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時(shí)光匆匆而過(guò)，又到了一年畢業(yè)的季節(jié)，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)擔(dān)任了兩屆班導(dǎo)師，回望第一年剛參與班導(dǎo)師工作的時(shí)候，處處小心翼翼，生怕自己掌握不好和學(xué)生相處的那個(gè)“度”，學(xué)習(xí)了很多優(yōu)秀班導(dǎo)師的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的工作習(xí)慣以及班級(jí)的氛圍，一直在摸索，逐漸得心應(yīng)手起來(lái)。四年的班導(dǎo)師工作，談不上有多么豐富的經(jīng)驗(yàn)，但是通過(guò)對(duì)班級(jí)管理工作的不斷總結(jié)和反思，也有了一些個(gè)人感悟。

做好溝通，事半功倍

班導(dǎo)師作為學(xué)生面對(duì)的最基層的管理者，是學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁，也是學(xué)生的首問(wèn)窗口，能夠做好溝通，班導(dǎo)師的工作就成功了一半。在日常上傳下達(dá)的工作中，班導(dǎo)師需要多“啰嗦”幾句，多做幾次答疑解惑，以保證班級(jí)中幾十位忙碌的MBA學(xué)生能夠接收到完整的信息。在帶班經(jīng)歷中，難免會(huì)遇到幾個(gè)鉆牛角尖的學(xué)生，如果先入為主地認(rèn)為是這個(gè)學(xué)生的問(wèn)題，那么在交流過(guò)程中勢(shì)必會(huì)引起學(xué)生的抵觸心理。我通常的做法是換位思考，以同理心站在學(xué)生的角度來(lái)看待整個(gè)過(guò)程，看是不是在溝通中有什么信息缺失，引發(fā)矛盾的關(guān)鍵點(diǎn)在哪里，再來(lái)“幫助”學(xué)生解決問(wèn)題，同樣地，學(xué)生也都會(huì)理解和支持我們的工作。

善于引導(dǎo)，水到渠成

我所理解的“班導(dǎo)師”，重點(diǎn)在“導(dǎo)”。引導(dǎo)建設(shè)積極向上的班風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，引導(dǎo)學(xué)生們的自我管理。從班級(jí)組建初期開(kāi)始，班導(dǎo)師就在不斷引導(dǎo)，力求最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)班級(jí)事務(wù)的參與度，激發(fā)學(xué)生們的集體榮譽(yù)感。之前我?guī)У膬蓚€(gè)班級(jí)凝聚力都很強(qiáng)，當(dāng)看到他們?nèi)w為了一項(xiàng)賽事而努力時(shí)，當(dāng)看到他們?yōu)榱税嗉?jí)榮譽(yù)紛紛舍我為大家地奮斗時(shí)，作為班導(dǎo)師的我，也為自己是其中一員而感到驕傲。

不忘初心，始終有愛(ài)

帶著對(duì)工作的熱愛(ài)加入班導(dǎo)師隊(duì)伍，帶著對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)走進(jìn)每一個(gè)班級(jí)，每一位班導(dǎo)師愛(ài)的付出，都將收到更多愛(ài)的回饋。

海闊天空任君躍，似錦前程展宏圖！相信我們將帶著各自的光芒，重聚在更加美好的未來(lái)！

在成為MEM班導(dǎo)師以來(lái)，深知班導(dǎo)師的責(zé)任和義務(wù)，一個(gè)優(yōu)秀的班集體，學(xué)生的歸屬感和凝聚力是最為重要的；在疫情期間積極組織2020級(jí)MEM1班的線上新生見(jiàn)面會(huì)、線下破冰、新年生日會(huì)、慶黨百年主題活動(dòng)等活動(dòng)，充分提升班集體的凝聚力和活力，為后續(xù)班級(jí)工作的有效開(kāi)展奠定良好的基礎(chǔ)。

在班級(jí)管理上，有效組織班委和學(xué)習(xí)小組的分級(jí)管理，積極溝通和宣貫學(xué)校的各種活動(dòng)和往屆優(yōu)秀班集體的成功經(jīng)驗(yàn)，充分利用班委和學(xué)習(xí)小組的自主能動(dòng)性，整個(gè)班級(jí)形成了濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生積極參加各類學(xué)術(shù)競(jìng)賽；6人獲得華東理工大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生榮譽(yù)稱號(hào)、1人獲得華東理工大學(xué)優(yōu)秀社會(huì)工作榮譽(yù)稱號(hào)；按期論文開(kāi)題答辯率為100%。班級(jí)學(xué)生集體榮譽(yù)感強(qiáng)烈，有效組織班級(jí)學(xué)生參加專碩和學(xué)院組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)并取得不錯(cuò)的成績(jī)。

作為班導(dǎo)師，應(yīng)該以學(xué)生為中心，處理學(xué)生問(wèn)題的時(shí)候?qū)W會(huì)換位思考，以學(xué)生角度看待問(wèn)題，能夠更好地解決學(xué)生的合理需求；與學(xué)生建立亦師亦友的關(guān)系，與學(xué)生共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。從2015年開(kāi)始擔(dān)任MEM班導(dǎo)師近七年，收獲不少學(xué)生的祝福和感謝，這些使我在工作中感到疲憊的時(shí)候，又能滿血復(fù)活?？偨Y(jié)自己的班導(dǎo)師經(jīng)歷，我一直告誡自己要做一個(gè)有溫度的人，你的溫暖學(xué)生是可以感受到的，學(xué)生也會(huì)溫暖我們自己。

作為班導(dǎo)師，應(yīng)該以學(xué)生為中心，處理學(xué)生問(wèn)題的時(shí)候?qū)W會(huì)換位思考，以學(xué)生角度看待問(wèn)題，能夠更好地解決學(xué)生的合理需求；與學(xué)生建立亦師亦友的關(guān)系，與學(xué)生共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。從2015年開(kāi)始擔(dān)任MEM班導(dǎo)師近七年，收獲不少學(xué)生的祝福和感謝，這些使我在工作中感到疲憊的時(shí)候，又能滿血復(fù)活?？偨Y(jié)自己的班導(dǎo)師經(jīng)歷，我一直告誡自己要做一個(gè)有溫度的人，你的溫暖學(xué)生是可以感受到的，學(xué)生也會(huì)溫暖我們自己。

畢業(yè)寄語(yǔ)

祝同學(xué)們乘風(fēng)破浪，無(wú)所畏懼，前程似錦，未來(lái)可期！