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終身學(xué)習(xí)是通往自由的窗口

香港中文大學(xué)金融財(cái)務(wù)MBA(FMBA)
2022-07-04 22:06 瀏覽量: 2542
?智能總結(jié)

終身學(xué)習(xí)是通往自由的窗口

為了人格獨(dú)立,你是否擁有“人生歸零”的勇氣,是否擁有隨時(shí)逃離原來(lái)“圈子”的能力,這是現(xiàn)代社會(huì)一個(gè)人“自由”與否的標(biāo)準(zhǔn),而這種勇氣和這種能力,取決于你是否擁有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力?!熬碌睦褐髁x者們”會(huì)發(fā)問(wèn):如果靠關(guān)系網(wǎng)和人脈比個(gè)人保持學(xué)習(xí)狀態(tài)更容易獲得成功或者更確保成功,憑什么要我終身學(xué)習(xí)呢?回答很簡(jiǎn)單:第一,靠個(gè)人終身學(xué)習(xí)獲得的成功誰(shuí)也拿不走,而靠關(guān)系網(wǎng)和權(quán)力罩護(hù)的成功隨時(shí)可能被拿走甚至卷入漩渦;第二,靠個(gè)人終身學(xué)習(xí)獲得的成功幸福感更強(qiáng)烈。

與朋友們隨意聊天時(shí),隨口說(shuō)了一段話,沒(méi)想到朋友們都說(shuō)聽(tīng)了很震撼,我說(shuō)的是:在今天這個(gè)時(shí)代,想要堅(jiān)守某種道德原則,唯一的途徑是鍛煉自己多方位的生存能力,不能過(guò)度依賴于某個(gè)領(lǐng)域、某個(gè)圈子或者某份工作,否則你都是不自由的。某種程度上,考驗(yàn)這個(gè)時(shí)代的生存能力,就在于,一旦你發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)的領(lǐng)域“爛透了”,有沒(méi)有離開(kāi)的能力,有沒(méi)有“歸零”的勇氣。

乍一聽(tīng),這話說(shuō)得有些“雞湯”,隨后再細(xì)思,又覺(jué)得這樣的“心靈雞湯”多多益善,起碼有助于人們?cè)谝粋€(gè)規(guī)則充滿不確定性的社會(huì)里謀求某種“以不變應(yīng)萬(wàn)變”的確定性。當(dāng)你以一人之力不能確保一個(gè)圈子、一個(gè)領(lǐng)域的規(guī)則總是明晰且公正時(shí),你能否擁有掌控自己的能力和自由?而這取決于你逃離的半徑有多大。

如果一個(gè)年輕人進(jìn)入某個(gè)機(jī)構(gòu)或“體系”之后,就只能活在那個(gè)“體系”的人脈資源之下,注定他逃離的半徑很小,終究逃不出那個(gè)組織機(jī)構(gòu)或圈子的“魔爪”。這時(shí),被裹挾甚至“同流合污”幾乎是必然的選擇,否則,他便無(wú)力獨(dú)自存活。

但換一個(gè)活法的人,也許在組織體制化、圈子腐化之前,早已經(jīng)掙脫韁繩,在新的領(lǐng)域和圈子重新立足了。這樣的人,必然是那種依靠自己發(fā)光,依靠自己吸引新關(guān)系新資源的人。那么,如何才可能成為這樣“自由”的人,擁有更大的逃離半徑,甚至敢于對(duì)自己的人生歸零重來(lái)呢?答案只有一條:讓自已擁有終身學(xué)習(xí)的能力。

當(dāng)然,“精致的利己主義者們”會(huì)發(fā)問(wèn):如果靠關(guān)系網(wǎng)和人脈比個(gè)人保持學(xué)習(xí)狀態(tài)更容易獲得成功或者更確保成功,憑什么要我終身學(xué)習(xí)呢?

