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在東北師范大學(xué)MBA十周年慶典上，2018級(jí)學(xué)員李存杰成為了特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)的獲得者。從本科畢業(yè)走向社會(huì)，到兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)十年后再回母校深造，東師賦予李存杰勤奮、質(zhì)樸、勇于創(chuàng)新的特質(zhì)，讓他成為了這所學(xué)校MBA教育的最佳代言人。?

從“純潔”到“存杰”，鄉(xiāng)村少年逐夢(mèng)而行

1984年冬季的一天，吉林省樺甸市一個(gè)小村莊里，年輕的夫婦歡喜的迎來(lái)了兒子的降生?？粗萃怙h落的雪花，母親為孩子取名“純潔”，希望他能夠簡(jiǎn)單快樂(lè)的度過(guò)一生。

從小，純潔和所有天真年少的男孩一樣，調(diào)皮貪玩，學(xué)業(yè)上馬馬虎虎。直到走出村莊，去縣城就讀初中時(shí)，少年的內(nèi)心才第一次被現(xiàn)實(shí)觸動(dòng)。

“當(dāng)時(shí)家里給我聯(lián)系了縣里一個(gè)重點(diǎn)初中的重點(diǎn)班，但之前我在村里上小學(xué)的時(shí)候比較貪玩，成績(jī)一般，也沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)，所以剛?cè)サ臅r(shí)候，第一次英語(yǔ)測(cè)試就沒(méi)及格，學(xué)校就有點(diǎn)不想接收我了。”

那一刻，要強(qiáng)的純潔被激起了骨子里的血性，為了證明自己，他開(kāi)始拼命學(xué)習(xí)?！拔沂莻€(gè)自尊心很強(qiáng)，也很要強(qiáng)的人?；A(chǔ)弱，我就用努力來(lái)彌補(bǔ)，別人學(xué)一個(gè)小時(shí)，我學(xué)兩個(gè)小時(shí)，三個(gè)小時(shí)?！?/p>

純潔從不認(rèn)為自己是“天賦型”選手，相反，他篤信勤能補(bǔ)拙，笨鳥(niǎo)先飛。就這樣，每天只睡四五個(gè)小時(shí)的他憑著自己的努力在升入初中的第一次月考中拿下了語(yǔ)文班級(jí)第一，英語(yǔ)前五的成績(jī)，讓老師和同學(xué)們刮目相看。

從此，純潔成了“別人家的孩子”，可只有他自己知道，所謂的“學(xué)霸”光環(huán)下是多年如一的寒窗苦讀。

考入重點(diǎn)高中后，純潔迎來(lái)了人生中一次重大的轉(zhuǎn)折?！案叨悄辏赣H決定給我改個(gè)名字。一方面是覺(jué)得‘純潔’有點(diǎn)女性化，另外，不能否認(rèn)名字對(duì)一個(gè)人性格以及方方面面還是會(huì)有一定影響的，原來(lái)的名字代表了出生時(shí)母親給我的祝福，但隨著年齡的增長(zhǎng)，父親認(rèn)為男孩子還是應(yīng)該更有魄力一些，所以就取了一個(gè)諧音‘存杰’，有海內(nèi)存英杰的意思，希望我將來(lái)能出類拔萃，更有出息?！?/p>

告別“純潔”，成為“存杰”，小小少年為自己立下了更為遠(yuǎn)大的目標(biāo)和理想?！跋Ｍ约耗艹蔀橐粋€(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，一個(gè)能夠影響和幫助別人的人。”

很快，即將迎來(lái)高考。對(duì)成績(jī)始終優(yōu)異的存杰來(lái)說(shuō)，考上一所優(yōu)質(zhì)大學(xué)并非難事，因此，在學(xué)校的選擇上他顯得從容許多。

“那些年我們隔壁村有人考到了東北師范大學(xué)，每次回來(lái)都會(huì)給大家講學(xué)校的事兒，村里的鄉(xiāng)親包括我父母、大人孩子都對(duì)師大特別憧憬，他們都說(shuō)師大是‘東北小清華’，都是以能考上師大為榮?！?/p>

