越來(lái)越好。

——2019級(jí)農(nóng)村區(qū)域發(fā)展 鐘偉豪

在文溪實(shí)踐的日子里，和一群有趣的伙伴做了一件有意義的事情，作為一名志愿者真真正正地參與到了圖書館的建設(shè)中去，從選址，再到設(shè)計(jì)和規(guī)劃，再一步步將我們的想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。這個(gè)過(guò)程讓我切身感受到了在鄉(xiāng)村工作的不易，也讓我在此過(guò)程中收獲滿滿，得到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。這只是我們和文溪故事的開始，未來(lái)我們都會(huì)越來(lái)越好。

——2019級(jí)農(nóng)村區(qū)域發(fā)展 趙倚涵

于我而言，文溪之行不只是一次社會(huì)實(shí)踐，更是一次對(duì)自己的挑戰(zhàn)。從一開始的無(wú)，到后面的有，一次次的推翻都告訴我們個(gè)人的能力畢竟是有限的，唯有以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行配合才能事半功倍，也告訴我們“當(dāng)初腦子里萌發(fā)的小嫩芽，遲早會(huì)變成一朵明艷的花”。總之，“社會(huì)實(shí)踐”這個(gè)詞已經(jīng)不能概括我在文溪的所行所感了，希望文溪公益圖書館可以得到更多的社會(huì)力量的支持，凝聚眾人之智，讓群眾在家門口就能讀書，分享彼此的思想，打開共建共享的局面。

——2019級(jí)鄉(xiāng)村振興班 廖小珍

在文溪實(shí)踐的九天里，我們不僅是服務(wù)社會(huì)，更是在提升自己。在這次活動(dòng)中我開闊了視野，增長(zhǎng)了才干，增強(qiáng)了自己學(xué)習(xí)知識(shí)并將之與社會(huì)相結(jié)合的信心和毅力，為以后服務(wù)社會(huì)打下更堅(jiān)固的基礎(chǔ)。衷心祝愿文溪能將公益圖書館事業(yè)越辦越好。

——2020級(jí)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理 張開駿

短短的實(shí)踐歷程，我能為文溪村帶去可能只是小小的改變，從最開始的不知所措，到離開時(shí)的收獲滿滿，我感受到自身的成長(zhǎng)。這次經(jīng)歷讓我看到了群眾工作開展的不易，但這也激勵(lì)我?jiàn)^發(fā)向前，在未來(lái)的學(xué)生工作中要做得更好。

——2020級(jí)人力資源管理 金時(shí)宇

從起初的迷茫與困惑，再到之后的逐漸融入，文溪之行之于我是一次學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)并存的實(shí)踐旅程。這期間，我意識(shí)到融入集體，學(xué)會(huì)規(guī)劃的重要性，由此才能明確活動(dòng)的流程有條不紊地開展活動(dòng)。此次活動(dòng)最為令我印象深刻的其實(shí)是做基層工作的困難，最重要的是群眾的積極性，而這也離不開當(dāng)?shù)卮逦膸椭?，發(fā)動(dòng)群眾，讓我們更好地共同開展此次公益圖書館活動(dòng)。相信在我們的共同努力下，文溪村的公益圖書館可以吸引更多人到書籍中去，到知識(shí)的海洋中去，也希望這片熱情的土地越來(lái)越美好。

——2020級(jí)生物技術(shù) 吳藝芬

此次文溪之行雖然只有短短九天，但它樸素的民風(fēng)和醇厚的民情深深感染著我。村兩委的干部們真正做到了服務(wù)于民、解民所需，積極投身公益圖書館的籌建活動(dòng)，群眾們也熱切參與。很榮幸能參與到這次活動(dòng)當(dāng)中，愿文溪公益圖書館越辦越好，也祝文溪村生生不息。

——2020級(jí)生物信息學(xué) 張美倩

活動(dòng)總結(jié)

06

我們只是一群普普通通的大學(xué)生，但我們希望能用自己微弱的光，去照亮一片天空；我們希望憑綿薄之力，號(hào)召更多人投身公益；我們希望用我們的故事，匯聚更多學(xué)子們動(dòng)身參與社會(huì)實(shí)踐！

本期主編丨郭艷玲

素材來(lái)源丨文溪實(shí)踐小隊(duì)

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