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 氫能融教啟新思， 跨界筑夢(mèng)育英才

 ——訪上海知英云教育科技有限公司創(chuàng)始人陸添銘

 當(dāng)金融的專業(yè)視角碰撞教育的育人初心，當(dāng)氫能的科創(chuàng)前沿交匯英語的語言世界，陸添銘走出了一條獨(dú)屬于自己的跨界之路。身兼上海知英云教育科技有限公司創(chuàng)始人、上海氫能中心戰(zhàn)略總監(jiān)雙重身份，這位擁有九年高中英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的資深專家，既是CCTV“中國好教師”、《狀元英語滿分策略》的作者，也是外刊命題法的首創(chuàng)者、大國名師標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)專家委員。從匯豐銀行到尼爾森，從氫能產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略到英語教育創(chuàng)新，她以多元的職業(yè)積淀為基石，將前沿產(chǎn)業(yè)知識(shí)融入英語教學(xué)，打造出“應(yīng)試+素養(yǎng)”雙驅(qū)的教育體系，助力兩千余名學(xué)生逆襲名校，在英語教育的賽道上走出了科創(chuàng)賦能的全新路徑，讓語言成為連接未來、探索世界的橋梁。

 從金融科創(chuàng)到教育初心的篤定前行

 陸添銘的職業(yè)起點(diǎn)，扎根于金融與市場研究的專業(yè)領(lǐng)域。她曾任職于匯豐銀行，后轉(zhuǎn)戰(zhàn)尼爾森市場研究公司，數(shù)年的從業(yè)經(jīng)歷讓她積累了扎實(shí)的金融分析能力與敏銳的市場洞察思維，也讓她對(duì)行業(yè)發(fā)展與個(gè)人價(jià)值的結(jié)合有了更深的思考。長江商學(xué)院金融MBA的深造經(jīng)歷，進(jìn)一步拓寬了她的戰(zhàn)略視野，讓她開始認(rèn)真探尋能發(fā)揮自身語言優(yōu)勢且契合時(shí)代發(fā)展的職業(yè)方向，職業(yè)轉(zhuǎn)型的想法也隨之萌生。

 在旁人眼中，金融領(lǐng)域光鮮且高薪，但陸添銘始終對(duì)英語教育抱有濃厚的熱愛，也清晰地看到自己在語言方面的獨(dú)特優(yōu)勢。在綜合考量個(gè)人特長與行業(yè)趨勢后，她毅然跳出舒適區(qū)，投身英語教育行業(yè)，完成了一次跨度極大的職業(yè)轉(zhuǎn)型。與此同時(shí)，她涉足氫能產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略領(lǐng)域，擔(dān)任上海氫能中心戰(zhàn)略總監(jiān)，深入接觸國家科創(chuàng)戰(zhàn)略與新能源發(fā)展趨勢，這份經(jīng)歷也為她后續(xù)的英語教育創(chuàng)新埋下了伏筆。

 初入教育行業(yè)，挑戰(zhàn)接踵而至。面對(duì)高中生提出的各類問題，零基礎(chǔ)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓陸添銘必須從基層學(xué)起，持續(xù)學(xué)習(xí)成為她應(yīng)對(duì)難題的核心方式。她始終以平和的心態(tài)看待這些困難，將其視為職業(yè)路上的必然經(jīng)歷與成長歷練，這份心理準(zhǔn)備與堅(jiān)定的從業(yè)信念，支撐著她在英語教育領(lǐng)域深耕九年，一步步積累起豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

 在深耕氫能產(chǎn)業(yè)與英語教育的過程中，陸添銘逐漸發(fā)現(xiàn)了二者之間的深層聯(lián)結(jié)。氫能作為國家戰(zhàn)略新能源，目前雖處于產(chǎn)業(yè)初期，卻有著廣闊的發(fā)展前景，是面向未來的重要賽道；而教育的核心使命是培育下一代，同樣立足未來、著眼長遠(yuǎn)。這種共通性讓她意識(shí)到，新能源、科創(chuàng)等前沿領(lǐng)域與英語教育并非毫無關(guān)聯(lián)，反而能相互融合、彼此賦能，這一認(rèn)知也為她后續(xù)的教學(xué)創(chuàng)新奠定了重要的思維基礎(chǔ)。

