寒假社會(huì)實(shí)踐丨支教之行 愛(ài)心之旅

?智能總結(jié)支教之行 愛(ài)心之旅 為深入學(xué)習(xí)貫徹十九屆六中全會(huì)精神和省第十一次黨代會(huì)精神,增強(qiáng)服務(wù)人民、回報(bào)家鄉(xiāng)的責(zé)任感和使命感。經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院青年學(xué)子江海藝前往泉州安溪福田鄉(xiāng)支教,以實(shí)際行動(dòng)踐行“請(qǐng)黨放心,強(qiáng)...
支教之行
愛(ài)心之旅
為深入學(xué)習(xí)貫徹十九屆六中全會(huì)精神和省第十一次黨代會(huì)精神,增強(qiáng)服務(wù)人民、回報(bào)家鄉(xiāng)的責(zé)任感和使命感。經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院青年學(xué)子江海藝前往泉州安溪福田鄉(xiāng)支教,以實(shí)際行動(dòng)踐行“請(qǐng)黨放心,強(qiáng)國(guó)有我”的青春誓言,弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿精神。
在福建安溪的農(nóng)村里,仍有許多困境兒童,他們經(jīng)濟(jì)困難,甚至部分存在智力障礙,無(wú)法獲得良好的教育。家庭教育的缺位,經(jīng)濟(jì)條件的不足,導(dǎo)致他們的成長(zhǎng)的過(guò)程中存在情感和物質(zhì)上的缺失。支教不是一次心血來(lái)潮的旅行,也不是為了圓自己一個(gè)為人師表的夢(mèng)。支教的初衷應(yīng)該是愛(ài)和奉獻(xiàn)。我想通過(guò)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和個(gè)人能力來(lái)給山區(qū)的孩子們帶來(lái)一些實(shí)質(zhì)性的幫助。我認(rèn)為支教的目的不僅是傳授知識(shí),還要告訴孩子們,外面的世界到底有什么。我覺(jué)得這更像是一個(gè)夢(mèng)想的平臺(tái),讓孩子們了解外面多彩的世界,為他們播下夢(mèng)想的種子。
平凡的工作,不平凡的成就
支教是一件很有意義的事情,我們的出現(xiàn)可能會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生影響,我們的言辭可能會(huì)激勵(lì)他們認(rèn)真向上,懷揣著為鄉(xiāng)村兒童做些什么的想法,這個(gè)寒假我去到了福田鄉(xiāng)支教。
我所在的安溪福田鄉(xiāng)是較為落后的一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),交通閉塞,鎮(zhèn)中心小學(xué)一個(gè)年級(jí)最少的不過(guò)三人。本次支教我們聯(lián)合了當(dāng)?shù)卣?、民政局以及社工組織一同開(kāi)展,鄉(xiāng)中參加到其中的小學(xué)生超過(guò)四十個(gè),其中許多孩子的家長(zhǎng)常年在外地打工,無(wú)法回家陪伴孩子。
剛進(jìn)學(xué)校的那天,他們帶著怯生生的眼神看著我們一行人,但很快我們就熟絡(luò)了起來(lái),每天早上我們踏進(jìn)校門(mén)的時(shí)候,樓道中都會(huì)傳來(lái)一聲聲“老師來(lái)啦!老師來(lái)啦!”,甚至有幾個(gè)孩子們會(huì)從樓上跑下來(lái),只為到我們面前叫一聲老師好。

圖為江海藝在輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)
溫暖在心動(dòng),溫暖在行動(dòng)
我們開(kāi)始為接下來(lái)幾天開(kāi)展的趣味課堂創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。努力將創(chuàng)新元素融入趣味課堂中,以更好地調(diào)動(dòng)孩子們的積極性和主動(dòng)性。創(chuàng)意手工課堂、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、音樂(lè)課堂、書(shū)法課堂……我們?yōu)楹⒆觽儨?zhǔn)備了豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容,充分考慮了活動(dòng)可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題,積極為孩子們營(yíng)造有趣的氛圍,從而保證孩子們?cè)跉g快的氣氛中學(xué)到技能、了解黨史,也希望通過(guò)這些活動(dòng),志愿者和孩子們能夠彼此熟悉,從而建立起良好的感情紐帶。
本次活動(dòng)中,志愿者通過(guò)多種形式的課堂與孩子們交流溝通,為孩子們普及德育、體育、美育知識(shí),開(kāi)闊孩子們的眼界,幫助他們德智體美全面健康成長(zhǎng)。小朋友們?cè)谥Ы虉F(tuán)成員的帶領(lǐng)下,學(xué)會(huì)了互幫互助,團(tuán)結(jié)協(xié)作,培養(yǎng)了樂(lè)于助人的品質(zhì)。通過(guò)合作,小朋友們先后都完成了任務(wù),最后展示給大家一起分享。通過(guò)此次合作,他們嘗到了團(tuán)結(jié)的快樂(lè),臉上都洋溢著成功的幸福。

教育事業(yè)功在當(dāng)代利在千秋,對(duì)于貧困地區(qū)而言,教育扶貧是阻斷貧困代際傳遞的一個(gè)重要辦法。支教本身是一場(chǎng)實(shí)現(xiàn)“讓所有的中國(guó)孩子,無(wú)論出身,都能獲得同等優(yōu)質(zhì)教育”的愿景。雖然愿景宏大,但可以從我做起。我們接受了良好的教育,就用實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)責(zé)任,回饋社會(huì)!

本期主編丨宋曉茹
素材來(lái)源丨江海藝
本期校對(duì)丨林欣怡
本期審核丨林杰

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福建農(nóng)林大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院
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