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　　為了進一步加強與中國學子、家庭及各界合作伙伴的緊密聯(lián)結(jié)，澳大利亞蒙納士大學常務副校長（學生體驗）兼高級副校長 Sarah McDonald 教授，與蒙納士大學豐富學習體驗高級學術(shù)主任 Susie Ho 副教授近日聯(lián)袂訪華，與意向?qū)W子、教育界同仁及行業(yè)領(lǐng)袖開展深度面對面交流。

　　作為澳大利亞規(guī)模最大的高等學府、澳大利亞八校聯(lián)盟創(chuàng)始成員之一，蒙納士大學憑借其在高等教育領(lǐng)域的絕對實力，穩(wěn)居全球頂尖高校行列，在 2026QS 世界大學排名中位列第 36 位。

　　Sarah 教授與 Susie 副教授此次訪華，不僅與中國學子分享了寶貴的求學愿景，同時還進一步夯實與本地院校的合作戰(zhàn)略，全面展現(xiàn)蒙納士在全球交流、行業(yè)融合及前瞻性教育領(lǐng)域的多元拓展機遇。以下訪談進一步呈現(xiàn)相關(guān)核心觀點與交流成果。

　　Sarah McDonald 教授，常務副校長（學生體驗）兼高級副校長

　　蒙納士大學是澳大利亞唯一針對”學生體驗”特設常務副校長一職的高校，該設置如何為中國留學生提供多協(xié)同、高品質(zhì)的留學支持？

　　蒙納士大學將國際學生服務放在學校的戰(zhàn)略核心位置，確保能為學生提供全校層面統(tǒng)一化、系統(tǒng)化的服務保障。針對中國學生，學校量身打造定向迎新項目、伙伴社群及學術(shù)與身心健康一站支持服務，助力學生從入校伊始便能夠快速融入校園、建立自信、獲得歸屬感。學生體驗并非附加服務，而是蒙納士育人理念的核心理念。

　　從教育培養(yǎng)角度，蒙納士大學如何構(gòu)建國際化學生體驗，在提高學術(shù)能力的同時，提升學生的自信心、適應能力和國際競爭力？

　　學校為學生提供前置入學準備與校內(nèi)全程支持，包括社交聯(lián)結(jié)、學術(shù)預備及英語能力提升等系列項目。通過同伴指導、學生社群及職業(yè)發(fā)展活動，幫助學生快速適應新環(huán)境，提高綜合能力，搭建學術(shù)、職業(yè)與社交發(fā)展所需的人際網(wǎng)絡。

　　全球教育格局加速變革，您認為影響高等教育未來發(fā)展的核心趨勢是什么？

　　人工智能技術(shù)革新、數(shù)字化浪潮全面推進，以及全球雇主對具備較強適應能力和國際視野人才的迫切需求，正在全球?qū)用嬷厮艽髮W教育。能夠借助人工智能開展創(chuàng)新實踐，尤其是能夠跨地域解決全球性挑戰(zhàn)的復合型人才，成為各領(lǐng)域稀缺資源。與此同時，敏捷的思維、批判性思考、創(chuàng)新能力、國際化素養(yǎng)等綜合能力，也是各行各業(yè)的核心用人標準。

　　高校需要從課程體系革新與教育技術(shù)深度融合兩方面來應對，比如通過自適應學習平臺、個性化學習分析和支持、增強現(xiàn)實等沉浸式教學工具，來打造高質(zhì)量實踐教學體系，將前沿知識與核心能力深度融合。

　　面對教育變革，蒙納士大學如何培養(yǎng)學生應對這個科技、人工智能和全球化驅(qū)動快速變革的新時代？

　　蒙納士大學非常重視學生的就業(yè)發(fā)展，所以將就業(yè)能力培養(yǎng)、創(chuàng)新思維塑造與實踐應用貫穿學業(yè)全周期。學校著重培育學生的人工智能素養(yǎng)、數(shù)字技術(shù)能力與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，確保他們能從容應對技術(shù)革新與職場環(huán)境變化。

　　通過產(chǎn)業(yè)項目、導師指導、實習實踐與沉浸式學習等多元體驗，學生能夠提前接觸并不斷探索真實的職場環(huán)境，幫助他們積建立信心、明確職業(yè)方向。同時，學校融入領(lǐng)導力培養(yǎng)、問題解決與跨學科協(xié)作訓練，讓學生能夠根據(jù)不同場景，靈活運用專業(yè)技能，快速適應行業(yè)發(fā)展變革。