 打造應(yīng)試與素養(yǎng)兼具的教育體系

 九年英語教學(xué)實(shí)踐中，陸添銘摒棄傳統(tǒng)填鴨式刷題模式，首創(chuàng)“知識(shí)驅(qū)動(dòng)式”教學(xué)法，構(gòu)建起以科創(chuàng)為特色、應(yīng)試與素養(yǎng)雙輪驅(qū)動(dòng)的英語教育體系。其教學(xué)理念始終錨定高考應(yīng)試核心需求，更注重拓展學(xué)生全球視野、培養(yǎng)科創(chuàng)認(rèn)知，讓學(xué)生在提升英語成績的同時(shí)實(shí)現(xiàn)綜合能力進(jìn)階，真正完成從應(yīng)試提分到能力賦能的轉(zhuǎn)變。

 陸添銘以《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》等高端外刊為核心教學(xué)藍(lán)本，精選科技、新能源、社會(huì)經(jīng)濟(jì)等前沿議題為教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中同步接觸前沿知識(shí)。為讓高端外刊精準(zhǔn)對(duì)接高考考點(diǎn)，她設(shè)計(jì)雙冊(cè)專屬教材：第一冊(cè)系統(tǒng)梳理高考核心語法點(diǎn)，筑牢學(xué)生語言基礎(chǔ)；第二冊(cè)將語法填空、完形填空、概要寫作等必考題型巧妙融入外刊原文，依規(guī)范語法與核心知識(shí)點(diǎn)改編題目，還就地取材提煉翻譯、短語知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生在前沿內(nèi)容學(xué)習(xí)中扎實(shí)掌握應(yīng)試技巧。針對(duì)寫作題型，她會(huì)從外刊中提煉好詞好句與專業(yè)寫作風(fēng)格，結(jié)合高中生個(gè)人成長、校園生活等常見寫作主題進(jìn)行適配轉(zhuǎn)化，豐富學(xué)生的詞匯儲(chǔ)備與句型結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生的寫作內(nèi)容更具新意與深度。

 氫能產(chǎn)業(yè)的研究經(jīng)歷，成為其教學(xué)的獨(dú)特優(yōu)勢。陸添銘將氫能、碳中和、綠色發(fā)展等新能源知識(shí)深度融入英語教學(xué)素材庫，把國家戰(zhàn)略相關(guān)內(nèi)容與科技類英語選題結(jié)合作為核心教學(xué)素材，以產(chǎn)業(yè)研究的宏觀視角設(shè)計(jì)課堂問題，引導(dǎo)學(xué)生思考前沿產(chǎn)業(yè)趨勢，讓學(xué)生在學(xué)英語的同時(shí)了解國家科創(chuàng)戰(zhàn)略，為未來的專業(yè)選擇與職業(yè)規(guī)劃埋下伏筆。

 在課程模式上，陸添銘采用線下精品小班與線上網(wǎng)課相結(jié)合的雙軌布局。線下小班注重教學(xué)質(zhì)量與師生互動(dòng)，針對(duì)高中生的認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性賦能；線上則打造了錄播課程與直播答疑相結(jié)合的網(wǎng)課體系，部分錄播課程在B站上線后，憑借優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容獲得了20%以上的完播率，精準(zhǔn)吸引了高中與大學(xué)生群體。線上課程由她親自負(fù)責(zé)授課與課程設(shè)計(jì)，助教團(tuán)隊(duì)配合批改作業(yè)，既提升了教學(xué)效率，也讓優(yōu)質(zhì)教育資源能夠覆蓋全國更多學(xué)生，適配高中生較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