我的回答是:很簡(jiǎn)單,第一,靠個(gè)人終身學(xué)習(xí)獲得的成功誰(shuí)也拿不走,而靠關(guān)系網(wǎng)和權(quán)力罩護(hù)的成功隨時(shí)可能被拿走甚至卷入漩渦;第二,靠個(gè)人終身學(xué)習(xí)獲得的成功幸福感更強(qiáng)烈。

這兩條理由是否足夠說(shuō)服你呢?極端一點(diǎn)的反面例子,我們見(jiàn)到太多的豪紳巨富,靠權(quán)力庇護(hù)和鉆政策空子積累財(cái)富,但轉(zhuǎn)瞬之間,興亡過(guò)手,他們終究是不自由的,他完全把控不了自己的命運(yùn),他的命運(yùn)在“主子”手里,一榮俱榮,一敗俱敗。

一些不那么極端的例子,則是一旦依賴權(quán)力關(guān)系獲得好處之后,你將要對(duì)付接下來(lái)的一系列“壞處”:你將因?yàn)榍妨四菣?quán)力關(guān)系人情而不得不說(shuō)違心話,干違心事,你將成為維護(hù)權(quán)力的依附者,你將不得不為你的權(quán)力關(guān)系背書(shū),你的人格獨(dú)立將蕩然無(wú)存。

心理學(xué)的研究表明,“人格不獨(dú)立”源自一種“低自尊人格”,這種人格表現(xiàn)為自我貶抑和對(duì)外部認(rèn)可的強(qiáng)烈渴望,他們會(huì)為了這種外部認(rèn)可的“成功”而降低自己的自尊,試圖以世俗的成功來(lái)補(bǔ)償自我貶損的自尊。

這種人格特質(zhì)的人終究郁郁寡歡,因?yàn)樗淖饑?yán)和幸福感源自“權(quán)力眷顧”,一旦離開(kāi)喧鬧的成功幻象,夜深人靜獨(dú)處時(shí),他們會(huì)為被羞辱和貶損的自尊而深深懊惱,別說(shuō)幸福感,就是一般意義上的心理健康也在遠(yuǎn)離他們。

如果人格不獨(dú)立還不足以全面摧毀你的幸福感,那么我可以告訴你,“學(xué)習(xí)”本身,是一件比巴結(jié)權(quán)力更好玩,更帶來(lái)持久快樂(lè)、持久愉悅體驗(yàn)和持久幸福感的事情。

很多人說(shuō),學(xué)習(xí)不是痛苦而煎熬的事嗎?那指的是被動(dòng)的、被作為任務(wù)指派的學(xué)習(xí)狀態(tài),而源自內(nèi)在動(dòng)力的學(xué)習(xí),卻總是與快樂(lè)相關(guān)。連孩子也能體驗(yàn)這種快樂(lè),如果你不逼他學(xué)習(xí)的話。我的兒子曾經(jīng)對(duì)我說(shuō),“媽媽,當(dāng)我完成一篇很長(zhǎng)的作文時(shí),挑戰(zhàn)的快樂(lè)比輕輕松松玩一件玩具更持久,這種快樂(lè)會(huì)伴隨我更長(zhǎng)時(shí)間?!?/span>

很多成年人也許在漸漸失去這種快樂(lè)的能力。不過(guò),我們還是能夠從他們尋找的替代品身上看見(jiàn)類似的心理結(jié)構(gòu)的存在。中產(chǎn)階層的跑步熱具有這樣的功能,它在某種程度上令人自我感覺(jué)“人格獨(dú)立”,似乎也能產(chǎn)生尊嚴(yán)感和挑戰(zhàn)自我的學(xué)習(xí)快感。跑步,不依賴于團(tuán)隊(duì)協(xié)作,令人在“獨(dú)立和自由”的錯(cuò)覺(jué)中補(bǔ)償著社會(huì)關(guān)系中受到貶抑的低自尊人格挫敗。

