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你沒(méi)收了我的漫畫書(shū)、游戲機(jī)，

還批評(píng)我貪玩；

你點(diǎn)我回答“奇怪”的問(wèn)題，

害我被同學(xué)嘲笑；

你突然出現(xiàn)在窗邊，

嚇得我趕緊假裝認(rèn)真讀書(shū)；

我琢磨過(guò)好多次，

什么時(shí)候也能讓你也出一回丑，

可回憶里，

怎么全是你的笑臉、信任和鼓勵(lì)，

我甚至想知道你的頭發(fā)白了多少，

腰腿還疼嗎？

是你常年站在講臺(tái)上留下的毛病，

成就了今天的我們。

這，就是老師

一群無(wú)私地

付出時(shí)間和熱血

把孩子們教育得更加優(yōu)秀

的人類靈魂的工程師

一塊黑板，一根粉筆

三尺講臺(tái)，一生追求

默默游走于歲月里的老師

成為我們最值得尊敬的人

講臺(tái)上辛茹耕耘的身影

課堂上孜孜不倦的叮嚀

是老師辛苦耕耘的姿態(tài)

也是我們成才路上的明燈

金秋九月迎來(lái)了

又一個(gè)教師節(jié)

向各位老師道一聲“您辛苦了！”

今年9月10日是我國(guó)的第34個(gè)教師節(jié)。把教師節(jié)設(shè)在這一天，是為了讓學(xué)生們?cè)?月入學(xué)之初就樹(shù)立起尊師重教的良好品格。其實(shí)，尊重教師不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是世界各國(guó)人民共同的習(xí)俗。

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在韓國(guó)，教師節(jié)是每年的5月15日。從2006年開(kāi)始，韓國(guó)的老師們?cè)诮處煿?jié)可以放假一天。韓國(guó)慶祝教師節(jié)的方式與中國(guó)非常相似，政府會(huì)在這一天表彰做出杰出貢獻(xiàn)的教育工作者；學(xué)生們會(huì)給老師佩戴康乃馨、贈(zèng)送禮物，看望退休或病中的老師、贈(zèng)送慰問(wèn)品等，以各種形式表達(dá)對(duì)老師的尊敬、愛(ài)戴與謝意。近幾年韓國(guó)教師節(jié)還出現(xiàn)一些特別的關(guān)愛(ài)方式，如有些學(xué)校老師集體為學(xué)生洗腳，學(xué)生則反過(guò)來(lái)為老師做腳部按摩。此類活動(dòng)旨在讓老師時(shí)時(shí)銘記自己的職責(zé)，同時(shí)讓學(xué)生不忘師恩，以促進(jìn)師生關(guān)系。

印度的教師節(jié)和中國(guó)教師節(jié)日期臨近，是每年的9月5日。這一天也是印度前總統(tǒng)薩瓦帕利·拉達(dá)克里希南的生日，他是印度首位副總統(tǒng)，也是第二位總統(tǒng)，同時(shí)還是一位受尊敬的教育家，有近40年的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)選副總統(tǒng)后，他向許多計(jì)劃為他慶祝生日的學(xué)生提議，把這一天當(dāng)做教師節(jié)來(lái)慶祝，由此形成了印度教師節(jié)。與世界上大多數(shù)國(guó)家一樣，印度教師節(jié)這天，家長(zhǎng)和學(xué)生們會(huì)為老師們表演節(jié)目，也有很多畢業(yè)多年的學(xué)生會(huì)返校看望老師，表達(dá)感激之情。在這一天，印度政府還會(huì)向教學(xué)成績(jī)優(yōu)異的教師頒獎(jiǎng)。

在遙遠(yuǎn)的南美，各國(guó)的教師節(jié)也是多彩多樣。阿根廷的教師節(jié)是每年的9月11日，這一天是阿根廷前總統(tǒng)、著名教育家多明戈·法斯蒂諾·薩米恩托的逝世紀(jì)念日。這一天，學(xué)生會(huì)送給老師賀卡、小禮物等，感謝師恩，送上祝福；一些地方還會(huì)放假。這個(gè)節(jié)日是在1943年于巴拿馬舉行的泛美教育會(huì)議上確定的，會(huì)上確定這一天為所有美洲國(guó)家的教師節(jié)，不過(guò)到現(xiàn)在只有阿根廷繼續(xù)保持著這個(gè)傳統(tǒng)，其他的國(guó)家則會(huì)根據(jù)本國(guó)歷史設(shè)立教師節(jié)。

比如在巴西，教師節(jié)是每年的10月15日。1527年的10月15日，國(guó)王佩德羅一世簽署法案，在全國(guó)各地建立掃盲學(xué)校。

墨西哥的教師節(jié)源于1917年國(guó)家議會(huì)通過(guò)的法案，規(guī)定5月15日為教師節(jié)，并于1918年首次慶祝。

秘魯?shù)慕處煿?jié)是每年的7月6日，這一天學(xué)生們會(huì)進(jìn)行文藝表演，節(jié)目過(guò)后師生一起聚餐，還會(huì)一起跳舞慶祝，這也體現(xiàn)了拉美人民樂(lè)觀開(kāi)朗的民族性格。

事實(shí)上，聯(lián)合國(guó)教科文組織也設(shè)定了“世界教師日”，是每年的10月5日，以紀(jì)念在1966年的這一天，教科文組織和國(guó)際勞工組織共同審議通過(guò)了《關(guān)于教師地位的建議書(shū)》。設(shè)立這一節(jié)日，也是為了增強(qiáng)人們尊師重教的意識(shí)，并為教育事業(yè)提供大力支持。

雖然各個(gè)國(guó)家教師節(jié)的來(lái)歷各異，但是都有一個(gè)最核心的精神：尊重老師，尊重教育。對(duì)于社會(huì)上的每個(gè)人來(lái)說(shuō)，關(guān)注學(xué)生、關(guān)愛(ài)老師、關(guān)心教育，應(yīng)該成為一種習(xí)慣，有了這種習(xí)慣，每一天都是教師節(jié)。

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（本文來(lái)源：中央廣電總臺(tái)國(guó)際在線、肖太壽財(cái)稅工作室）

本期編輯：洪清怡

指導(dǎo)編輯：廖小薇

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