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企業(yè)是一個組織，該怎樣判斷組織成員的心理和行為，發(fā)現(xiàn)客觀規(guī)律，進而提高管理人員預(yù)測、引導和控制人的行為的能力，實現(xiàn)組織既定目標。

這門聽起來玄之又玄，學起來又無比實用的課程便是東北師范大學經(jīng)濟與管理學院黨委書記、博士生導師房國忠教授為MBA學員們帶來的《組織行為學》。

從學術(shù)定義到管理對象，從組織系統(tǒng)到組織動力，房國忠教授由淺入深，追根溯源，將人們從事工作的心理活動和行為反應(yīng)規(guī)律性，組織中以及組織與環(huán)境相互作用娓娓道來，彷如為學員們開啟了一扇通往更高次“管理”階段的大門。

2020級MBA學員李星燁

從事金融管理工作的我，通過《組織行為學》課程，不僅學習到了新的理論知識，還掌握了組織中人的行為與心理，解答了我以往工作中的種種疑惑。房教授運用理論結(jié)合實際案例的講解讓我對這門課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，意猶未盡。

知覺與個人決策，態(tài)度與工作滿意度，人格與價值觀，動機與激勵，情緒與心境，權(quán)力與政治......在房國忠教授的課堂上，每個與組織行為學相關(guān)的概念，研究的方向，涉及的理論變成一段段生動的講述，一個個鮮活的案例，最終轉(zhuǎn)化為學員對這門學科的認知。

2020級MBA學員王凌宇

房國忠老師的講解生動活潑，讓我深深的感受到組織行為學的魅力。作為一名IT服務(wù)團隊的管理人員，我著重關(guān)注的重點在于：如何調(diào)動員工的積極性、主動性和創(chuàng)造性，并合理地使用人才，改善人際關(guān)系，增強群體的合理的凝聚力和向心力，提高管理水平。

2020級MBA學員劉瀚達

學習過房老師的《組織行為學》后，最大的感受就是在管理過程中，構(gòu)建一個科學的組織機構(gòu)至關(guān)重要?？茖W的機構(gòu)不是閉門造車，而是要根據(jù)市場經(jīng)濟的發(fā)展。根據(jù)企業(yè)所處環(huán)境、資金來源、技術(shù)與人員素質(zhì)以及企業(yè)制定的戰(zhàn)略目標等，構(gòu)建設(shè)合理靈活的組織結(jié)構(gòu)，這是提高管理績效的一個關(guān)鍵之處。

“一百個人眼中有一百個哈姆雷特?！眮碜圆煌袠I(yè)，不同崗位的MBA學員們完成《組織行為學》課程后，也有著各自不同的收獲和體會。

——眾所周知，市場經(jīng)濟是充滿競爭的，而競爭的核心終歸是人的競爭。隨著社會的不斷進步，腦力勞動者越來越顯現(xiàn)出獨有的不可替代性，管理者掌握組織行為學知識與技能勢在必行。在房老師的引領(lǐng)下，我初窺門徑，還需繼續(xù)深入地學習和掌握組織行為學。

——正人先正己，做事先做人，要想管好下屬必須以身作則，要事事為先、嚴格要求自己，對于在工作中出現(xiàn)的過錯勇于承擔責任，做到“己所不欲、勿施于人”。樹立技術(shù)和為人威望，才會上下同心，大大提高團隊的戰(zhàn)斗力。

——真實案例證明，組織行為學對企業(yè)提升管理績效有著積極的推動作用，提升企業(yè)的管理水平與績效的同時，還維持了企業(yè)經(jīng)營彈性，推動了企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。感謝師大MBA帶給我們?nèi)绱擞袃r值的課程，感謝房老師的講解，著實受益匪淺！

講師足跡

房國忠,東北師范大學教授、博士生導師。主要研究方向為人力資源管理和人力資源開發(fā)，有多項科研成果。

1983年9月考入東北師范大學，1987年7月本科畢業(yè)留校工作至今。

1994年7月獲經(jīng)濟學碩士學位，2009年6月獲經(jīng)濟學博士學位。

1992年7月被評聘為講師，2002年12月被評聘為副教授，2009年12月被評聘為教授。

2003年起，擔任碩士生導師，招收企業(yè)管理（人力資源管理方向）、勞動經(jīng)濟學（人力資源開發(fā)方向）專業(yè)碩士研究生。

2007年起，擔任公共管理碩士（MPA）導師，2010年起擔任工商管理碩士（MBA）導師。2010年評聘為博士生導師。

1998年08月----2004年01月，任東北師范大學原工商管理學院黨委副書記兼副院長。

2004年01月----2009年10月，任原商學院黨委副書記兼副院長。

2009年10月——2013年08月，任東北師范大學凈月校區(qū)黨工委副書記。

2013年08月——2019年08月，任東北師范大學原商學院黨委書記 、教授委員會教授。

2019年08月至今,任東北師范大學經(jīng)濟與管理學院黨委書記 ，教授委員會教授。

END

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