　　總言之，這一系列培養(yǎng)舉措讓蒙納士的畢業(yè)生不僅僅能適應時代變化，更能引領(lǐng)行業(yè)創(chuàng)新，在數(shù)字化轉(zhuǎn)型的職場環(huán)境中創(chuàng)造價值、驅(qū)動發(fā)展。

　　蒙納士大學高度重視包容且多元的校園文化，學校是如何為不同文化背景的學生打造適宜成長的學習環(huán)境？

　　學校積極營造包容聯(lián)結(jié)、文化共融的校園氛圍，讓學生在歸屬感中實現(xiàn)成長。國際學生專屬項目、同伴指導及完善的學術(shù)與身心健康一站式支持項目，全方位助力學生適應新生活、搭建社交圈子、獲取及時幫扶。包容多元，是蒙納士求學之旅的核心。

　　最后，作為學生體驗領(lǐng)域資深管理者，您認為畢業(yè)生走向成功，應具備哪些核心素養(yǎng)與心態(tài)？

　　時代瞬息萬變，因此學生需要有良好的適應能力、求知欲與韌性。這些素養(yǎng)能幫助他們在變化中把握方向，抓住發(fā)展機遇。與此同時，扎實的溝通、協(xié)作能力與自我認知同樣至關(guān)重要，還有人脈拓展、積極吸納反饋、將知識應用于實踐。將專業(yè)技能與企業(yè)和成長的思維相結(jié)合，方能獲得成功。

　　Susie Ho 副教授，蒙納士大學豐富學習體驗高級學術(shù)主任

　　請簡要介紹一下您在蒙納士大學的工作職責，以及如何通過您的工作助力學生的學習與成長？

　　我是 Susie Siew Yuen Ho 副教授，負責蒙納士大學產(chǎn)業(yè)合作、創(chuàng)新實踐、社區(qū)服務與全球沉浸式學習體驗項目管理，確保每一位學生在校期間均能獲得真實的職場實踐體驗。通過讓學生參與相關(guān)行業(yè)、社區(qū)與國際合作伙伴的沉浸式實踐機會，助力他們練習實用技能、塑造人際網(wǎng)絡、提升個人自信，從而在全球職場競爭中脫穎而出。

　　蒙納士大學為大部分專業(yè)提供保障性實踐機會。例如，在蒙納士創(chuàng)新體驗項目中，學生可獲得包括初創(chuàng)公司、非營利組織及聯(lián)合國與政府機構(gòu)在內(nèi)的60余家企業(yè)的實踐機會，行業(yè)涵蓋能效委員會、GHD、五十鈴等。創(chuàng)新體驗項目還能讓學生前往不同國家，親身感受10個不同國家地區(qū)的特色產(chǎn)業(yè)、社區(qū)與政務實踐，機票、住宿與交通費用均由學校承擔。

　　該項目不僅能讓畢業(yè)生擁有扎實的學術(shù)功底，更具備適應瞬息萬變的職場環(huán)境所需的實踐能力、職業(yè)思維、工作經(jīng)驗與全球視野。

　　此次中國行感受如何？與中國學生、教育同仁及合作伙伴交流后，收獲了哪些見解？

　　中國學生目標明確、志向遠大，不僅重視知識學習，更希望將所學轉(zhuǎn)化為真實世界中的價值與影響。許多學生對跨學科融合、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)以及國際化職業(yè)發(fā)展充滿熱情與期待。通過與教育界同仁及合作伙伴的深入交流，我們進一步認識到：在科技進步與全球化持續(xù)重塑經(jīng)濟格局的當下，培養(yǎng)學生具備長期的職業(yè)適應力，已成為高等教育面臨的關(guān)鍵課題，也正在深刻影響我們的世界。

　　就業(yè)與職業(yè)發(fā)展是中國學生及家長非常關(guān)心的話題，請介紹一下蒙納士大學的就業(yè)指導服務體系，及其如何為學生提供在校期間的全周期支持（比如就業(yè)指導、實習、專題研討、人際網(wǎng)絡）。