 從學(xué)生逆襲到行業(yè)認(rèn)可的口碑積淀

 陸添銘的創(chuàng)新教學(xué)法經(jīng)大量教學(xué)實(shí)踐充分驗(yàn)證，諸多學(xué)生的逆襲案例，成為其教學(xué)成果最直觀的證明。一名民辦高中學(xué)生初中階段英語基礎(chǔ)薄弱，高二開始跟隨她學(xué)習(xí)，先通過專屬教材第一冊(cè)夯實(shí)語法功底，再結(jié)合外刊內(nèi)容系統(tǒng)提升，新穎的教學(xué)內(nèi)容極大激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，臨近高三搭配真題卷針對(duì)性訓(xùn)練，英語能力實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，如今已考入海事大學(xué)攻讀國際貨運(yùn)專業(yè)碩士。還有一名普通高中的高三學(xué)生，中考英語曾取得 140 多分的成績，卻因?qū)W校整體英語教學(xué)水平有限、競爭氛圍薄弱陷入學(xué)習(xí)瓶頸，在她的持續(xù)輔導(dǎo)下，閱讀能力顯著提升，目前已具備高考沖刺 140 分的實(shí)力。

 這些逆襲的背后，是陸添銘對(duì)教學(xué)核心邏輯的精準(zhǔn)把控。她深知高中生面對(duì)高考本就具備一定的學(xué)習(xí)緊迫感和內(nèi)驅(qū)力，教師的核心作用便是激發(fā)并守護(hù)這份動(dòng)力，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱或?qū)W習(xí)壓力大的學(xué)生，及時(shí)的鼓勵(lì)與疏導(dǎo)尤為重要，簡單的一句打氣便能成為學(xué)生堅(jiān)持前行的力量。同時(shí)，她始終讓教學(xué)內(nèi)容保持 “新” 意，持續(xù)更新素材、引入科技前沿等議題，摒棄枯燥的重復(fù)訓(xùn)練，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)好奇心的同時(shí)，讓學(xué)生扎實(shí)掌握高考考點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)內(nèi)驅(qū)力、科學(xué)方法與新鮮內(nèi)容的三重賦能。

 在詞匯教學(xué)上，陸添銘形成了獨(dú)特思路，強(qiáng)調(diào)單詞、詞組與例句的聯(lián)動(dòng)記憶，引導(dǎo)學(xué)生摒棄考前臨時(shí)抱佛腳的低效方式，養(yǎng)成日常積累的習(xí)慣，讓學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)單詞，更能掌握實(shí)際用法，避免閱讀與寫作中出現(xiàn)詞匯理解和運(yùn)用的脫節(jié)。

 扎實(shí)的教學(xué)成果，讓陸添銘收獲了行業(yè)與社會(huì)的廣泛認(rèn)可。她先后榮獲 CCTV “中國好教師”、“華人楷模?杰出女性” 等稱號(hào)，成為大國名師標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)專家委員，其首創(chuàng)的外刊命題法形成了可復(fù)制、可推廣的英語教學(xué)體系，為行業(yè)提供了創(chuàng)新思路。九年深耕英語教育領(lǐng)域，她助力兩千余名學(xué)生逆襲名校，在家長與學(xué)生群體中積累了良好口碑，也印證了其教學(xué)方法的普適性與有效性，無論是志在拔尖的學(xué)霸，還是基礎(chǔ)薄弱的學(xué)困生，都能在這套教學(xué)體系中找到適合自己的提升路徑。

 以商業(yè)化與官方合作的教育新程

 2026年，成為陸添銘推動(dòng)知英云教育規(guī)?；l(fā)展的關(guān)鍵一年，她將加快商業(yè)化推廣的節(jié)奏，確立線上線下雙線發(fā)力的核心發(fā)展方向。在線上，她將進(jìn)一步優(yōu)化網(wǎng)課體系，擴(kuò)大錄播課程的覆蓋范圍，升級(jí)直播答疑的互動(dòng)形式，提升對(duì)全國學(xué)生的觸達(dá)率，讓優(yōu)質(zhì)的科創(chuàng)英語教育資源觸達(dá)更多地區(qū)；在線下，她將積極推進(jìn)與各地教育機(jī)構(gòu)的合作，輸出成熟的教學(xué)體系與方法，實(shí)現(xiàn)課程賦能與規(guī)?；l(fā)展。始終不變的是，她將以精品教學(xué)質(zhì)量為核心原則，通過更多教學(xué)案例驗(yàn)證教學(xué)效果，為商業(yè)化推廣奠定堅(jiān)實(shí)的口碑基礎(chǔ)。

