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活水源流隨處滿，東風(fēng)花柳逐時(shí)新。

— 于謙《觀書(shū)》

讀書(shū)是一段奇妙的旅程，從打開(kāi)書(shū)的那一刻，仿佛懷揣著旅行前對(duì)征途的憧憬，我們感受著書(shū)中人的悲歡離合。當(dāng)合上書(shū)的一剎，又似乎化身圣者，似與許多高尚的人對(duì)話，能感受到我們的心靈逐漸延展在廣袤的世界中，乃至容納整個(gè)宇宙。

2021年11月13日，北航MBAZF21086班的同學(xué)們齊聚云端，舉辦了線上讀書(shū)分享會(huì)，進(jìn)行了一次心靈之間的碰撞。此次讀書(shū)活動(dòng)全班共49人參與，經(jīng)過(guò)前期四組的分享和推選后，由霍廣真、李莊、田湘瀅、張之堯代表各組進(jìn)行優(yōu)秀作品分享。

PART 1

《從一到無(wú)窮大》

霍廣真同學(xué)分享了《從一到無(wú)窮大》，這本書(shū)深入淺出的給大家科普了宇宙之大，宇宙之奇妙，曾風(fēng)靡全球七十余年，鼓舞一代代年輕人走上科學(xué)道路。很多年少時(shí)期讀過(guò)的人，如今活躍在各個(gè)科學(xué)領(lǐng)域，或在高等學(xué)府成為科學(xué)研究的一線力量，或成為傳播科學(xué)知識(shí)的科普達(dá)人。它激發(fā)出讀者勇敢探索，逼近極限的精神，打破刻板印象，突破思維的邊界，引發(fā)讀者對(duì)無(wú)盡知識(shí)的好奇。結(jié)尾處又峰回路轉(zhuǎn)，遙望時(shí)空渺遠(yuǎn)，十萬(wàn)年終為一瞬。

PART 2

《金字塔原理》

李莊同學(xué)為大家分享了對(duì)于《金字塔原理》的獨(dú)到見(jiàn)解。這是一本提升個(gè)人“系統(tǒng)化思維能力”的專業(yè)書(shū)籍，掌握了系統(tǒng)化思維的方法，有助于幫助我們從復(fù)雜動(dòng)態(tài)系統(tǒng)中，獲得以簡(jiǎn)馭繁的智慧。將金字塔原理應(yīng)用于生活、工作中，很多時(shí)候可以起到事半功倍的效果。金字塔原理還有一功效，可以有效提升我們的溝通能力、分析思考能力。最后，李莊同學(xué)結(jié)合自身工作實(shí)際，為我們展示了如何使用金字塔原理。

PART 3

《了凡四訓(xùn)》

田湘瀅同學(xué)為大家分享了《了凡四訓(xùn)》，這本書(shū)是明朝袁了凡先生結(jié)合自己親身的經(jīng)歷和畢生學(xué)問(wèn)與修養(yǎng)，為了教育自己的子孫而作的家訓(xùn)，以其親身經(jīng)歷教誡后代明辨善惡的標(biāo)準(zhǔn)、改過(guò)遷善的故事。在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，我們?cè)谏硖幠婢车臅r(shí)候，要積極主動(dòng)克服困難，“不怨天，不尤人，下學(xué)而上達(dá)”是我們應(yīng)保持的生活態(tài)度。

PART 4

《正面管教》

張之堯同學(xué)分享了《正面管教》，這本書(shū)從正、反兩方面教育孩子的影響做了深入分析，分析比較了嚴(yán)厲型、嬌縱型教育方式對(duì)孩子的影響。如果教育孩子的方法、方式不得當(dāng)，會(huì)造成孩子產(chǎn)生不良心理，同時(shí)，孩子與家長(zhǎng)之間的溝通也將存在隔閡，最終這些負(fù)面情緒可能會(huì)伴隨孩子一生。結(jié)尾處，之堯同學(xué)還與大家分享了“孩子哭鬧時(shí)，怎么辦”經(jīng)驗(yàn)。

讀書(shū)分享會(huì)結(jié)束了，大家都意猶未盡，還沉浸在精彩的分享中，仿佛進(jìn)行了一場(chǎng)心靈的滌蕩。讀書(shū)活動(dòng)雖是階段性的，但給同學(xué)們留下的思考卻是無(wú)盡的。大家紛紛表示只有堅(jiān)持讀書(shū)，想法才會(huì)源源不斷、思維才會(huì)別具一格，要繼續(xù)讀好書(shū)、好讀書(shū)。

撰稿：ZF21086王森澤

審核：趙穎秀 劉慶日