　　學校為學生提供從入學至畢業(yè)后的全周期職業(yè)發(fā)展支持，包括個性化職業(yè)規(guī)劃、海量行業(yè)資源、面試與簡歷輔導、海內(nèi)外實習機會等多種項目。通過相關(guān)指導與實踐，幫助學生樹立清晰的職業(yè)定位，提升就業(yè)競爭力。學校還推出榮獲國際大獎的人工智能職場模擬系統(tǒng)，助力學生結(jié)合自身優(yōu)勢與興趣，匹配全球職業(yè)發(fā)展路徑。

　　目前，學校已與博世、優(yōu)衣庫、畢馬威、字節(jié)跳動、浪潮智能科技、東方證券、山西省自然資源廳等數(shù)百家國內(nèi)外知名機構(gòu)與單位建立實習就業(yè)合作。

　　眾多高校都很重視就業(yè)能力培養(yǎng)，蒙納士大學的教育模式相較澳大利亞及全球其他院校有何獨特優(yōu)勢？

　　蒙納士大學將就業(yè)能力貫穿于學生整個學習體驗的始終，而非作為最后一年才被納入的附加項。每位學生都有機會參與相關(guān)實踐活動——從行業(yè)項目與實習，到咨詢挑戰(zhàn)、創(chuàng)新項目及創(chuàng)業(yè)支持——確保他們能將所學持續(xù)應用于真實場景之中。

　　這種一體化教育體系融合了學術(shù)卓越、實踐經(jīng)驗、領(lǐng)導力培養(yǎng)與全球沉浸式體驗，助力學生積累多元產(chǎn)業(yè)實踐經(jīng)歷，而非單一實習履歷。依托蒙納士全球資源網(wǎng)絡與國際化機遇，畢業(yè)生具備出色的適應能力與創(chuàng)新思維，擁有應對復雜多變職場環(huán)境的綜合素養(yǎng)與人際網(wǎng)絡。

　　蒙納士大學高度重視實踐學習，產(chǎn)業(yè)項目、崗位實習等形式是如何幫助學生提升職場實操能力與職業(yè)自信的？

　　學生將所學知識直接應用于真實的企業(yè)或機構(gòu)挑戰(zhàn)，在解決問題、團隊協(xié)作與溝通表達中鍛煉實踐技能。來自行業(yè)的反饋、導師的指導以及真實的實踐經(jīng)歷，幫助他們更好地理解職場要求，拓展人際網(wǎng)絡，并以扎實的實踐經(jīng)歷和真實的自信邁入職場。這種人際網(wǎng)絡至關(guān)重要——有研究顯示，高達70%的學生通過推薦找到第一份工作。

　　放眼未來，學校將如何拓展與中國及全球產(chǎn)業(yè)機構(gòu)的合作，為中國學生提供更多實習與職業(yè)發(fā)展機會？

　　深化全球產(chǎn)業(yè)合作是學校核心戰(zhàn)略之一，尤其注重與那些在中國及國際市場上均有布局的企業(yè)開展合作。這些伙伴關(guān)系將進一步拓展學生在實習、合作項目及創(chuàng)新計劃等方面的機會，助力他們走向全球職場。我們正在持續(xù)拓展與全球企業(yè)的聯(lián)系，涵蓋在中國市場以及澳大利亞、亞洲等地區(qū)開展業(yè)務的各類跨國企業(yè)。

　　結(jié)合您的經(jīng)驗，對有意向赴蒙納士大學求學的中國學生，可否給出一些建議，助力其充分利用大學時光？

　　保持好奇心，保持開放心態(tài)，主動去嘗試。充分利用學校提供的行業(yè)實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及全球交流等機會，與同學、導師和行業(yè)伙伴建立聯(lián)系。在課堂之外拓展綜合能力，擁抱多元經(jīng)歷，主動迎接挑戰(zhàn)——這些都將幫助你塑造職業(yè)身份、積累未來影響力，也讓你有機會去真正影響他人。在學習期間，有大量機會等著你去把握，去獲取真實的行業(yè)經(jīng)驗，為職場做出有意義的貢獻，甚至在畢業(yè)前就開始創(chuàng)造價值。

　　在人工智能重塑世界的當下，人文綜合素養(yǎng)愈發(fā)珍貴，也將助你脫穎而出。