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【MBAChina網(wǎng)訊】“學(xué)院‘大神’的講座你聽過沒？”

在座無虛席的大教室外面，記者第一次見到這個男生。向人打聽，才知道這個神秘的主講人是信息工程153班的班長張斌杰。這個名聲在外的“小老師”，已經(jīng)開了好幾次高難度課程的復(fù)習(xí)課。而他確實有“小老師”的樣子——連續(xù)2年獲得國家獎學(xué)金，高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、復(fù)變函數(shù)等6門課程成績滿分。

2015級信息工程專業(yè)張斌杰

書山有路，勤奮能渡無涯學(xué)海

梳著“貝克漢姆”發(fā)型，戴著金邊眼鏡，對著電腦的時候眼睛里閃爍著興奮的光芒；忙碌訓(xùn)練的武術(shù)隊里，離弦之箭似的龍舟上，他又露出了另一幅堅毅而認真的神情。

這個帥氣的男孩是個不折不扣的學(xué)霸。課堂上玩轉(zhuǎn)課本，是平均分94.8分的“小能手”；學(xué)院辦公室里，成了寫幾行代碼就幫老師導(dǎo)出海量表格的“知心男孩”；閑暇時，又是斯坦福大學(xué)等牛校的“新生小白”。他利用課余時間完成幾十個小時的學(xué)習(xí)，已經(jīng)順利拿到了斯坦福大學(xué)“機器學(xué)習(xí)”和倫敦大學(xué)“網(wǎng)頁設(shè)計”等在線課程的結(jié)課證書?！拔以趯W(xué)校里學(xué)到的最有用的知識，就是如何自主學(xué)習(xí)?！睂W(xué)霸也有平凡的一面：“一開始接觸全英文的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)，完全是一頭霧水，首先要克服的居然是語言關(guān)。我在學(xué)英語上花了很多時間，直到現(xiàn)在也還在路上?！?/p>

張斌杰給同學(xué)們上復(fù)習(xí)課

除此之外，信息工程專業(yè)的他，還旁聽了本校計算機專業(yè)的課程。和一般的“蹭課”的學(xué)生不一樣，一開學(xué)，他就去了教務(wù)處，跑前跑后地把計算機專業(yè)的“離散數(shù)學(xué)”加進了自己的課表。“這樣一來期末考試表里又增加了一門，可以督促我更高效地學(xué)習(xí)?！倍鴮τ谶@種跨專業(yè)的旁聽和學(xué)習(xí)，他似乎已經(jīng)習(xí)以為常。“我覺得計算機很有意思，還有很多需要去學(xué)習(xí)的東西?！睆埍蠼鼙３譄崆楹秃闷嫘牡耐瑫r，也保持著勤奮和謙虛。

厚積薄發(fā)，紙上得來必要躬行

張斌杰創(chuàng)新項目的指導(dǎo)老師萬永菁說：“他總是能針對問題提出自己的想法，然后去實踐?！睆埍蠼茉诖笠粫r協(xié)助完成教學(xué)輔助系統(tǒng)“Piclass”的開發(fā)以及運維。該系統(tǒng)為校內(nèi)學(xué)子提供刷題、在線編程、作業(yè)上傳與批改等多種服務(wù)，校內(nèi)用戶數(shù)超過八千。

到了期末考試周，用戶流量大，容易導(dǎo)致系統(tǒng)癱瘓。他不僅要每天定時查看系統(tǒng)運行情況并及時采取補救措施，還要兼顧自己的學(xué)習(xí)。熬夜寫代碼變成了家常便飯，雖然辛苦，但是能夠為全校學(xué)生提供服務(wù)，他樂在其中。

參加全國大學(xué)生智能互聯(lián)大賽（右一）

2017年7月，張斌杰參加了全國大學(xué)生智能互聯(lián)大賽。這次他的項目，是要處理各大高校實驗室管理方面遇到的難題。在平時的學(xué)習(xí)生活中，他發(fā)現(xiàn)很多高校高精尖儀器平臺都存在許多普遍性問題，比如實驗儀器預(yù)約、管理不便和用電安全隱患等。

針對這一痛點，通過建模分析、社會實踐等環(huán)節(jié)，他和團隊通過制定智能檢測、在線預(yù)約、刷卡取電、取卡斷電等措施，建立了安全和智能的實驗室管理系統(tǒng)，最終獲得了華東賽區(qū)二等獎。

隊友方傳濤回憶：“我們調(diào)試代碼的時候，遇到一個怎么調(diào)都解決不掉的bug，連老師當(dāng)時也沒看出來，這時斌杰對著千行代碼，硬是找到了問題的關(guān)鍵。”提及此事，張斌杰說，他的靈感完全是由于“實踐出真知”。

他的經(jīng)驗之談則是先檢查有沒有基本的語法錯誤和邏輯錯誤，之后要采用分塊單獨測試，一一排查。他強調(diào)：“但是實現(xiàn)目的的途徑不是唯一的。很多時候突破固有思維也是很重要的?！?/p>

觸類旁通，國際賽場初展拳腳

經(jīng)過2年的知識沉淀和競賽創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，2017年11月，張斌杰參加了第一個國際性的比賽：iGEM（International Genetically Engineered Machine Competition）遺傳工程機器大賽。該賽事是生物學(xué)和信息學(xué)等多學(xué)科交叉型競賽。他第一次走進一個迥然不同的生物世界。參賽的不僅有國內(nèi)清北復(fù)交等頂尖院校的學(xué)生，更有哈佛、MIT等外國院校的學(xué)子。

向來自生工學(xué)院的競賽隊員“惡補”了生物知識之后，張斌杰參與到課題“Light Harvester（光收獲者）”當(dāng)中?！安涣私馍锍ＷR，會犯許多低級錯誤?！睆?fù)雜的實驗流程和生物反應(yīng)式，排版的時候在順序和細節(jié)上一點都不能錯。以污水中有機酸作為底物反應(yīng)的工程菌，要吸收光子才能開始光合作用?！胺磻?yīng)式里一個小小的‘e’（電子）和‘H+’（氫離子）都是整個合成的關(guān)鍵?！?/p>

讓他記憶深刻的是展示項目的網(wǎng)頁“wiki”凍結(jié)的前夜。為了和實驗隊員們對接，他需要綜合運用HTML、JS、CSS、PHP等多種編程語言，通宵完成多達幾十個頁面的布局排版與設(shè)計，代碼數(shù)量多達幾萬行。最終，他們的項目首戰(zhàn)奪金。

Coursera（免費大型公開在線課程項目）的創(chuàng)始人Andrew Ng是張斌杰的偶像?！八侨斯ぶ悄芎蜋C器學(xué)習(xí)領(lǐng)域的權(quán)威，也是他的經(jīng)歷在激勵著我，要用所學(xué)為大家創(chuàng)造便利的生活。”

如何在龐雜的學(xué)科之間實現(xiàn)交叉互聯(lián)、觸類旁通？張斌杰用自己的經(jīng)歷證明，這需要的不僅僅是興趣的引領(lǐng)和知識的儲備，更要敢于實踐，樂于創(chuàng)新，還要有一顆時刻懷揣夢想的心。

課余參加龍舟隊訓(xùn)練（前排右二）

閑時彈彈吉他