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親愛的中歐同仁、校友、朋友們：

見信如晤！今天是第38個中國教師節(jié)，又恰逢中秋佳節(jié)，雙節(jié)同慶，實為可貴。在此，祝所有教育工作者節(jié)日快樂，祝大家闔家幸福！皓月灼灼，師風(fēng)亦然。在月滿家圓的節(jié)日，談?wù)劷逃?，也算?yīng)景。德國教育學(xué)家第斯多惠曾說：“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵、喚醒和鼓舞?！钡诮裉欤姺睆?fù)雜的世界格局，有形和無形的種種風(fēng)險，對教育提出了更多的期待和挑戰(zhàn)，教育的方式、教育的目的以及教育的使命，已經(jīng)悄然發(fā)生巨變。一方面，全球正面臨巨大挑戰(zhàn)。新冠肺炎疫情、俄烏沖突、糧食危機(jī)、石油危機(jī)等已發(fā)展成為全球性危機(jī)；高通脹、高債務(wù)、貨幣緊縮、逆全球化、產(chǎn)業(yè)鏈與供應(yīng)鏈斷裂等因素疊加，導(dǎo)致全球經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇乏力；貿(mào)易摩擦、地緣政治和價值觀競爭影響著全球局勢的穩(wěn)定，世界面臨重新陷入分裂甚至對抗的風(fēng)險，地區(qū)安全、社會思潮、全球治理深刻重塑。另一方面，新一輪產(chǎn)業(yè)革命和科技變革帶來了深刻的改變，孕育著前所未有的發(fā)展機(jī)遇。互聯(lián)網(wǎng)、元宇宙、區(qū)塊鏈、人工智能等新技術(shù)、新概念的出現(xiàn)，使得現(xiàn)有商業(yè)模式被顛覆。在此背景下，教育行業(yè)迎來了重大而深遠(yuǎn)的變革。首先，全球化與逆全球化的反復(fù)對商學(xué)院教育的培養(yǎng)目標(biāo)提出了新的要求。商學(xué)院應(yīng)培養(yǎng)具有國際視野和可持續(xù)發(fā)展理念的人才，加強(qiáng)學(xué)生的跨文化溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)力，在復(fù)雜多變的社會中堅守共享價值觀。其次，疫情催生了教育新模式。互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、數(shù)字化技術(shù)改變了未來的學(xué)習(xí)，在線教育成為全球共識。最后，VUCA時代要求商學(xué)院培養(yǎng)更多具有和諧心智的世界玩家。隨著全球治理面臨的不確定性更加突出，商學(xué)院對未來人才的培養(yǎng)也需從知識和技能培訓(xùn)轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰退仞B(yǎng)提升。同時，商學(xué)院也面臨著全新的要求：一方面，教育范式正在從“以教師為中心”到“以學(xué)生為中心”轉(zhuǎn)變，更加聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力、合作溝通能力、自主學(xué)習(xí)能力等，同時注重以實際問題為導(dǎo)向，重構(gòu)學(xué)習(xí)流程，革新學(xué)習(xí)場景。另一方面，商學(xué)院教育已成為國家尤其是區(qū)域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的重要引擎。放眼全球，“灣區(qū)之大”與“大學(xué)之大”雙向賦能。美國紐約大灣區(qū)、舊金山大灣區(qū)，日本東京大灣區(qū)，中國長三角、京津冀與粵港澳大灣區(qū)等，均集中了諸多全球知名高校。

面對新形勢、新要求、新使命，中歐將在“融合中國與世界的教育、研究和商業(yè)實踐，促進(jìn)知識創(chuàng)造和知識傳播，推動中國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，成為全球最受尊敬的國際商學(xué)院”這一愿景的指引下，從學(xué)生、教授、研究、教學(xué)、社會責(zé)任、校友等方面持續(xù)發(fā)力，推動學(xué)院全方位的創(chuàng)新和變革?！皩W(xué)生”：全面構(gòu)建“以學(xué)生為中心”的運行體系。將學(xué)生“成長、成才、成功”的目標(biāo)貫穿到課堂內(nèi)外，實現(xiàn)課外實踐和課堂教學(xué)的統(tǒng)一。要讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、構(gòu)建學(xué)習(xí)、協(xié)同學(xué)習(xí)、情景學(xué)習(xí)、反思學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。教授的角色從知識的傳播者與灌輸者，轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)者、咨詢者、學(xué)術(shù)顧問、研究者、團(tuán)隊協(xié)作者。尊重學(xué)生的主體作用，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中構(gòu)建自己的知識和價值。“教授”：打造一批具有全球影響力的大師。學(xué)院將繼續(xù)保持中國最具實力的教研地位，進(jìn)一步擴(kuò)大師資規(guī)模，加大引進(jìn)和培養(yǎng)優(yōu)秀師資的力度，不斷優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)。同時，強(qiáng)化教研并舉、學(xué)術(shù)和實踐并重的導(dǎo)向，支持鼓勵名師教授在打造學(xué)術(shù)研究高地的同時，面向業(yè)界和政策制定者開展全方位、多角度的知識創(chuàng)造和知識傳播。今年，中歐共有15位教授上榜愛思唯爾2021“中國高被引學(xué)者”，上榜人數(shù)創(chuàng)歷史新高。同時，共有8位新教授加入了中歐，新教授的研究領(lǐng)域廣泛多元，涵蓋了汽車、醫(yī)療、數(shù)字平臺、綠色金融等領(lǐng)域。他們將為中歐帶來更多豐富前沿的管理知識和實踐經(jīng)驗。“研究”：推進(jìn)建設(shè)“2+4+2+X”跨學(xué)科研究高地。

