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為此，徐紫薇去國離鄉(xiāng)，在美國取得特殊教育博士學(xué)位；畢業(yè)后，她毅然回國，參與到正在關(guān)懷（恩啟）的創(chuàng)業(yè)中；如今，她匯入長(zhǎng)江，繼續(xù)為“讓孩子的康復(fù)更有效、讓家長(zhǎng)的人生更輕松”而上下求索。

渡重洋，拜名師，取真經(jīng)

2011年，徐紫薇考入美國得克薩斯大學(xué)奧斯汀分校，攻讀特殊教育碩士學(xué)位，主要研究方向，便是自閉癥領(lǐng)域的康復(fù)教育。

其后，徐紫薇進(jìn)入美國俄亥俄州立大學(xué)攻讀特殊教育博士學(xué)位。她的博導(dǎo)Nancy Neef教授，是世界應(yīng)用行為分析領(lǐng)域知名學(xué)者。在名師門下，徐紫薇從理論到實(shí)踐，皆打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

讀博期間，徐紫薇曾半工半讀兩年，在選擇留美還是回國時(shí)，她也曾猶豫彷徨。金光閃閃的學(xué)術(shù)背景加上豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，徐紫薇完全可以在美國擁有一份不錯(cuò)的職業(yè)與人生。

但此時(shí)，初心在她心田回響，“我選擇進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域，是因?yàn)槟莻€(gè)夏天的那些孩子、教師和家長(zhǎng)們。那么，我就應(yīng)該回國，用自己所學(xué)來幫助他們。”

因此，2016年，徐紫薇回國加入恩啟，擔(dān)任聯(lián)合創(chuàng)始人兼教研總監(jiān)，負(fù)責(zé)教研和產(chǎn)學(xué)研的轉(zhuǎn)換，兌現(xiàn)了她最初的承諾。

做最懂市場(chǎng)與產(chǎn)品的專業(yè)人士

恩啟創(chuàng)辦于2014年，致力于用科技力量改造自閉癥行業(yè)。徐紫薇加入時(shí)，恩啟只有20多名員工，一切百廢待興。創(chuàng)業(yè)第一天，徐紫薇給自己的定位便是，“做一個(gè)最懂市場(chǎng)與產(chǎn)品的專業(yè)人士?！?/span>

針對(duì)國內(nèi)自閉癥領(lǐng)域的三大痛點(diǎn)，缺師資、缺工具，缺機(jī)構(gòu)，恩啟制定了培訓(xùn)教師、軟件開發(fā)、開直營店三大戰(zhàn)略。而身為教研總監(jiān)，徐紫薇不單負(fù)責(zé)培訓(xùn)，也參與了康復(fù)軟件的開發(fā)、直營中心的籌建，甚至還親自錄制抖音視頻。

“剛開始錄抖音時(shí)，自己也有點(diǎn)‘端’不下去。但發(fā)現(xiàn)許多人是通過抖音了解我們，就覺得這件事值得做。我們想要改造行業(yè)，首先必須讓自己活下去，且活的很好。只有這樣，才能吸引更多人加入我們，與我們一同前行。”

五年時(shí)光，篳路藍(lán)縷，如今，恩啟已擁有200多名員工、8家直營店，其開發(fā)的VB-MAPP語言行為評(píng)估系統(tǒng)，已應(yīng)用于中國殘聯(lián)、中國康復(fù)學(xué)會(huì)、中國婦女兒童基金會(huì)合作的全國600多家機(jī)構(gòu)。

自閉癥的學(xué)名是“孤獨(dú)譜系障礙”，因?yàn)樽蚤]癥患者的能力和障礙呈現(xiàn)光譜式分布，沒有兩個(gè)患者具有相同的臨床表現(xiàn)。但之前沒有評(píng)估工具，老師無法針對(duì)不同孩子的進(jìn)展，制定科學(xué)的干預(yù)計(jì)劃?，F(xiàn)在，老師可以在VB-MAPP軟件上完成個(gè)案評(píng)估，制定干預(yù)計(jì)劃，極大提高了干預(yù)效果。

“許多自閉癥孩子不是真的對(duì)人沒興趣，他只是不知道如何用合適的方式，去跟別人交流。這樣的孩子，如果早期采取科學(xué)的干預(yù)，他即便不會(huì)變成八面玲瓏的社交達(dá)人，但依然可以正常生活。”

然而，相比于其它教育機(jī)構(gòu)的大班流量模式，自閉癥教育屬于勞動(dòng)密集型行業(yè)。即便有行業(yè)最成熟、先進(jìn)的模式，在恩啟直營中心，一個(gè)成熟的老師最多也只能同時(shí)帶8名學(xué)生，這意味著，優(yōu)秀師資力量極度匱乏。