 地域布局上，陸添銘受上海金山區(qū)引進(jìn)，參與當(dāng)?shù)匚穆冒鍓K建設(shè)，計(jì)劃將英語教育與文旅產(chǎn)業(yè)深度融合，打造具有區(qū)域特色的教育模式。以金山區(qū)為試點(diǎn)，她將探索“教育+文旅”的創(chuàng)新融合路徑，讓英語教育在文旅場景中得到全新詮釋，進(jìn)一步擴(kuò)大品牌的區(qū)域影響力。

 尋求體系內(nèi)的官方認(rèn)可，是知英云教育發(fā)展的重要路徑。陸添銘正積極對(duì)接教育局等政府及官方平臺(tái)，推動(dòng)旗下課程進(jìn)入公立學(xué)校，打造“素質(zhì)教育與應(yīng)試能力實(shí)踐基地”，將課程作為公立學(xué)校校本課程的重要補(bǔ)充。她希望通過公立學(xué)校的示范效應(yīng)，讓這套科創(chuàng)賦能的英語教學(xué)體系得到更廣泛的推廣，讓更多學(xué)生受益，真正彰顯教育的民生價(jià)值。

 在課程創(chuàng)新方面，陸添銘依托上海當(dāng)?shù)馗咝５馁Y源優(yōu)勢，計(jì)劃與其深度合作，開設(shè)科技英語、商業(yè)英語等特色課程。打造“英語學(xué)習(xí)+科創(chuàng)實(shí)踐”的全新教學(xué)模式，組織學(xué)生走進(jìn)高校實(shí)驗(yàn)室、新能源研究機(jī)構(gòu)開展線下實(shí)踐，讓學(xué)生在備戰(zhàn)高考的同時(shí)，提前接觸未來的職業(yè)場景，培養(yǎng)跨學(xué)科思維與實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)語言學(xué)習(xí)與職業(yè)認(rèn)知的雙重提升。

 對(duì)于知英云教育的未來，陸添銘有著清晰且宏大的愿景，她希望超越傳統(tǒng)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的定位，將其打造為引領(lǐng)科創(chuàng)教育的青少年認(rèn)知拓展平臺(tái)。以國家科創(chuàng)戰(zhàn)略為導(dǎo)向，讓知英云教育成為英語教育領(lǐng)域科創(chuàng)賦能的引領(lǐng)者，通過平臺(tái)化發(fā)展擴(kuò)大教育影響面，讓優(yōu)質(zhì)的跨界英語教育資源輻射更多學(xué)生。在她看來，教育不僅是一份職業(yè)，更是一份民生事業(yè)，不能僅以盈利為目的，更要肩負(fù)起培育人才的社會(huì)責(zé)任。

 從金融精英到英語名師，從氫能戰(zhàn)略研究者到教育創(chuàng)新實(shí)踐者，陸添銘的每一次跨界，都是對(duì)個(gè)人優(yōu)勢的精準(zhǔn)把握，更是對(duì)時(shí)代發(fā)展的順勢而為。她始終堅(jiān)信，教育的核心是育人，語言不僅是應(yīng)試的工具，更是連接世界、探索前沿的橋梁。

 在教育改革向素質(zhì)化、科創(chuàng)化邁進(jìn)的當(dāng)下，陸添銘以跨界的視野為英語教育注入了全新活力，她的實(shí)踐證明，英語教育可以打破學(xué)科壁壘，實(shí)現(xiàn)應(yīng)試能力與綜合素養(yǎng)的協(xié)同提升。未來，隨著知英云教育商業(yè)化推廣的推進(jìn)與官方合作的落地，這套科創(chuàng)賦能的英語教育體系，必將惠及更多學(xué)子。而陸添銘也將繼續(xù)秉持教育初心，在氫能與英語教育的跨界融合之路上穩(wěn)步前行，讓更多青少年在掌握語言能力的同時(shí)，樹立科創(chuàng)意識(shí)，成長為國家需要的復(fù)合型英才，讓教育的光芒在跨界融合中綻放出更耀眼的光彩！