充分利用學(xué)院五地辦學(xué)和跨學(xué)科研究領(lǐng)域優(yōu)勢，發(fā)揮在管理教育界的引領(lǐng)作用；明確跨學(xué)科研究領(lǐng)域建設(shè)“分步走”計劃，并加以實施。今年8月，中歐社會保障與養(yǎng)老金融研究院正式成立，聚焦社會保障和養(yǎng)老金融兩個領(lǐng)域，深入開展學(xué)術(shù)理論與公共政策研究，打造具有全球影響力的研究平臺和高端智庫。同時，在案例開發(fā)方面持續(xù)發(fā)力，為全球管理知識寶庫貢獻(xiàn)中國智慧。今年，2個中歐案例榮獲2021 EFMD案例寫作大賽類別最佳獎，6個中歐案例榮獲2021中國工商管理國際最佳案例獎?！敖虒W(xué)”：穩(wěn)固“全球管理教育第一陣營”的地位。保持自身教學(xué)特色和優(yōu)勢，堅持國際化教學(xué)，滿足多元化和國際化的教學(xué)及研究需求；以“歐洲論壇”等為抓手，積極為促進(jìn)國際交流與合作搭建平臺；堅持案例教學(xué)，加深與哈佛、毅偉、歐洲案例交流中心這三大國際案例庫的合作，穩(wěn)步建設(shè)具有全球影響力的中國主題案例庫；堅持實境教學(xué)，打造產(chǎn)學(xué)研融合發(fā)展生態(tài)，開發(fā)設(shè)立一批全新實境教學(xué)基地?！吧鐣?zé)任”：堅持培養(yǎng)積極承擔(dān)社會責(zé)任的領(lǐng)導(dǎo)者。繼續(xù)推動形成一批ESG特色課程和研究成果，在教學(xué)、研究和運營中貫穿ESG理念。“校友”：持續(xù)全力賦能校友。打造校友終身學(xué)習(xí)平臺，為校友提供更多終身學(xué)習(xí)的機(jī)會，營造校友生態(tài)圈，增強(qiáng)與校友的多維溝通與互動。今年，13家中歐校友掌舵企業(yè)進(jìn)入2022年《財富》世界500強(qiáng)。中歐未來將持續(xù)為校友和校友企業(yè)的發(fā)展提供助力，推動校友在中國及世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展中做出更大貢獻(xiàn)，展現(xiàn)更大擔(dān)當(dāng)。以上諸多重要舉措，是中歐作為一所世界頂級國際化商學(xué)院，在面臨變革時的探索和追尋。中歐要做的，即是以最前沿的管理知識和最赤誠的濟(jì)世情懷，激發(fā)最深刻的影響力，用一種責(zé)任喚醒另一種責(zé)任，用教育之光鼓舞有志之士的勇氣和熱愛，去惠及每一個個體和組織，推動社會和世界更美好的發(fā)展。我們相信，無論是機(jī)構(gòu)，還是個體，在時代宏觀趨勢面前，在人類共同面對的挑戰(zhàn)中，所需要做的并不迥異。懷揣一往無前的信心，和不畏險阻的勇氣，我們跋涉時間的激流險灘。在這個團(tuán)圓的日子里，讓我們與家人一起，分享愛與希望，為繼續(xù)前行積累不竭的力量。最后，再次祝大家教師節(jié)和中秋節(jié)團(tuán)圓美滿！

院長 汪泓

中歐國際工商學(xué)院

編輯 | 潛彬思

責(zé)編| 岳頂軍