于是，存杰在自己當(dāng)年的提前批志愿里一口氣填報(bào)了東北師范大學(xué)的五個(gè)專業(yè)，最后，以613分的成績(jī)，成為了師大文學(xué)院新聞傳播學(xué)的新生。

“我本科四年都是在師大本部度過(guò)的。來(lái)到這里之后，發(fā)現(xiàn)師大要比聽(tīng)說(shuō)的更好。”在來(lái)長(zhǎng)春讀大學(xué)之前，埋頭讀書(shū)的存杰甚至沒(méi)有離開(kāi)過(guò)樺甸市。第一次坐火車到省城，進(jìn)入夢(mèng)想中的學(xué)府，存杰的喜悅溢于言表。

“師大的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍深深吸引著我，在這里汲取的養(yǎng)分讓我受用終身?！彪m然畢業(yè)后，存杰沒(méi)有從事自己所學(xué)的專業(yè)，但他始終認(rèn)為，大學(xué)四年，東師創(chuàng)造的教育、尊重的教育始終影響著他未來(lái)的人生之路?！澳感ＰＳ?xùn)‘勤奮創(chuàng)新,為人師表’這八個(gè)字對(duì)我來(lái)說(shuō)份量很重。她讓我無(wú)論在任何時(shí)候，無(wú)論做什么工作，都既要腳踏實(shí)地，又不墨守成規(guī)，同時(shí)，不敝帚自珍，在能力允許的范圍內(nèi)，多去傳遞和輸出。”

從“本部”到“凈月”，十年歸來(lái)仍是少年

2009年，本科畢業(yè)的李存杰因緣際會(huì)下進(jìn)入了人力資源領(lǐng)域。雖然不是專業(yè)出身，但并不妨礙勤奮刻苦的他從同齡人的脫穎而出。

“畢業(yè)的時(shí)候趕上一家大公司招聘，200個(gè)人當(dāng)中留20個(gè)。實(shí)習(xí)期結(jié)束后，我選擇的崗位就是人力資源專員?！睆念^開(kāi)始，李存杰不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，提高自己的機(jī)會(huì)。

“我是一個(gè)很愛(ài)學(xué)習(xí)的人，只有活到老，學(xué)到老，才不會(huì)被淘汰，才能在競(jìng)爭(zhēng)中擁有自己的一席之地?！睂W(xué)習(xí)人力資源專業(yè)知識(shí)，考取各種資格證書(shū)。在李存杰為自己制定的人生導(dǎo)航圖上，用多長(zhǎng)時(shí)間考取國(guó)家一級(jí)人力資源管理師，什么時(shí)候拿下ACI心理咨詢師等等，都有明確的規(guī)劃。

“我每年都會(huì)拿出很多時(shí)間、精力包括金錢(qián)用于學(xué)習(xí)和提升自己，始終都有逆水行舟，不進(jìn)則退的危機(jī)感?！?/p>

在順利拿到與人力資源專業(yè)相關(guān)的一系列證書(shū)和資質(zhì)后，李存杰的目光投向了位于現(xiàn)階段人生導(dǎo)航圖最頂端的目標(biāo)——MBA。

“入行的時(shí)候就聽(tīng)前輩說(shuō)起過(guò)，人力資源領(lǐng)域要想走的更遠(yuǎn)，除了要輔修心理學(xué)外，還應(yīng)該有MBA的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。因?yàn)槿绻涣私馄髽I(yè)的整體運(yùn)營(yíng)，戰(zhàn)略規(guī)劃，那么做人資就只能停留在薪酬設(shè)計(jì)等一些基本層面上。加上我此前也學(xué)習(xí)過(guò)營(yíng)銷等方面的知識(shí)，感覺(jué)需要接受系統(tǒng)的企業(yè)管理專業(yè)學(xué)習(xí)。”