但是,恰如事業(yè)的成功取代不了人們對(duì)親密伴侶和愛(ài)情的渴望,跑步也無(wú)法真正補(bǔ)償人們?cè)谧非笫聵I(yè)“成功”中所失去的人格尊嚴(yán)。

在權(quán)力提供的“成功”便利和助你扶搖直上的資源誘惑面前,往往連最公正的人也會(huì)不得不被裹挾,而變得不公正,變得言不由衷,進(jìn)而成為權(quán)力控制關(guān)系中維護(hù)權(quán)力優(yōu)越感和權(quán)力傲慢的一環(huán)。

正因如此,在叢林社會(huì),人格操守往往是和世俗成功不成正比的:越是“成功”得一塌糊涂的人,往往越可能是人格上并不堅(jiān)守的人。這個(gè)定律很可怕,卻在某種程度上描述了一個(gè)正義缺失社會(huì)的真相。

人們渴望接近權(quán)力,恰恰源自這種不公平感的蔓延,同樣實(shí)力的人,往往在抱怨:為什么是他獲取資源青睞,而不是我?但這種抱怨背后的邏輯卻并不準(zhǔn)備依正義行事,他們只是難過(guò)于權(quán)力分配的資源為何沒(méi)有向自己傾斜。

不過(guò),不公平感并沒(méi)有徹底埋葬人們對(duì)社會(huì)理想的向往,扎克伯格在成為父親之后的捐贈(zèng)宣言刷爆朋友圈即是此理。仍有很多人愿意相信,如果我們能夠建立起一種更為明晰的社會(huì)規(guī)則,那么,社會(huì)精英的社會(huì)責(zé)任感會(huì)更為強(qiáng)烈,社會(huì)精英的靈魂會(huì)更為純凈,而不是總在覬覦權(quán)力的恩賜。

為什么是成為父親的那一刻?這源自人類最為根源性的一種動(dòng)力,人們?cè)敢獬蔀樽訉O后代眼里富有人格魅力的那個(gè)人,而不是給后代帶來(lái)道德負(fù)資產(chǎn)的“禍害”。

同樣是財(cái)富,金錢(qián)財(cái)富和道義財(cái)富,對(duì)子孫后代而言,意義是截然不同的。那些寧愿留給后代道義財(cái)富而不是物質(zhì)財(cái)富的社會(huì)精英,才是真正的精英思維,他們深深知道,哪一種財(cái)富才是更為昂貴和值得珍視的。他們更知道,哪一種財(cái)富更可能幫助后代在一個(gè)良序社會(huì)長(zhǎng)久地立足和受人尊敬。

說(shuō)到這里,我可以試著回答本文開(kāi)篇的問(wèn)題:我們?yōu)槭裁匆獡碛刑与x和歸零的自由?這是因?yàn)?,這也許能夠使得你在成為被子孫后代鄙視的人之前,就逃離那個(gè)迫使你即將做出令人鄙視之事的環(huán)境和圈子。而學(xué)習(xí)能力,正和你的逃離半徑的大小成正比。

被認(rèn)為“非如此不可”的事情,往往并不真的只有這一條路。而是人們局限于自我更新的能力,而只能如井底之蛙那樣看到一口井般大小的天地,他們還不敢逃離,不具備把自己歸零的能力。

在所有能呈現(xiàn)生命之美好的價(jià)值中,最為深刻而持久的,也許是愛(ài)的力量。而愛(ài)正是使得我們?cè)敢獬蔀橐粋€(gè)更美好的、富有人格魅力的人的核心動(dòng)力。當(dāng)你愛(ài)你的孩子或你期待中的孩子,當(dāng)你愛(ài)慕著你的靈魂伴侶或孜孜以求一位靈魂伴侶,你將是那個(gè)最有條件實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的人,只要你的愛(ài)是足夠熱烈真摯而純正的。

內(nèi)容編輯:梁萍

(本文轉(zhuǎn)載自清華大學(xué)-香港中文大學(xué)FMBA ,如有侵權(quán)請(qǐng)電話聯(lián)系13810995524)

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