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2021年5月，上海市MBA教育指導(dǎo)委員會公布了2019年上海市MBA優(yōu)秀學(xué)位論文名單，華東理工大學(xué)六篇論文獲獎。張紀(jì)敏、時瑞芳、周曄三人在本次評選中榮獲優(yōu)秀論文獎，導(dǎo)師分別為董臨萍、關(guān)濤、吳柏鈞；馬秀文、胡萬川、馮陽陽榮獲優(yōu)秀論文提名獎，導(dǎo)師分別為侯麗敏、楊洪濤、張堅。

學(xué)位論文是高等教育的基本內(nèi)容，也是非常重要的一環(huán)，它體現(xiàn)了高等教育的教學(xué)目標(biāo)和要求，是高校教學(xué)質(zhì)量的檢驗方式，同時也是專業(yè)學(xué)習(xí)的總結(jié)與必修的學(xué)術(shù)訓(xùn)練。學(xué)位論文的質(zhì)量，一方面體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，很大程度上也體現(xiàn)了學(xué)校教學(xué)資源、師資力量及教學(xué)質(zhì)量，也從側(cè)面反應(yīng)學(xué)校畢業(yè)生的整體水平和質(zhì)量，更有社會組織會將其作為篩選人才的參考標(biāo)準(zhǔn)。

優(yōu)秀的畢業(yè)論文是如何煉成的？從論文選題的角度、觀察問題的維度、謀篇布局的思路等方面，獲獎的同學(xué)們用自己的親身經(jīng)歷，向后來者們娓娓道來寫論文的真實體驗。他們說，那些夜以繼日的堅持與付出，就像一束光，散發(fā)著光芒，也照耀著前程。

“沉浸式學(xué)習(xí)”與實戰(zhàn)導(dǎo)向

造就優(yōu)秀論文

每天早上6點出門、晚上10點回家，這樣一整天泡圖書館的日子，張紀(jì)敏至少持續(xù)了兩個星期。來自華東理工大學(xué)2017級MBA全日制2班的她，曾經(jīng)為了寫一篇優(yōu)秀的畢業(yè)論文披星戴月。正因為這樣的勤勉與用心，她的論文在2019年上海市MBA優(yōu)秀學(xué)位論文評選中榮獲了優(yōu)秀論文獎。

張紀(jì)敏

解決實際問題，是MBA論文的重要價值

寫論文不是一件一蹴而就的事情，而是長期奮斗的過程。在這過程中，最令我印象深刻的事就是泡圖書館。在論文盲審前夕，我每天早上6點出門去圖書館，晚上10點回家，這樣沉浸式學(xué)習(xí)的狀態(tài)至少持續(xù)了兩個星期。

論文選題最好來源實際工作

對于論文選題，我建議最好與自身工作相關(guān)。一方面，對于日常工作中碰到過的問題，我們的理解會更加深刻而具體，能夠讓我們更好地駕馭整篇論文；另一方面，寫論文的最終結(jié)果是找到切實可行的解決方案，這會讓我們寫論文更有動力。

查閱文獻(xiàn)資料時，我建議既要看經(jīng)典理論，也要看前沿資料，而往年的碩博論文也值得參考其中的行文思路和框架。寫論文前，最好提前了解訪談、觀察、問卷等研究方法不同的適用場景，才能找到最適合自己論文的方法，從而事半功倍。

學(xué)以致用的對策是加分項

非常榮幸我的論文能夠獲評優(yōu)秀論文獎。我的論文主題是關(guān)于招聘管理體系的建設(shè)，這是我以往的工作內(nèi)容，所以我對其中存在的問題具有比較真實而深刻的理解。選題時，我仔細(xì)梳理總結(jié)了工作中遇到的問題，并從不同維度將其進(jìn)行全面拆解細(xì)化，最后提出切實可行的解決方案。論文中可以直接運(yùn)用于實際工作的解決方案，可能是此次論文能夠評優(yōu)的最大原因。

