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一是抓黨建，促進(jìn)黨建成果轉(zhuǎn)化為課程思政新動(dòng)能。會(huì)計(jì)學(xué)院分黨委高度重視課程思政工作，在政治建設(shè)上，形成了分黨委和黨支部書記親自抓課程思政的實(shí)踐機(jī)制；在組織建設(shè)上，學(xué)院將支部建在系上，認(rèn)真落實(shí)“雙帶頭人”制，由系主任兼任黨支部書記，直接指導(dǎo)專業(yè)思政和課程思政工作。同時(shí)，學(xué)院還遴選優(yōu)秀黨員教師在全校率先開(kāi)展“課程思政”示范課，舉辦了課程思政主題研討及經(jīng)驗(yàn)分享；在思想建設(shè)上，學(xué)院分黨委書記、院長(zhǎng)還經(jīng)常性地采用集中講授和個(gè)別交流的方式對(duì)黨員教師特別是青年教師如何開(kāi)展課程思政予以指導(dǎo)。學(xué)院還建立了黨組織生活與課程思政工作的常態(tài)化對(duì)接機(jī)制，將黨組織生活的理論學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為黨員教師開(kāi)展課程思政的素材庫(kù)和百寶箱。學(xué)院將黨建成果對(duì)接轉(zhuǎn)化為課程思政行動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)做法相繼被全國(guó)高校政治思想工作網(wǎng)、中國(guó)高校之窗、重慶市高等教育學(xué)會(huì)官網(wǎng)等主流媒體關(guān)注報(bào)道。

二是抓傳承，促進(jìn)誠(chéng)信教育轉(zhuǎn)化為課程思政新亮點(diǎn)。誠(chéng)信是財(cái)會(huì)工作的根本。財(cái)會(huì)領(lǐng)域向來(lái)都是經(jīng)濟(jì)違法犯罪的高發(fā)地帶，上市公司財(cái)務(wù)造假屢禁不止、財(cái)會(huì)人員貪污挪用案件屢有發(fā)生、審計(jì)人員涉嫌違法違規(guī)屢遭立案、資產(chǎn)評(píng)估虛假報(bào)告更是觸目驚心。學(xué)院分黨委堅(jiān)持將立德樹(shù)人的目標(biāo)導(dǎo)向與財(cái)會(huì)誠(chéng)信執(zhí)業(yè)的問(wèn)題導(dǎo)向相統(tǒng)一，扎實(shí)推進(jìn)課程思政工作。在二十年堅(jiān)持“不做假賬從考試不作弊開(kāi)始”的免監(jiān)考誠(chéng)信教育基礎(chǔ)之上，將課程思政工作從考試環(huán)節(jié)全面延伸到人才培養(yǎng)方案的課程體系設(shè)計(jì)以及課程的教學(xué)大綱編制、教案設(shè)計(jì)、教學(xué)日歷安排、教學(xué)督導(dǎo)督查、考試考核設(shè)計(jì)等全過(guò)程，力求在課程思政領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)專業(yè)課程全覆蓋、教學(xué)環(huán)節(jié)全貫穿、專業(yè)教師全參與，形成了“三全一體”的課程思政閉合環(huán)路工作鏈。

三是抓隊(duì)伍，促進(jìn)專業(yè)教師轉(zhuǎn)化為課程思政新力量。教師思想政治狀況具有很強(qiáng)的示范性。學(xué)院堅(jiān)持教育者先受教育，依托教職工政治理論學(xué)習(xí)、紅色文化體驗(yàn)、師風(fēng)師德教育、課程思政專題教研會(huì)、課程組集體備課等活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)專業(yè)課教師的政治素養(yǎng)和師德修養(yǎng)；學(xué)院堅(jiān)持典型引路、以點(diǎn)帶面，營(yíng)造了比學(xué)趕超的良好課程思政教學(xué)生態(tài)。學(xué)院在重點(diǎn)推進(jìn)國(guó)家新世紀(jì)百千萬(wàn)人才、國(guó)務(wù)院特殊津貼專家、重慶市教學(xué)講師等高水平、代表性專業(yè)教師帶頭打造課程思政名家講師引領(lǐng)工程的同時(shí)，還努力做到專業(yè)教師人人學(xué)思政、人人講思政、課課有思政、課課抓育人，切實(shí)強(qiáng)化了全院專業(yè)教師守好一段渠，種好責(zé)任田的立德樹(shù)人使命感，促進(jìn)專業(yè)教師更好地擔(dān)當(dāng)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和職業(yè)生涯引路人的新時(shí)代責(zé)任。