報(bào)考MBA，東師成為李存杰的不二之選?！爱?dāng)然還是想回到母校。因?yàn)楫厴I(yè)這些年，我從沒(méi)割舍對(duì)母校的留戀。沒(méi)事就會(huì)瀏覽校園網(wǎng)，有空就回學(xué)?？纯?。那里的一草一木都記錄著青春的美好回憶?！?/p>

由于始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，通過(guò)考試在李存杰的意料之中，而從十年前的校本部到走進(jìn)凈月校區(qū)，他仿佛又看到了曾經(jīng)的那個(gè)少年再次走來(lái)。

“自入院學(xué)習(xí)以來(lái)，人生目標(biāo)愈加清晰，朝氣重拾，斗志盎然。看眾多學(xué)弟于書(shū)海中徜徉，堅(jiān)持不懈，努力不怠，我心為之振奮、鼓舞。看眾多學(xué)妹于學(xué)院活動(dòng)中活力四射，青春激揚(yáng)，天真爛漫，使我感覺(jué)到了人生的簡(jiǎn)單美好。浸潤(rùn)在年輕的生命中間學(xué)習(xí)深造，臉上真的好似擦去了幾縷皺紋，心里感覺(jué)鏟去了幾歲年輪。面對(duì)著鏡子堅(jiān)定地望著自己，臉上好似真的又有了棱角，只想對(duì)鏡中年輕的自己說(shuō)：好久不見(jiàn)?！?/p>

畢業(yè)十年，李存杰在職場(chǎng)披荊斬棘，而他歸來(lái)時(shí)，恰逢母校MBA走過(guò)十載，櫛風(fēng)沐雨，茁壯成長(zhǎng)。在這里，兩位老師的出現(xiàn)讓李存杰受益匪淺。

“對(duì)我而言，印象最深刻、最能在靈魂上給我啟迪的是李佐峰老師和金喜在老師。李佐峰老師的課堂考勤嚴(yán)格，但他的授課風(fēng)格嚴(yán)格中不經(jīng)意間透著幽默。李老師堅(jiān)持做自己，希望通過(guò)嚴(yán)格的紀(jì)律授人以漁，期盼每位從東師走出去的MBA學(xué)子都可以是有真本事的名副其實(shí)的職業(yè)經(jīng)理人。他的這種內(nèi)心深處剛正，外在不媚俗的品格及嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神，值得我們一生學(xué)習(xí)?！?/p>

“金喜在老師在課堂上一直散發(fā)著滿滿的正能量，言必中正，語(yǔ)必陽(yáng)光。他就如春回大地的陽(yáng)光，普照人心，溫暖舒暢。時(shí)時(shí)刻刻傳播正能量，給迷茫的人慰藉和希望。他就如夏日偶來(lái)的涼風(fēng)，在人燥熱疲倦時(shí)，給人清涼愜意。在人頭腦昏聵時(shí)，給人舒適清爽。在人喪失動(dòng)力激情時(shí)，他的話語(yǔ)總能給人力量。他總是激情飽滿、三觀中正、勇往直前、能量滿滿。他對(duì)工作的態(tài)度和對(duì)人生的積極思考，值得我們一世品味?！?/p>

“除了這兩位老師外，其他的老師們同樣三觀中正、博學(xué)儒雅、風(fēng)趣幽默、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。從他們身上，我們學(xué)到的是定量管理、科學(xué)決策、以道謀功，體會(huì)到的是學(xué)高為師、德厚為范、以德立人。課程皆為精品，實(shí)屬良心品質(zhì)?！?/p>

2020年，李存杰如愿穿上了期待已久的碩士服。而在他新畫(huà)的人生導(dǎo)航圖上，又多了許多新的目標(biāo)。

“工作之余，我跟朋友合開(kāi)了人力資源的公司，未來(lái)，希望更多的涉獵培訓(xùn)領(lǐng)域，包括出書(shū)，向更多人傳遞分享自己多年的積累，專業(yè)方面的心得?！?/p>

光陰未晚，未來(lái)可期！始終追逐心中的光亮，存杰，加油！

END