論文細(xì)節(jié)不可忽視

作為我的論文指導(dǎo)老師，董臨萍老師給予了我非常大的幫助，讓我在論文寫作過程中受益匪淺。

首先是思維方式的升級。從論文框架搭建到內(nèi)容撰寫再到細(xì)節(jié)打磨，從提出問題、分析問題到提出解決方案，這種系統(tǒng)性閉環(huán)的學(xué)習(xí)，讓我的思維方式有了很大提升。

其次是做事態(tài)度的改變。以往我對自己的做事要求并不非常嚴(yán)格，可當(dāng)我看到每一次修改論文時，工作繁忙的董老師還總是細(xì)致地幫我指出字體、排版等細(xì)節(jié)問題時，我就感到愧不敢當(dāng)。因此在論文定稿前，我花了整整三天時間打磨論文的格式排版，完善細(xì)節(jié)。

克服焦慮，提前規(guī)劃寫作時間

從開題到定稿，寫論文的過程至少持續(xù)一年，產(chǎn)生焦慮情緒非常正常。但我們不能為焦慮所左右，要提前做好時間規(guī)劃，認(rèn)真完成每一個時間節(jié)點的任務(wù)，沉下心來認(rèn)真寫作。遇到卡殼的時候，也不用焦慮，放松心情后重新投入，一定能很好地完成論文。

寫論文是從“被動”

到“主動”的學(xué)習(xí)過程

指導(dǎo)老師 董臨萍

寫論文是從“被動”到“主動”的學(xué)習(xí)過程

非常高興聽到張紀(jì)敏同學(xué)的論文榮獲優(yōu)秀論文獎，這個來之不易的榮譽(yù)得益于她個人的努力和勤奮。我相信只要大家愿意花心思去認(rèn)真寫論文，就一定能夠收獲豐碩的成果。

MBA論文我鼓勵以案例研究的寫作為主，而不是純學(xué)術(shù)寫法。MBA學(xué)生可以結(jié)合自己在人力資源管理工作中遇到的具體問題，利用人力資源相關(guān)理論、工具和方法，盡量提出在現(xiàn)實工作中切實可行的解決方案，這樣容易形成論文的整體思路。

老師在評審論文時，首先看論文框架是否完整、章節(jié)安排是否合理。論文框架就包括緒論、文獻(xiàn)綜述、案例公司的簡介和問題歸納，以及最后的對策?？蚣芸赐旰?，評審老師會注意論文中文獻(xiàn)綜述中的理論是否前沿，文獻(xiàn)評價是否照搬照抄，分析問題是否深入、數(shù)據(jù)歸納是否到位、問題總結(jié)是否有針對性等。

除此之外，還有許多細(xì)節(jié)方面的問題，譬如摘要的字?jǐn)?shù)、關(guān)鍵詞的描述、目錄上的標(biāo)題、論文的格式等。寫論文時，既要使文章的每一部分充實豐滿，也要注重細(xì)節(jié)打磨，給評審老師留下良好的第一印象。

寫論文不是一件容易的事情。從開題到反復(fù)修改直到最終定稿，學(xué)生要自己帶著問題查文獻(xiàn)、找理論、找方法，這就讓論文寫作成為一個從課堂被動學(xué)習(xí)到課后主動學(xué)習(xí)的過程。這個過程包含了幾個方面：首先，要主動運(yùn)用所學(xué)知識去解決實際問題，將學(xué)習(xí)和日常的工作、觀察連接在一起；其次，要主動換位思考，嘗試站在評審老師的角度來構(gòu)思論文，理清文章的脈絡(luò)框架，確保其內(nèi)容的嚴(yán)謹(jǐn)性；最后，要主動查閱資料，積極探索重點和難點，不斷完善論文。

我相信，只要從這幾個方面下功夫，認(rèn)真對待論文寫作，每個人都能完成一篇非常好的畢業(yè)論文，為自己在華理的學(xué)生時光劃上圓滿的句號。