因此，恩啟始終把培養(yǎng)教師作為自己的使命。除了在直營中心“練兵”，恩啟還開辦了云課堂、研修班，并與邯鄲學(xué)院特殊教育學(xué)院等高校合作，共同栽培教師。

而在培養(yǎng)特教老師的過程中，徐紫薇也收獲了自己從業(yè)以來最大的感動(dòng)。

因?yàn)楦袆?dòng)，所以堅(jiān)守

在恩啟五年，徐紫薇親自為幾百名老師傳道解惑，云課堂更是培養(yǎng)了4萬多名一線教師。創(chuàng)業(yè)的歲月，也是與感動(dòng)相伴的歲月，這其中，有孩子的成長(zhǎng)，更有老師的成長(zhǎng)。

作為清華大學(xué)無障礙發(fā)展研究院孤獨(dú)癥項(xiàng)目的學(xué)術(shù)負(fù)責(zé)人，徐紫薇也任教于孤獨(dú)癥康復(fù)教育專業(yè)研修班，為行業(yè)培養(yǎng)高端人才。在一次課程結(jié)束后，一位學(xué)員給徐紫薇發(fā)信息，告訴她“你是我最喜歡的老師”，且把自己課堂上做的筆記，熬夜做成電子版思維導(dǎo)圖發(fā)給徐紫薇，這讓她感動(dòng)非常。

“老師是這個(gè)行業(yè)的未來，且能進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域的老師，都具有愛心、耐心和責(zé)任心。他們只是缺乏知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)。只有讓越來越多老師得到體系化、終身持續(xù)的學(xué)習(xí)，才能讓更多孩子擁有一個(gè)本應(yīng)屬于他們的美好人生?！?/span>

而像這樣的點(diǎn)滴感動(dòng)，如同一股涓涓暖流，長(zhǎng)久地流淌在徐紫薇的心房，讓她在每一次遇到挫折時(shí)，都能得到持續(xù)的溫暖與動(dòng)力。

“當(dāng)你在做這件事情的時(shí)候，周圍人的鼓勵(lì)、認(rèn)可、支持，會(huì)讓你收獲很多正能量，你會(huì)覺得，自己做了一個(gè)無比正確的選擇。因此，就更有動(dòng)力去改造行業(yè)，為孩子、家長(zhǎng)和老師賦能?！?/span>

而要想加速實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，徐紫薇需要將專業(yè)知識(shí)與市場(chǎng)更完美的結(jié)合在一起，從而不斷優(yōu)化行業(yè)效率，為此，她決定取道商學(xué)院。

我與長(zhǎng)江，氣質(zhì)相同

決定讀MBA后，徐紫薇開始參加不同學(xué)校的招生宣講會(huì)，最后，她選擇了與自己“氣質(zhì)相同”的長(zhǎng)江商學(xué)院。

“與其它西裝革履的項(xiàng)目相比，長(zhǎng)江更像是一個(gè)既能暢談商業(yè)模式，又能回公司帶著產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)反復(fù)修改原型圖的創(chuàng)業(yè)小哥哥。對(duì)比看來，自己的經(jīng)驗(yàn)和氣質(zhì)跟長(zhǎng)江更搭?！?/span>

當(dāng)然， 除了“對(duì)上了眼”，長(zhǎng)江更為打動(dòng)徐紫薇的，是長(zhǎng)江MBA高質(zhì)量的課程內(nèi)容，與來自各個(gè)行業(yè)的精英校友。

“坦率地說，我已經(jīng)有一個(gè)博士學(xué)位了，所以我來長(zhǎng)江絕對(duì)不是為了一個(gè)學(xué)位，我要的是內(nèi)容。據(jù)我的了解，長(zhǎng)江有非常多本土化的案例，可以讓我學(xué)習(xí)到一些本土化的知識(shí)和實(shí)踐方案，我覺得長(zhǎng)江的課程是很接地氣兒的。同時(shí)我也知道，來長(zhǎng)江的人都非常知道自己要什么，我希望在這里碰到志同道合但來自不同領(lǐng)域的人，拓寬對(duì)不同行業(yè)的認(rèn)知，提高思維廣度和深度，從而開發(fā)具備產(chǎn)業(yè)化特質(zhì)的數(shù)字醫(yī)療解決方案，助推自閉癥康復(fù)行業(yè)完成數(shù)字化轉(zhuǎn)型。”

END