四是抓科研，促進(jìn)科教融合轉(zhuǎn)化為課程思政新思路。課程思政是新時(shí)代高校思想政治工作和專業(yè)課程教學(xué)所面臨的一項(xiàng)新課題，既要有高度、有深度，更要有溫度、有效度，這就勢(shì)必需要在相關(guān)的教學(xué)研究和科學(xué)研究上不斷守正出新。學(xué)院分黨委主要負(fù)責(zé)人帶頭主持申報(bào)思政育人教改項(xiàng)目，形成了教學(xué)改革研究促進(jìn)課程思政教學(xué)創(chuàng)新、專業(yè)學(xué)術(shù)研究升華課程思政教學(xué)水平的科教融合雙元驅(qū)動(dòng)課程思政創(chuàng)新實(shí)踐機(jī)制。諸如《基于習(xí)近平“三有”人才觀的卓越會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實(shí)踐研究》《“1353”產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐》《基于移動(dòng)信息化教學(xué)的會(huì)計(jì)信息化課程改革研究與實(shí)踐》等一大批教改課題相繼獲批重慶市重點(diǎn)、重大教改研究項(xiàng)目，為課程思政創(chuàng)新實(shí)踐提供了新理念、新思想和新思路；諸如《“一帶一路”倡議下中國(guó)對(duì)外投資企業(yè)社會(huì)責(zé)任跨境協(xié)同治理研究》《生態(tài)優(yōu)先導(dǎo)向下長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶企業(yè)社會(huì)責(zé)任復(fù)合治理機(jī)制研究》《以創(chuàng)新引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展的路徑研究》等一大批國(guó)家級(jí)、省部級(jí)科研項(xiàng)目，將專業(yè)學(xué)術(shù)研究寫在祖國(guó)大地上，專業(yè)教師緊扣黨和國(guó)家的重大關(guān)切搞研究、做學(xué)問(wèn)，在研究中悟真知、受啟發(fā)，為課程思政有機(jī)融入課堂教學(xué)夯實(shí)了學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，有力地增強(qiáng)了課程思政的專業(yè)性、學(xué)理性、現(xiàn)實(shí)性和說(shuō)服力。

五是抓典型，促進(jìn)先行經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為課程思政新范式。學(xué)院尊重專業(yè)教師的課程思政首創(chuàng)精神，堅(jiān)持從教學(xué)*的課程思政實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提煉范式、推廣應(yīng)用。學(xué)院在《財(cái)務(wù)管理案例》《商業(yè)倫理與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》等課程所先行探索的“一體兩翼三結(jié)合六協(xié)同”課程思政融合創(chuàng)新模式基礎(chǔ)上，總結(jié)形成了“德知能一體，教學(xué)做合一的財(cái)會(huì)類專業(yè)課程思政協(xié)同育人新模式”，將“為黨育人，為國(guó)育才”作為課程思政的根本落腳點(diǎn)，將課程思政與國(guó)家級(jí)、重慶市“一流本科課程”和“一流本科專業(yè)”建設(shè)有機(jī)融合、同步推進(jìn)，促進(jìn)思政育人與專業(yè)育人協(xié)同互促，推動(dòng)課程思政向深處行、往實(shí)里走，將立德樹(shù)人的根本任務(wù)落實(shí)到專業(yè)課程教學(xué)的*，將課程思政根植到學(xué)生心靈深處。2020年，《“一體兩翼三結(jié)合六協(xié)同”課程思政融合模式應(yīng)用創(chuàng)新案例——基于重慶工商大學(xué)“財(cái)務(wù)管理案例”課程的實(shí)踐》被評(píng)為重慶市高校在線課程建設(shè)與應(yīng)用優(yōu)秀示范案例。