社科MPA 透過數(shù)據(jù)和建??次磥?/h2>
中國(guó)社會(huì)科學(xué)院大學(xué)MPA 2020-04-17 16:13 瀏覽量: 3260
?智能總結(jié) 數(shù)據(jù)與建模,看似離管理很遙遠(yuǎn),而隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)我們生活、學(xué)習(xí)、工作和研究范式的改變和影響,其對(duì)社會(huì)科學(xué)和公共管理來講,也是一種戰(zhàn)略性的管理資源,我們可以運(yùn)用其分析技術(shù),找到新的決策思維模式。
透過數(shù)據(jù)和建??次磥?/strong>
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數(shù)據(jù)與建模,看似離管理很遙遠(yuǎn),而隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)我們生活、學(xué)習(xí)、工作和研究范式的改變和影響,其對(duì)社會(huì)科學(xué)和公共管理來講,也是一種戰(zhàn)略性的管理資源,我們可以運(yùn)用其分析技術(shù),找到新的決策思維模式。4月16日晚,MPA教育中心誠(chéng)邀中國(guó)社會(huì)科學(xué)院數(shù)量經(jīng)濟(jì)與技術(shù)經(jīng)濟(jì)研究所研究員、博士生導(dǎo)師、社科MPA導(dǎo)師張濤老師,來為我們了解“數(shù)據(jù)與建模及其與各學(xué)科和生活生產(chǎn)的聯(lián)系”做了在線分享。社科MPA研究生、校友近300人參加了在線學(xué)習(xí)和交流。
張老師首先從如何理解數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)是什么引入,引用了很多平時(shí)研究調(diào)研中的小故事幫助同學(xué)們更形象化地理解數(shù)據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)化是打通文化差異性的通道。然后再?gòu)拇髷?shù)據(jù)信息和信息增值角度切入,分析了統(tǒng)計(jì)學(xué)和大數(shù)據(jù)的共同點(diǎn)和差異性,向同學(xué)們闡述了傳統(tǒng)數(shù)據(jù)與現(xiàn)代數(shù)據(jù)之間的關(guān)聯(lián)。接著從大數(shù)據(jù)分析與經(jīng)濟(jì)學(xué),數(shù)據(jù)、大數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)學(xué)科等數(shù)據(jù)與不同學(xué)科之間的關(guān)聯(lián),來展示了數(shù)據(jù)的價(jià)值。最后,張老師向同學(xué)們展示了自己目前正在研究的可視化數(shù)據(jù)平臺(tái)—— 縣域決策大腦,是一個(gè)正在建立和完善的包括全國(guó)2850個(gè)縣域的強(qiáng)大數(shù)據(jù)庫(kù),以協(xié)助各地政府進(jìn)行宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展預(yù)測(cè)、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、智能政府管理決策支持、政策決議模擬、智能城市監(jiān)控管理等一些列工作,幫助地方政府解決發(fā)展不平衡、不充分的根本問題。這是數(shù)據(jù)與建模在公共管理中最實(shí)用的應(yīng)用。

課后,張老師與同學(xué)們進(jìn)行了在線互動(dòng),回答了有關(guān)數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)入門的書籍推薦、如何運(yùn)用大數(shù)據(jù)在同學(xué)們提出的與各自相關(guān)工作領(lǐng)域的運(yùn)用、疫情后如何運(yùn)用大數(shù)據(jù)對(duì)公共衛(wèi)生事件進(jìn)行監(jiān)管健康和對(duì)人民健康進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)化等問題,特別提出在大數(shù)據(jù)運(yùn)用中,一定不能套入概念模糊或者范圍太大的主題,要精準(zhǔn)問題,才能精準(zhǔn)分析,從而精準(zhǔn)解決問題。
數(shù)據(jù)和建模,在科技和社會(huì)地不斷發(fā)展中,離我們?cè)絹碓浇?,?shù)據(jù)已經(jīng)開始參與和影響我們的工作和生活。作為公共管理學(xué)習(xí)者,如何運(yùn)用數(shù)據(jù)和建模的知識(shí)和思維來從科學(xué)方面看待工作中的問題,精準(zhǔn)問題,從而更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)胤治鰡栴}和提出最優(yōu)解決方案,是迫在眉睫需要學(xué)習(xí)和提升的能力。
內(nèi)容編輯:陶曉燕 (本文轉(zhuǎn)載自中國(guó)社會(huì)科學(xué)院大學(xué)MPA ,如有侵權(quán)請(qǐng)電話聯(lián)系13810995524)
* 文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn),不代表MBAChina立場(chǎng)。采編部郵箱:news@mbachina.com,歡迎交流與合作。
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張老師首先從如何理解數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)是什么引入,引用了很多平時(shí)研究調(diào)研中的小故事幫助同學(xué)們更形象化地理解數(shù)據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)化是打通文化差異性的通道。然后再?gòu)拇髷?shù)據(jù)信息和信息增值角度切入,分析了統(tǒng)計(jì)學(xué)和大數(shù)據(jù)的共同點(diǎn)和差異性,向同學(xué)們闡述了傳統(tǒng)數(shù)據(jù)與現(xiàn)代數(shù)據(jù)之間的關(guān)聯(lián)。接著從大數(shù)據(jù)分析與經(jīng)濟(jì)學(xué),數(shù)據(jù)、大數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)學(xué)科等數(shù)據(jù)與不同學(xué)科之間的關(guān)聯(lián),來展示了數(shù)據(jù)的價(jià)值。最后,張老師向同學(xué)們展示了自己目前正在研究的可視化數(shù)據(jù)平臺(tái)—— 縣域決策大腦,是一個(gè)正在建立和完善的包括全國(guó)2850個(gè)縣域的強(qiáng)大數(shù)據(jù)庫(kù),以協(xié)助各地政府進(jìn)行宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展預(yù)測(cè)、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、智能政府管理決策支持、政策決議模擬、智能城市監(jiān)控管理等一些列工作,幫助地方政府解決發(fā)展不平衡、不充分的根本問題。這是數(shù)據(jù)與建模在公共管理中最實(shí)用的應(yīng)用。

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