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引言

華理MEM課程體系緊密圍繞“連接商業(yè)與科技，培養(yǎng)知行合一的經(jīng)管人才”的學(xué)院使命，通過系統(tǒng)化、模塊化的課程體系以及體驗式、交互式、混合式的教學(xué)方法的整體設(shè)計，推動課程體系建設(shè)、教學(xué)方法創(chuàng)新、教學(xué)改革，并打造、培育教學(xué)講師團隊，以回應(yīng)制造領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枨蟆?/p>

智能制造與智慧運營

受訪嘉賓

華理MEM 智能制造與智慧運營模塊課程組組長

彭澤余副教授

Q1.智能制造與智慧運營課程模塊的設(shè)置是基于什么樣的社會背景?

智能制造已經(jīng)成為中國制造業(yè)企業(yè)未來生存和發(fā)展的必然選擇。而諸多的企業(yè)實踐表明，智能制造不僅僅意味著技術(shù)手段的革新，更是對傳統(tǒng)的企業(yè)運營管理理論和方法提出了新的挑戰(zhàn)。

Q2.智能制造與智慧運營課程模塊是否滿足學(xué)生的專業(yè)發(fā)展需求?

智能制造的確是目前很熱門、很前沿的一個話題，它可以有效地幫助我們解決傳統(tǒng)制造企業(yè)的升級問題。智能制造，不但回應(yīng)了城市發(fā)展需求，并且回應(yīng)了學(xué)生的專業(yè)發(fā)展需求。它背后的技術(shù)所產(chǎn)生的影響其實已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面了，比如日常人類的出行，日常的生產(chǎn)經(jīng)營活動。眾所周知，化工是華東理工大學(xué)的優(yōu)勢學(xué)科之一，屬于流程工業(yè)，流程工業(yè)當(dāng)中智能制造會有大量的應(yīng)用。我們很多在化工相關(guān)行業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生和校友，都會接觸到智能制造?；谶@樣一個背景，我們構(gòu)建了智能制造與智慧運營的課程模塊，為學(xué)生專業(yè)發(fā)展提供必要的知識。我相信，通過該模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地應(yīng)對制造業(yè)領(lǐng)域正在發(fā)生的新一輪重大技術(shù)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，成為我國制造業(yè)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級的中堅力量。

Q3. 這個課程模塊包括了哪些課程？

Q4.這些課程與傳統(tǒng)課程相比亮點體現(xiàn)在哪？

首先我們是一個全新的課程模塊，國外高校里做信息系統(tǒng)研究做得比較好的，也仍然沒有出現(xiàn)這樣一個課程模塊。我們應(yīng)該算是國內(nèi)最早的高校之一，有些學(xué)校也有，但是他們只關(guān)注智能制造，而我們的落腳點其實是在運營方面，我們強調(diào)的是如何利用這些先進的信息技術(shù)幫助我們

企業(yè)更好地實現(xiàn)運營目標(biāo)。

圖：

“知行合一”、連接起商業(yè)和科技的課程模塊設(shè)計課程內(nèi)容的亮點是我們強調(diào)“知行合一”的同時， 連接起商業(yè)和科技。比如說：解決商業(yè)模式的，我們有智能制造商業(yè)模式創(chuàng)新課程；講相關(guān)基礎(chǔ)技術(shù)的，我們有云計算、大數(shù)據(jù)、商務(wù)分析等課程；講技術(shù)應(yīng)用的，我們有能解決互聯(lián)網(wǎng)如何應(yīng)用到我們的商務(wù)問題當(dāng)中來的課程。

Q5.這些課程會運用新的教學(xué)方式嗎？

我們在教學(xué)方式上也嘗試了多種方式的創(chuàng)新，如引入虛擬現(xiàn)實VR教學(xué)、深入企業(yè)*教學(xué)、請企業(yè)導(dǎo)師授課等等。此外，我們這個課程模塊也涉及到很多技術(shù)環(huán)節(jié)，我們?nèi)A理商學(xué)院也在著力做這樣一件事情，進行相關(guān)的實驗室的建設(shè)。比如我們現(xiàn)在正在推進的VR實驗室，還有物聯(lián)網(wǎng)實驗室，這在全國的商學(xué)院當(dāng)中應(yīng)該是走在前列的。創(chuàng)新的教學(xué)方式可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程模塊相關(guān)的知識。我們也在跟一些技術(shù)機構(gòu)和校內(nèi)的實驗室合作，后續(xù)也會有更多好的教學(xué)方式融入到我們的課程模塊中來。

Q6. 該課程模塊的師資是如何安排的？

除了華理商學(xué)院的任課教師，我們還引入了校外和校內(nèi)工科學(xué)院的師資。校內(nèi)引入了信息學(xué)院和機械學(xué)院的老師，校外引入了一些企業(yè)和包括上海交大在內(nèi)的別的高校的外部師資。這些師資主要是工科背景，和我們商學(xué)院的老師一起來對相關(guān)課程進行講解。我們?nèi)诤狭思夹g(shù)上的優(yōu)勢和商業(yè)運營上的優(yōu)勢，從而幫助學(xué)生能夠更好地理解技術(shù)如何應(yīng)用在我們的運營上，實現(xiàn)智慧運營。